Asperger syndrom

Asperger syndrom betragtes som en særskilt form for autisme. Sygdommen er ikke præget af en forsinkelse i mental udvikling, men er indrammet i en klar mangel på kommunikation, forstyrrelser i opfattelsen af ​​omverdenen og tilpasning til den samt en betydelig begrænsning i samspillet med samfundet.

De vigtigste symptomer på Asperger syndrom begynder at manifestere hos børn efter fem år. Nøjagtig diagnose og bekræftelse af hans test bidrager til rettidig psykologisk korrektion og forbedring af den fremtidige livskvalitet hos voksne.

Asperger syndrom: hvad er det?

I 1944 kaldte den berømte engelske psykolog, der hedder Aspergers syndrom, denne sygdoms autistiske psykopati. Han observerede børn i forskellige aldre, fra 6 til 18 år. I løbet af undersøgelsen beskrev lægen tegn på adfærd, der skelner disse fyre fra andre jævnaldrende.

Visse mønstre blev afsløret: Børn med det observerede Asperger-syndrom mangler helt interesse for samfundet, som for øvrigt også søger at udgyde disse "heremitter" fra deres rækker. Små udstødte bor i deres indre verden. I deres elendige tale og efterligning er det svært at gætte hvad de synes, og hvad de føler. Disse karakteristiske symptomer blev grundlaget for behandling af Asperger syndrom som en særlig form for autisme. Selv om det ikke var muligt at sige præcis, hvad Asperger syndrom er - specifik autistisk adfærd eller en separat neurologisk lidelse.

Årsagen til sådanne uoverensstemmelser er en ubestridelig kendsgerning: Der er ingen mental retardation hos de observerede børn med Asperger syndrom. Senere udviklede psykologer en speciel test til bestemmelse af niveauet af intelligens hos unge patienter, hvilket gav fantastiske resultater: mere end halvfems tilfælde af Aspergers syndrom ud af hundrede viser høje mentale evner, såsom overraskende præcis hukommelse og evnen til at bygge ubestridelige logiske kæder. Mærkeligt som det kan synes, men mennesker med Asperger syndrom har en stor chance for at blive ægte genier, for eksempel den nye Einstein eller Newton.

Men på trods af den usædvanlige logiske gave bliver mennesker med Asperger-syndrom berøvet kreativitet, fantasi, sans for humor og evnen til at forstå andres følelser. Dette skaber alvorlige kommunikationsproblemer og vanskeligheder med at interagere med samfundet.

årsager til

Den nøjagtige mekanisme, der udløser Asperger syndrom, er stadig genstand for kontroverser af verdensforskere og psykologer. Men de fleste af dem er tilbøjelige til teorien om, at sygdommens natur er den samme som for autismens patologi. Hovedårsagerne til neurologisk dysfunktion, kaldet Asperger syndrom, kan være som følger:

  • genetisk faktor;
  • forgiftning af fosteret, mens det ligger inde i moderens livmoder;
  • fødsel og traumatisk hjerneskade.

Moderne metoder til computerdiagnostik og specialudviklet test hjælper med at identificere årsagerne til Asperger syndrom mere præcist.

Den klassiske triade af symptomer

I moderne psykiatri beskrives Asperger syndrom gennem prisme af den såkaldte triade af symptomer:

  • kommunikative sociale problemer;
  • kompleksiteten af ​​den sanselige og rumlige opfattelse af verden;
  • mangel på følelser, kreativ tænkning og fantasi.

De allerførste symptomer kan begynde at forekomme i en ret tidlig alder. For eksempel forårsager uventede tårer hos små børn en hård lys, lyd eller stærk lugt. Men sådanne tegn er stadig vanskelige at korrelere med Asperger syndrom. Mange forældre finder det svært at forstå sådanne reaktioner hos barnet til eksterne stimuli. Selvom den øgede følsomhed hos børn allerede i sig selv indikerer tilstedeværelsen af ​​en neurologisk lidelse.

I alderen kan børn forsvinde voldelig reaktion på højt lyde eller for stærkt lys, men forbliver ikke-standardiseret opfattelse af omverdenen. I nogle tilfælde synes dette fænomen ganske tydeligt. For eksempel kan en skål, der virker normal for en normal person, en patient med Asperger syndrom uhyggeligt stinke. Eller genstande, der er ret glatte og behagelige at røre ved, forårsager irritation hos personer med CA, som synes at være at overfladen er meget "stikkende og grov".

Hos børn og voksne med Asperger syndrom er der en klodset gang og fysisk akavet. De berører genstandene med deres albuer, snuble på dørtrin, snuble på trapperne. Dette er normalt forbundet med distraktion og nedsænkning hos patienter. Men ofte, når du har brug for at koncentrere dem, er disse mennesker i stand til at kontrollere deres krop ganske tilfredsstillende.

Tegn på Asperger-syndrom hos børn

Hvis unge børn oplever nervøsitet på grund af eksterne stimuli, udfører specialister en særlig test for lysfølsomhed og lydopfattelse. Resultaterne af den moderne metode kan afsløre de første symptomer på Asperger syndrom i en ret tidlig alder.

I grunden manifesterer patologien sig ikke hos børn under 6 år. Tværtimod er Asperger syndrom præget af den normale udvikling af børn i deres tidlige år. Forældre glæder sig over, at barnet begynder at tale tidligt, husker nemt nye ord og roligt spiller med de samme legetøj. Barnet viser også en fantastisk evne til at tælle og huske en stor mængde udenlandske ord.

Hovedproblemet hos personer med Asperger syndrom er kommunikationsdysfunktion. Symptomer på social uegnethed begynder at vise sig klart hos børn i alderen 5-6 år. Dette falder normalt sammen med den periode, hvor barnet sendes til skole eller forberedende klasse, hvor han skal udvide kommunikationscirkel.

Lyse symptomer på Asperger syndrom hos børn:

  • barnet ønsker ikke at deltage i aktive spil, fordi han på grund af klodskab ikke er i stand til at manipulere bolden og andre genstande;
  • Ofte er der en stærk lidenskab for en særlig rolig hobby, som barnet kan sidde i timer og bede om ikke at forstyrre sin yndlingsaktivitet;
  • børn kan ikke lide sjove tegnefilm, fordi de ikke forstår vittighederne i dem og bliver irriteret på for høje sange;
  • børn reagerer skarpt på nye fremmede, de kan græde når en fremmed kommer ind i huset;
  • i et stort firma opfører barnet ofte uhensigtsmæssigt, ønsker ikke at komme i kontakt og foretrækker at spille alene.

Et barn med Asperger-syndrom er stærkt knyttet til hjemmet og forældrene, som han blev brugt fra fødslen til. Og den nye situation medfører i ham den stærkeste angst og mærkbar ubehag.

Personer med Asperger-syndrom føler sig kun rolige, når alle personlige ting er på deres pladser, og der er ingen overraskelser i den daglige rutine. Hvis noget ændres i det sædvanlige forløb, får børn hysteri. For eksempel, hvis en mor henter et barn fra skolen, men pludselig far er kommet, kan et angreb af ukontrollable tårer og skrig begynde.

Tegn på Asperger syndrom hos voksne

Hvis kommunikationsevner ikke er korrigeret siden barndommen, oplever voksne med Asperger syndrom akut social isolation:

  • en person kan ikke finde fælles interesser med andre mennesker;
  • kan ikke opretholde venlige relationer
  • føjer ikke op til det personlige liv.

Mennesker med Asperger-syndrom kan ikke fungere som ledere eller ledere. De kan vide alt om virksomheden, få høje point ved at bestå en IQ-test, men foretrækker at gøre enkelt, monotont arbejde. Karriere succeser af sådanne mennesker er ligeglad med det hele.

Hos voksne med Asperger-syndrom er fantasien næsten fuldstændig fraværende:

  • de forstår ikke den skjulte betydning af metaforer;
  • figurative udtryk opfattes bogstaveligt
  • skelne ikke mellem sandhed og løgn;
  • blottet for sans for humor.

Ofte bliver folk med Asperger-syndrom sociale udstødte på grund af deres tilsyneladende uhøflighed:

  • de er vant til at sige, hvad de synes;
  • kan gøre taktløse kommentarer;
  • accepter ikke de almindeligt anerkendte regler for etiketter, hvis de ikke ser mening i dem;
  • kan pludselig afbryde samtalen og forlade, fascineret af deres egne tanker;
  • genkender ikke samtalepartnerens følelser
  • er ligeglad med indtryk overhovedet.

Lidenskab for orden hos mennesker med Asperger syndrom, med alder kun stiger og kommer ofte til absurditet. For eksempel, hvis en kollega ved et uheld drak fra sit krus, kan en sådan person vaske retter i en halv time eller kaste dem væk helt og holdent.

Hos voksne med Asperger-syndrom er der en forhøjet mistanke og en permanent frygten for sygdom. At være på kontoret hos tandlægen spørger en sådan person hundrede gange lægen, om alle værktøjerne er disponible og sikre for helbredet. På grund af dette er det ret svært for andre at kontakte personer, der har Asperger-syndrom og tilsyneladende smålige "plager".

Hvor farligt er Asperger syndrom?

Asperger syndrom må ikke være en direkte trussel mod menneskers liv og sundhed. Mange børn, der har gennemgået en psykologisk korrektion rettidigt, tilpasser sig bekvemt til den omgivende virkelighed, studerer godt og gør fremskridt i specifikke aktiviteter, f.eks. I videnskaben.

Men der er hyppige tilfælde, hvor Asperger syndrom alvorligt forstyrrer voksenalderen:

  • det er svært for en person at finde sin plads og sin hensigt
  • ændringer i livet forårsager alvorlig depression;
  • udvikle forskellige fobier og obsessive tilstande, der er vanskelige at psykologisk korrektion.

Opgaven for forældre, hvis børn har Asperger-syndrom, er at indgyde i deres kommunikationsevner til børn og tilpasningsevne til livets variabilitet, således at en voksen, der allerede er berøvet vogthund, fuldt ud kan eksistere sammen med verden rundt og ikke lukke tæt i sin "indre skal".

Diagnose af sygdommen

En erfaren psykolog er i stand til at diagnosticere Asperger-syndromet, baseret på observation af adfærd hos voksne eller børn samt på patientens historie. Imidlertid er det ikke altid kun muligt at bestemme dybden af ​​fremmedgørelse fra en persons verden med Asperger-syndrom ved hjælp af eksterne tegn. Sommetider er sygdommens symptomer ligner egenskaberne ved en typisk indadvendt.

Forskellige tests bruges til at diagnosticere Asperger syndrom. De hjælper med at identificere både de neurologiske lidelser selv og graden af ​​psykiske lidelser.

En test designet til at opdage Asperger syndrom hos en voksen er selvfølgelig forskellig fra en test for børn i spørgsmålets kompleksitet. Men alle spørgeskemaer er opdelt i grupper efter aftale:

  • tests, der vurderer niveauet af efterretninger;
  • test til bestemmelse af sensorisk følsomhed
  • kreativ fantasi test osv.

Der er også specifikke tests, der specifikt anvendes til at diagnosticere Asperger syndrom:

1. Test ASSQ. Det udføres hos børn fra 6 år. Kunne identificere nogle autistiske egenskaber ved Asperger syndrom i et barn, baseret på hans opfattelse af forskellige billeder og anmodninger om at beskrive karakteren af ​​de tegn, der er afbildet.

2. Test RAADS-R. Identificerer psykiske lidelser hos voksne, såsom social fobi, angst obsessive tilstande, klinisk depression mv. Under undersøgelsen inviteres en person til at vælge en af ​​mulighederne for sine handlinger i specifikke livssituationer.

3. Aspie Quiz spørgeskema. Prøven består af hundredvis af spørgsmål, der deklarerer tilstedeværelsen af ​​autistiske træk ved Asperger syndrom hos voksne samt deres mulige årsager.

4. Toronto skala. Testen afslører patologi karakteristisk for Asperger syndrom, som er udtrykt ved ikke-standard kropslige fornemmelser. Desuden viser spørgeskemaet en reduceret evne til at fortolke symboler og metaforer.

5. TAS-20. Prøven tager sigte på at bestemme manglen på følelser hos voksne og børn, hvilket er meget karakteristisk for Asperger-syndromet. Faget bliver bedt om at beskrive de følelser, der skyldes visning af bestemte billeder og fotografier.

Moderne testteknikker, der bruger spørgsmål og fortolkninger af de viste billeder, hjælper med at identificere symptomerne på Asperger syndrom og endog nogle af årsagerne til sygdommen fra en tidlig alder. På baggrund af resultaterne af undersøgelse, observation og afprøvning ordinerer specialistlægen behandling af Asperger-syndrom med psykoterapi-sessioner og muligvis medicinsk støtte.

behandling

Personer med asperger syndrom har brug for råd fra en psykiater. Den primære behandling for Asperger syndrom er baseret på tilpasning af børn og voksne til samfundet og omskiftende forhold i omverdenen.

Til behandling af bouts af depression og nervøse lidelser hos mennesker med Asperger-syndrom foreskrives beroligende medicin. I nogle tilfælde kan det ikke gå uden behandling med antidepressiva.

Det er umuligt at ændre verdenens opfattelse fuldstændigt hos mennesker med Asperger-syndrom, men du kan tilpasse deres sociale adfærd og udvikle evner til at tilpasse sig de skiftende vendinger af livet.

Personer med Asperger syndrom har bemærkelsesværdig logik, de skal forklare, hvad der sker med dem, og hvordan dette kan ændres ved at sætte fakta og argumenter på hylden. Så vil en person, der er udsat for Asperger-syndrom, søge at overvinde deres problemer alene.

Sludder. Spørg hundredvis af Aspi - om de vil blive behandlet og komme ind i samfundet. 99 garanteret at svare - "nej" De vil også sende en mor til, hvad de kaldte patienten og tilbød behandling. Forstå, vi er meget komfortable i vores tilstand! Vi behøver ikke at socialisere og pålægge kommunikation. Tro mig - når vi finder det nødvendigt - er vi helt i stand til at kontakte. En anden ting - oftest behøver vi bare ikke det. Enhver voksen Aspi er høflig og korrekt på niveau med en engelsk diplomat. Indtil en fra de velbegyndere begynder at forsøge at "helbrede" ham. Aspi sameksisterer perfekt med en person, som forstår dens funktioner og ikke pålægger kommunikation. Bare lad os være alene.

Nå endelig fik det et navn. Et mareridt af en slags.

Ingen, undtagen de nærmeste pårørende, der bor i samme familie, vil nogensinde blive bemærket, meget mindre bestemt af de eksterne tegn på en person, Aspergers syndrom. Disse er meget skjulte tegn og bemærker, at forældrene "skriver" i barndommen i barndommen, og lægerne vil desværre ikke bestemme det, da de ikke lever konstant under samme tag med barnet. Derfor er det umuligt at bestemme dette fænomen i tidlig barndom. Og kun i voksenalderen, der lever konstant med en sådan person, begynder du at bemærke de excentriciteter og oddities, der ikke er iboende i den 20-årige dreng. For eksempel bliver en voksen søn i en alder af 23 helt barnligt pludselig hysterisk over det forhold, at mor skar ham et stykke kød i en skål på en tallerken med en anden skål, sagde ingen godnat. Et sådant uforklarligt "crank syndrom" kan ses allerede i voksenalderen, og i barndommen er det alle "afskrevet" på, at dette er et barn. Pludselig springer han op på stedet eller gentager de samme uforklarlige bevægelser, for eksempel går han ofte til vinduet og som med hele sin krop når ud til et vindue og hugger på hans hæle. Han begyndte at tale om 1 år og 3 måneder, han var en stor elev i skolen, han kendte geografi helt af hjertet, perfekt mesterligt talte engelsk. Han tog eksamen fra college og efterfølgende akademiet. Men i samfundet, ikke tilpasset, skelner ikke en løgn fra sandheden, tror alt på ordet og sig selv oprigtigt og ærligt som barn. I voksne, der lider af Asperger syndrom, er fantasi næsten fuldstændig fraværende - det er sandt.

Lige i går fortalte en psykolog mig, at mit barn (11 år) sandsynligvis havde Aspergers syndrom (de var i samråd, de talte bare: spørgsmålstegn). Jeg er chokeret. Hvad skal man gøre

Det er rigtigt. Men med alderen tilpasser du dig meget. Selvom ikke alle. Jeg ved absolut ikke hvordan man kan initiere kommunikation, for eksempel. Jeg forsøger at efterligne andre, for at gøre op, for ikke at irritere nogen. Men der er stadig en afstand mellem mig og andre.

Bravo! Jeg kommunikerer kun, når jeg vil. Hvordan fik jeg denne eksterne medforening (og jeg må) og samtaler for virksomheden...

Asperger syndrom

Asperger syndrom er en autismespektrumforstyrrelse præget af de specifikke vanskeligheder med social interaktion. Børn med Asperger-syndrom har problemer med ikke-verbal kommunikation, etablering og vedligeholdelse af venlige kontakter; udsat for samme type adfærd og handlinger; har hæmmet motoriske færdigheder, stereotype tale, snævert fokuserede og samtidig dybe interesser. Diagnosen Asperger syndrom er etableret ud fra data fra psykiatrisk, klinisk, neurologisk undersøgelse. Børn med Asperger syndrom skal udvikle sociale interaktionsfærdigheder, psykologisk og pædagogisk støtte, medicinsk korrektion af de vigtigste symptomer.

Asperger syndrom

Aspergers syndrom er en fælles udviklingsforstyrrelse, der tilhører meget funktionel autisme, hvor evnen til at socialisere forbliver relativt intakt. Ifølge klassifikationen i moderne psykiatri er Asperger-syndrom en af ​​de fem autistiske spektrumforstyrrelser sammen med tidlig-barndomsautisme (Kanner-syndrom), barndomsdisponeringsforstyrrelse, Rett-syndrom, ikke-specifik pervasiv udviklingsforstyrrelse (atypisk autisme). Ifølge udenlandske forfattere findes tegn, der opfylder kriterierne for Asperger syndrom, hos 0,36-0,71% af skolebørn, mens 30-50% af børnene ikke diagnostiserer dette syndrom. Asperger syndrom er 2-3 gange mere almindeligt hos den mandlige befolkning.

Syndromet blev opkaldt til den østrigske børnelæge Hans Asperger, der observerede en gruppe børn med lignende symptomer, som han selv beskrev som "autistisk psykopati". Siden 1981 er navnet "Asperger syndrom" blevet tildelt denne lidelse i psykiatrien. Børn med Asperger syndrom har dårligt udviklede evner til social interaktion, adfærdsproblemer, læringsproblemer og kræver derfor øget opmærksomhed fra lærere, børnepsykologer og psykiatere.

Årsager til Asperger Syndrome

Undersøgelsen af ​​årsagerne til Asperger-syndromet fortsætter til nutiden og langt fra dets gennemførelse. Det primære morfologiske substrat og patogenesen af ​​sygdommen er endnu ikke blevet identificeret.

Som en arbejdshypotese antages der om den autoimmune reaktion af moderorganismen, der forårsager hjerneskade på fosteret. Der tales meget om de negative virkninger af forebyggende vaccinationer, de negative virkninger af kviksølvholdige konserveringsmidler i vacciner samt omfattende vaccination, angiveligt overbelastning af barnets immunsystem. Teorien om hormonforstyrrelse hos et barn (lavt eller højt cortisolniveau, forhøjede testosteronniveauer) har endnu ikke fundet pålidelige videnskabelige data til dato Forholdet mellem autistiske lidelser, herunder Asperger syndrom, og for tidlighed, opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse bliver undersøgt.

Genetisk prædisponering, den mandlige køn, virkningerne af giftige stoffer på det udviklende foster i de første måneder af graviditeten, foster- og postnatale virusinfektioner (rubella, toxoplasmose, cytomegali, herpes osv.) Kaldes sandsynlige risikofaktorer for udviklingen af ​​Asperger's syndrom.

Karakteristik af Asperger Syndrome

Sociale vanskeligheder hos børn med Asperger syndrom

Asperger syndrom er en kompleks fælles (pervasiv) lidelse, som påvirker alle aspekter af et barns personlighed. Strukturen i lidelsen omfatter vanskelighederne med socialisering, smalle men intense interesser; funktioner i taleprofil og adfærd. I modsætning til klassisk autisme har børn med Asperger-syndrom moderat (undertiden over gennemsnittet) intelligens og en bestemt leksikografisk base.

Normalt karakteristiske for Asperger syndrom symptomer bliver mærkbare med 2-3 år og kan variere fra mild til svær. I barndommen kan Asperger syndrom manifestere sig i et barns øgede ro eller tværtimod irritabilitet, mobilitet, søvnforstyrrelser (problemer med at falde i søvn, hyppig vågning, følsom søvn osv.), Selektivitet i ernæring. Disorders, der er specifikke for Asperger syndrom, manifesterer sig tidligt. Børn, der går på børnehave, knap nok med deres forældre, dårligt tilpasset nye forhold, må ikke lege med andre børn, gå ikke ind i venskaber, og foretrækker at holde sig adskilt.

Adaptationsvanskelighederne gør et barn sårbart overfor infektioner, så børn med Asperger-syndrom anses ofte for at være syge. Dette begrænser endvidere barns sociale interaktion med deres jævnaldrende, og i skolealderen bliver symptomerne på Asperger-syndrom udtalt.

Forstyrrelse af social adfærd hos børn med Asperger syndrom manifesteres i ufølsomhed for andre menneskers følelser og følelser, udtalte ansigtsudtryk, bevægelser og nyanser af tale; manglende evne til at udtrykke deres egen følelsesmæssige tilstand. Derfor virker børn med Asperger syndrom ofte egocentriske, kloge, følelsesmæssigt kolde, taktløse, uforudsigelige i deres adfærd. Mange af dem tåler ikke andre menneskers rører, ser i det væsentlige ikke ind i samtalerens øjne eller ser med et usædvanligt fast blik (som en livløs genstand).

Barnet med Asperger syndrom oplever de største vanskeligheder, når de beskæftiger sig med deres jævnaldrende, og foretrækker et samfund af voksne eller småbørn. Under samspil med andre børn (fælles spil, problemløsning) forsøger et barn med Asperger syndrom at indføre egne regler for andre, ikke kompromitterer, ikke kan samarbejde, accepterer ikke andres ideer. Til gengæld begynder børneholdet også at afvise et sådant barn, hvilket fører til en endnu større social isolation af børn med Asperger-syndrom. Ungdom lider af deres ensomhed, de kan opleve depression, selvmords-, narkotika- og alkoholafhængighed.

Funktioner af intelligens og verbal kommunikation hos børn med Asperger syndrom

IQ hos børn med Asperger syndrom kan være inden for aldersnorm eller endda overstige det. Men når der undervises børn, er der utilstrækkelig grad af udvikling af abstrakt tænkning og evnen til at forstå, er manglen på evnen til uafhængig problemløsning afsløret. Med fænomenal hukommelse og encyklopedisk viden kan børn undertiden ikke anvende deres viden korrekt i de rette situationer. Samtidig opnår børn med Aspergers succes på de områder, de er begejstret for. Normalt er det historie, filosofi, geografi, matematik og programmering.

Intervallet af interesser hos et barn med Asperger syndrom er begrænset, men de er lidenskabeligt og fanatisk givet til deres hobbyer. Samtidig fokuserer de alt for detaljerne, koncentrerer sig om de små ting, "fixer" på deres hobbyer og er konstant i verden af ​​deres tanker og fantasier.

Hos børn med Asperger syndrom er der ingen markant forsinkelse i talenes udvikling, og med 5-6 år er deres taleudvikling væsentligt forud for deres jævnaldrende. Et barns tale med Aspergers syndrom er grammatisk korrekt, men adskiller sig ved en langsom eller accelereret tempo, monotoni og unaturlig timbre af stemmen. Overdreven akademisk og bogformet stil betyder tilstedeværelsen af ​​talemønstre, at barnet ofte kaldes "lille professor".

Børn med aspergersyndrom kan i meget lang tid og i detaljer tale om emnet af interesse for dem uden at spore samtalerens reaktion. Ofte er de ikke i stand til at starte en samtale først og holde samtalen gå ud over deres interesseområde. Det er på trods af de potentielt høje talevidenskaber, at børn ikke kan bruge sproget som kommunikationsmiddel. Hos børn med Asperger-syndrom ses semantisk dysleksi ofte - mekanisk læsning uden forståelse. Samtidig kan børn have øget evne til at skrive deres tanker.

Funktioner af den sanselige og motoriske sfæren hos børn med Asperger syndrom

Børn med asperger syndrom er præget af en sensorisk følsomhedsforstyrrelse, der manifesterer sig i øget modtagelighed for forskellige visuelle, lyd- og taktile stimuli (lyst lys, lyd af drypvand, gadestøj, berøring af krop, hoved osv.). Siden barndommen har Aspergers været præget af overdreven pedantry og stereotyp adfærd. Børn følger daglige ritualer dag efter dag, og enhver ændring i forholdene eller rækkefølgen af ​​handlinger får dem til at blive forvirrede, alarmerende og forstyrrende. Ofte har børn med Asperger-syndrom strengt defineret gastronomiske smag og kategorisk nægter nye retter.

Et barn med Asperger-syndrom kan have usædvanlig obsessiv frygt (frygt for regn, vind osv.), Som adskiller sig fra frygt for børn i deres alder. Men i farlige situationer kan de mangle selvbevarende instinkt og den nødvendige forsigtighed.

Som regel har et barn med Asperger syndrom forringet motorkompetence og koordinering af bevægelser. De kan ikke længere lære at knap knapper og binde snørebånd længere end kammerater; skolen har en ujævn, sjusket håndskrift, som de får konstante kommentarer til. Asperger børn kan opleve stereotypiske obsessive bevægelser, kløe, dårlig kropsholdning og ganggang.

Diagnose af Asperger Syndrom

Funktionerne i Asperger syndrom i et barn kan detekteres af forældre, lærere, lærere, læger af forskellige specialiteter, der overvåger udviklingen af ​​børn (børnelæge, pædiatrisk neurolog, taleterapeut, børnepsykolog osv.). Den endelige ret til at bekræfte diagnosen forbliver imidlertid for et barn eller en ung psykiater. I diagnosen Asperger syndrom er mange anvendte metoder til at stille spørgsmålstegn ved, interviewe forældre og lærere, observation af barnet, neuropsykologiske test. Kriterier for diagnosen Asperger syndrom udviklet af WHO og giver dig mulighed for at vurdere barnets evne til forskellige former for sociale kontakter.

For at udelukke organiske hjerne sygdomme, kan neurologisk diagnose (EEG, MR i hjernen) være påkrævet.

Behandling og prognose for Asperger syndrom

Der er ingen specifik behandling for Asperger-syndromet. Psykotropiske lægemidler (neuroleptika, psykostimulerende midler, antidepressiva) kan ordineres individuelt som farmakologisk støtte. Ikke-medicin behandling omfatter uddannelse i sociale færdigheder, øvelse terapi, tale terapi, kognitive-adfærdsmæssige psykoterapi.

Succesen med social tilpasning af børn med Asperger syndrom afhænger i høj grad af organisationen af ​​den korrekte psykologiske og pædagogiske støtte fra det "særlige" barn på forskellige stadier af sit liv. På trods af at børn med Asperger-syndrom kan gå i gymnasiet, har de brug for individualiserede læringsforhold (organiserer et stabilt miljø, skaber motivation, der fremmer akademisk succes, ledsaget af en vejleder osv.).

Udviklingssvigt er ikke helt overvundet, så et barn med Asperger-syndrom vokser op i en voksen med de samme problemer. I voksenalderen kan en tredjedel af patienterne med Asperger-syndromet leve uafhængigt, starte en familie og arbejde i regelmæssigt arbejde. I 5% af befolkningen er problemerne med social tilpasning fuldt ud kompenseret og kan kun identificeres gennem neuropsykologisk testning. Særligt vellykkede er mennesker, der befinder sig i områder af interesse, hvor de udviser et højt kompetenceniveau.

Hvad er Asperger syndrom?

Asperger syndrom er en form for autisme, som er en livslang dysfunktion, der påvirker hvordan en person opfatter verden, behandler information og relaterer sig til andre mennesker. Autisme beskrives ofte som et "spektrum af lidelser", da denne tilstand påvirker mennesker forskelligt og i varierende grad.

Asperger syndrom er dybest set en "skjult dysfunktion." Det betyder, at det ikke er muligt at bestemme forekomsten af ​​Asperger syndrom ved udseende. Mennesker med denne lidelse oplever vanskeligheder i tre hovedområder. Disse omfatter:

  • social kommunikation
  • social interaktion
  • social fantasi

De kaldes ofte "Triad of violations", en mere detaljeret beskrivelse præsenteres nedenfor.

Når vi møder mennesker, kan vi som regel danne vores mening om dem. Ved deres ansigtsudtryk, tone- og kropssprog kan vi se om de er glade, vrede eller triste og reagerer i overensstemmelse hermed.

Mennesker med asperger syndrom er sværere at fortolke tegn, såsom intonation, ansigtsudtryk, gestus, som de fleste tager for givet. Det betyder, at det er vanskeligere for dem at kommunikere og interagere med andre mennesker, hvilket kan føre dem til stor angst, angst og forvirring.
Selv om der er nogle ligheder med klassisk autisme, har mennesker med Asperger-syndrom derimod mindre udtalte taleproblemer og har ofte moderat eller over gennemsnittet intelligens. De har normalt ingen ledsagende indlæringshinder forbundet med autisme, men de kan stadig have nogle læreproblemer. Disse kan omfatte dysleksi, apraxi (dyspraxi) eller andre lidelser såsom opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD) og epilepsi.

Med den rette støtte og opmuntring kan mennesker med Asperger-syndrom føre fuld og uafhængig liv.

Tre store vanskeligheder
Karakteristiske træk ved Asperger syndrom varierer fra person til person, men er normalt opdelt i tre hovedgrupper.

Social kommunikation vanskeligheder
Mennesker med asperger syndrom har nogle gange svært ved at udtrykke sig følelsesmæssigt og socialt. For eksempel:

  • de har svært ved at forstå gestus, ansigtsudtryk eller stemme
  • de finder det svært at afgøre, hvornår man skal starte eller afslutte en samtale og også vælge et emne til samtale
  • de bruger komplekse ord og sætninger, men forstår ikke fuldt ud hvad de mener
  • de kan være meget bogstavelige, og de finder det svært at forstå vittigheder, anekdoter, metaforer og sarkasme.

For at hjælpe en person med Asperger syndrom forstår dig bedre, prøv at være klar og kortfattet.

Sociale interaktionsproblemer
Mange mennesker med Asperger-syndrom ønsker at være omgængelige, men står over for vanskeligheder med at igangsætte og opretholde sociale relationer, som kan give dem stor angst og spænding. Personer med denne lidelse kan:

  • skaber næppe og opretholder venskaber
  • forstår ikke de uskrevne "sociale normer", som de fleste af os opfatter uden at tænke. For eksempel kan de stå for tæt på en anden person, eller starte et upassende emne for samtale.
  • overveje andre mennesker uforudsigelige og forvirrende
  • blive lukket og give indtryk af ligegyldighed og ligegyldighed for andre mennesker, synes næsten fremmedgjort
  • opfører sig på en sådan måde, at det måske ikke ser rigtigt ud

Vanskeligheder med social fantasi
Mennesker med asperger syndrom kan have en stor fantasi i ordets sædvanlige betydning. For eksempel bliver mange af dem forfattere, kunstnere og musikere. Men mennesker med Asperger syndrom kan have svært ved social fantasi. For eksempel:

  • vanskeligheder med at præsentere alternative resultater af situationer og forudsige, hvad der kan ske i fremtiden
  • vanskeligheder med at forstå og repræsentere andres synspunkt
  • vanskeligheder med at fortolke andre menneskers tanker, følelser og handlinger. Subtile meddelelser, der sendes gennem ansigtsudtryk og kropssprog, mangler ofte.
  • Tilstedeværelsen af ​​begrænset kreativ aktivitet, der kan være strengt konsistent og gentagende

Nogle børn med Asperger-syndrom kan have svært ved at spille spil, hvor de skal foregive, at udgøre som nogen. De foretrækker måske klasser baseret på logik og systemer, såsom matematik.

Andre særprægede egenskaber ved Asperger syndrom
Elsker en bestemt ordre
Forsøger at gøre verden mindre rodet og forvirrende, kan folk med Asperger syndrom sætte de regler og regler, de insisterer på. Små børn, for eksempel, kan insistere på altid at gå på samme vej til skolen. I klassen er de ked af en pludselig ændring i tidsplanen. Mennesker med Asperger-syndrom foretrækker ofte at bygge deres daglige rutine efter et bestemt mønster. Hvis de for eksempel arbejder på bestemte tidspunkter, kan uventede forsinkelser på arbejdspladsen eller i arbejdet føre til angst, angst eller frustration.

Særligt engagement
Mennesker med Asperger-syndrom kan vise en stærk, undertiden obsessiv interesse for hobbyer eller indsamling. Sommetider fortsætter disse interesser hele livet, i andre tilfælde er en interesse erstattet af en ikke-relateret interesse. For eksempel kan en person med Asperger-syndrom fokusere på at lære alt, hvad du behøver at vide om tog eller computere. Nogle af dem har enestående viden inden for deres valgte aktivitetsområde. Med incitamenter kan interesser og færdigheder udvikles, så folk med Asperger-syndrom kan lære eller arbejde med deres yndlingsaktiviteter.

Sanse vanskeligheder
Mennesker med Asperger-syndrom kan have sensoriske vanskeligheder. De kan manifestere sig i en eller alle slags fornemmelser (syn, hørelse, lugt, berøring eller smag). Sværhedsgraden varierer fra person til person. Ofte er personens følelser enten styrket (overfølsom) eller svagt udviklet (ufølsom). For eksempel kan lyst lys, høje lyde, uoverstigelige lugte, fødevareens specifikke struktur og overfladen af ​​visse materialer forårsage angst og smerte for personer med Asperger syndrom.
Personer med sensorisk følsomhed finder det også sværere at bruge deres kropsopfattelsessystem i deres omgivelser. Dette system fortæller os, hvor vores kroppe er. Det er således vanskeligere for dem, der har svækket kropsopfattelse at flytte mellem rum, undgå forhindringer, stå i passende afstand fra andre mennesker og udføre opgaver i forbindelse med fine motoriske færdigheder, såsom at binde skole. Nogle mennesker med Asperger-syndrom kan svinge eller spinde for at opretholde deres balance eller at klare stress.

Hvem lider af Asperger syndrom?
I Storbritannien er mere end en halv million mennesker med autistisk spektrumforstyrrelse omkring en ud af hundrede mennesker (ca. 1% af befolkningen). Personer med asperger syndrom kan være af nogen nationalitet, kultur, social oprindelse eller religion. Men som regel er denne lidelse mere almindelig hos mænd end hos kvinder; Årsagen til dette er ukendt.

Årsager og behandling
Hvad forårsager Asperger syndrom?
Den nøjagtige årsag til Asperger syndrom er stadig ved at blive undersøgt. Undersøgelser viser imidlertid, at en kombination af faktorer - genetisk og miljømæssig - kan forårsage ændringer i hjernens udvikling.
Asperger syndrom er ikke et resultat af at uddanne folk, deres sociale forhold, og ikke fejlen hos den person med denne lidelse.

Er det muligt at helbrede?
I øjeblikket er der ingen kur mod Asperger syndrom eller nogen særlig behandling. Børn med asperger syndrom bliver voksne med asperger syndrom. Men som forståelsen af ​​denne lidelse forbedres, og de leverede ydelser fortsætter med at udvikle sig, har mennesker med Asperger-syndrom flere muligheder for at realisere deres potentiale.
Der er flere tilgange, behandlinger og foranstaltninger, der kan forbedre en persons livskvalitet. For eksempel kan det være metoder baseret på udvikling af kommunikation, adfærdsterapi og ændring af kosten.

Ovennævnte materiale er en oversættelse af teksten "Hvad er Asperger syndrom?"

De vigtigste diagnostiske kriterier og 3 måder at understøtte børn med Asperger syndrom

Er det yderst ubehageligt for din baby at deltage i sociale arrangementer? Du forsøgte at hjælpe ham med venner med andre børn i hans alder, men til ingen nytte? Er det svært for dit barn at deltage i gruppesamtaler eller holdbegivenheder?

Hvis du har bemærket problemer med din barns sociale adfærd, kan det være på tide at lære mere om Asperger Syndrome. Dernæst vil vi fortælle dig, hvad tegnene på denne lidelse er, og hvordan du hjælper barnet.

Når du møder et barn med Asperger syndrom, kan du straks opdage to ting. Han laver ikke bag udviklingen af ​​andre børn, men han har problemer med sociale færdigheder. Et sådant barn har en tendens til obsessiv koncentration på et emne eller til at gengive den samme manipulation igen og igen.

I lang tid har eksperter isoleret Asperger syndrom som en uafhængig sygdom. I dag er det ikke længere så. Asperger syndrom er en del af en større kategori kaldet autistisk spektrumforstyrrelse. Disse er forstyrrelser i nervesystemet, der er kendetegnet ved vanskeligheder med kommunikation og social interaktion, stereotype og gentagne handlingsmønstre og ujævn mental udvikling, ofte med kognitive handicap.

Syndromet fik sit navn til ære for Dr. Hans Asperger, en børnelæge fra Østrig. I 1944 beskrev han først denne betingelse. Lægen fortalte om fire drenge; de havde "mangel på empati, en svag evne til at danne venlige relationer, en samtale med sig selv, en dyb" fordybelse "i objektet af interesse og klodset bevægelser." På grund af deres obsessive interesser og bevidsthed om bestemte emner kaldte han drengene "små professorer".

Mange eksperter i dag gør opmærksom på de specielle talenter og positive aspekter af Asperger's sygdom og mener, at denne lidelse indebærer en anden, men ikke nødvendigvis defekt tænkning. De positive træk hos mennesker med Asperger-syndrom er blevet identificeret som nyttige i mange erhverv og omfatter:

  • øget evne til at koncentrere sig om detaljer
  • udholdenhed i specifikke spørgsmål af interesse uden tøven
  • evnen til at arbejde selvstændigt
  • fremhæve detaljer, der kan blive savnet af andre
  • intensitet og originalitet af tænkning.

grunde

Asperger syndromets etiologi er ukendt. Nogle børn med forstyrrelsen har haft tilfælde af komplikationer i prænatale og nyfødte perioder og under arbejde, men forbindelsen mellem obstetriske komplikationer og Asperger syndrom er ikke blevet bekræftet.

Bivirkninger i prænatal, perinatal og postpartumperioder kan øge sandsynligheden for at udvikle Asperger syndrom. I den svenske undersøgelse blev der rapporteret negative perinatale hændelser hos omkring to tredjedele af 100 mænd med Asperger syndrom, og moderen havde infektioner, vaginal blødning, præeklampsi (sen toksicose) og andre kritiske episoder under graviditeten. Det vides ikke, om syndromet er en konsekvens eller årsag til perinatale komplikationer i sådanne tilfælde.

Genetisk faktor

En undersøgelse af familiens historie, hvor flere medlemmer har Asperger-syndrom, foreslog, at der er et genetisk bidrag til udviklingen af ​​lidelsen.

Undersøgelser har vist, at flere gener sandsynligvis vil være involveret i autismespektrumforstyrrelsen. Hos nogle børn kan Asperger syndrom være forbundet med genetiske sygdomme, såsom Rett syndrom (svær CNS sygdom) eller Martin-Bell syndrom (skrøbelig X syndrom). Derudover kan genetiske ændringer øge risikoen for at udvikle en autismespektrumforstyrrelse eller bestemme sværhedsgraden af ​​symptomer.

Eksogen faktor

Miljøets indflydelse har en vis betydning. Selvom nogle familier fortsat er bekymrede over, at vacciner og / eller konserveringsmidler i dem kan spille en rolle i udviklingen af ​​Asperger-syndrom og andre autismespektrumforstyrrelser, har eksperter diskrediteret denne teori.

epidemiologi

På grund af forskelle i diagnostiske kriterier varierer estimaterne af forekomsten af ​​Asperger syndrom meget. Forskellige undersøgelser fra USA og Canada rapporterede for eksempel, at satsen varierede fra 1 tilfælde pr. 250 børn til 1 ud af 10.000 mennesker. Yderligere epidemiologiske undersøgelser er nødvendige ved hjælp af almindeligt accepterede kriterier og et screeningsværktøj, der fokuserer på disse parametre.

Ligesom Sverige holder andre skandinaviske lande lægejournaler over deres befolkninger og er dermed særdeles velegnede steder til gennemførelse af epidemiologisk forskning. Sammenligningsstudier kan ikke altid let udføres i andre dele af verden. For eksempel er mange indbyggere i New York indvandrere, og det er ikke altid muligt at få lægejournaler fra deres hjemland.

Imidlertid kan Asperger syndrom være mere almindeligt, end forskere engang troede. Børnelæger, familie læger, praktiserende læger og andre læger kan undervurdere denne lidelse. Familiemedlemmer tilader undertiden symptomerne på Asperger-syndromet til barnets individuelle karakteristika.

Asperger syndrom hos børn har ikke en klar racistisk tilbøjelighed. Det estimerede forhold mellem drenge og piger er ca. 4: 1. Undersøgelser viser imidlertid, at lidelsen ikke bør betragtes som en mandlig sygdom.

Syndromet er normalt diagnosticeret i de tidlige skoleår. Mindre almindeligt er det detekteret i barndommen eller i en voksen. Ikke desto mindre kan der være en række voksne med Aspergers syndrom, som har fremragende bevidstheds- og tilpasningsfærdigheder, og deres adfærd er i tråd med samfundets forventninger. Sygdommen i dette tilfælde er aldrig diagnosticeret i løbet af deres levetid.

outlook

Børn med syndromet har en gunstig prognose, når de får støtte fra familiemedlemmer, der er vidende om lidelsen. Disse personer kan trænes i særlige sociale landemærker, men som forventet vil de største sociale handicap være livslang.

Mennesker med Asperger's sygdom har en normal forventet levetid; De har imidlertid mere almindelige comorbide mentale sygdomme, såsom depression, humørsygdomme, obsessiv-kompulsiv lidelse (obsessiv-kompulsiv lidelse) og Tourette syndrom (neuropsykiatrisk lidelse). Comorbid psykiske lidelser (indbyrdes forbundne sygdomme), når de er til stede, påvirker prognosen signifikant.

Depression og hypomani (mild mani) er almindelig blandt unge og voksne med Asperger-syndrom, især med en familiehistorie af disse tilstande. Personer, der passe på mennesker med denne tilstand, kan også have en tendens til at blive deprimeret.

En øget risiko for selvmord ses hos personer med dette syndrom. Denne risiko stiger i forhold til antallet og sværhedsgraden af ​​tilknyttede sygdomme. I mange tilfælde af selvmord, er Asperger syndrom ikke diagnosticeret hos en person, da niveauet af statsbevidsthed ofte er lavt, og de metoder, der bruges til at identificere ham, er ofte ineffektive og upålidelige. Personer med denne lidelse, der begår selvmord, har ofte andre psykiatriske problemer.

symptomer

Individuelle symptomer spænder fra mild til svær. Der vil også være et forskellige niveau for funktion for hvert barn. Børn kan have alle eller kun nogle af de karakteristika, der er beskrevet nedenfor. De vil sandsynligvis have flere problemer i ustrukturerede sociale forhold eller i nye situationer i forbindelse med løsning af kommunikationsproblemer.

Sociale spørgsmål

Børn med asperger syndrom har svært ved at kommunikere med jævnaldrende og kan afvises af andre fyre. Teenagere med lidelsen udvikler normalt depression, og de føler sig ensomme.

Udenfor kommunikation med nærmeste familie kan et skadet barn vise upassende forsøg på at indlede social interaktion og gøre venner med andre mennesker. Børn med syndromet kan være bange for at vise oprigtige ønsker at kommunikere med deres jævnaldrende. Men familiemedlemmer kan lære et sådant barn at udtrykke deres kærlighed til forældre gennem mange repetitioner gennem årene.

Det sker, at et skadet barn ikke kan vise kærlighed til forældre eller andre familiemedlemmer.

Børn med Asperger-syndrom har særlige og smalle interesser, de udelukker andre aktiviteter. Disse interesser kan have forrang over deres forhold til deres familie, skole og samfund.

Ændringer i barnets daglige liv (forældres skilsmisse, skoleskift, flytning) kan også forværre angst, depression og andre psykiske lidelser.

Kommunikative lidelser

Berørte børn bruger bevægelser på en meget begrænset måde. Kropssprog eller ikke-verbal kommunikation kan være klodset og uhensigtsmæssigt. Ansigtsudtryk kan være fraværende. Ved besvarelse af spørgsmål har barnet normalt fejl. Disse børn giver ofte upassende svar.

Tale- og hørselshemmede

Hos børn med Asperger-syndrom er der nogle abnormiteter i tale og sprog, herunder stringent tale og odditet i tonehøjde, intonation, prosodi (stadium) og rytme. Misforståelse af en sprog nyanse (for eksempel bogstavmæssige fortolkninger af tale) er en almindelig begivenhed.

Børn oplever ofte praktiske taleproblemer, herunder:

  • manglende evne til at bruge sprog i sociale sammenhænge
  • afbrydelse af andres tale
  • irrelevante kommentarer.

Tale er usædvanligt formel eller vanskelig at forstå andre mennesker. Børn kan stemme deres tanker uden censur.

Talemængden kan variere meget og afspejle barnets aktuelle følelsesmæssige tilstand og ikke kravene til kommunikation på det sociale område. Nogle børn kan være snakkesalige, andre tavse. Desuden kan det samme barn vise både ømhed og vedholdende stilhed på forskellige tidspunkter.

Nogle børn kan udvise selektiv mutisme (nægter at tale i visse situationer). Nogle kan kun tale med dem, de kan lide. Således kan tale afspejle individets individuelle interesser og præferencer.

Det valgte sprogs form kan omfatte metaforer, der kun giver mening til højttaleren. En besked, der betyder noget for en højttaler, kan ikke forstås af dem, der hører det, eller det kan kun være fornuftigt for nogle mennesker, som forstår talernes personlige sprog.

Børn viser ofte auditiv diskrimination og forvrængning, især når 2 eller flere mennesker taler samtidig.

Sensorisk følsomhed

Hos børn med Asperger syndrom kan der forekomme unormal følsomhed over for lyd, berøring, smerte og temperatur. For eksempel kan de udvise enten ekstremt stor eller reduceret følsomhed overfor smerte. Mulig overfølsomhed over for tekstur af produkter. Hos børn sker synestesi, når irritation i et sensorisk eller kognitivt system forårsager et automatisk, ufrivilligt svar i en anden sensorisk tilstand.

Bevægelse af motoriske færdigheder

  • synlig klodsethed og dårlig koordinering
  • manglende visuel-motorisk og visuel-perceptuel færdighed, herunder problemer med balance, manuel fingerfærdighed, håndskrift, hurtige bevægelser, rytme.

diagnostik

Flere faktorer gør det vanskeligt at diagnosticere Asperger syndrom. Ligesom andre former for autismespektrumforstyrrelse er det præget af en forværring af social interaktion, ledsaget af gentagne og begrænsede interesser og adfærd; det adskiller sig fra andre autismespektrumforstyrrelser ved manglen på en generel forsinkelse i tale- eller kognitiv udvikling. Diagnostiske problemer omfatter inkonsekvens mellem kriterierne, en modsætning til forskellene mellem Asperger syndrom og andre former for autismespektrumforstyrrelser.

En børnelæge kan ved kontrol af barnets udvikling identificere tegn, der kræver yderligere undersøgelse. En omfattende vurdering af teamet af specialister er nødvendig for at bekræfte eller udelukke diagnosen. Denne gruppe omfatter normalt en psykolog, en neurolog, en psykiater, en tale terapeut, en børnelæge og andre specialister med erfaring i at diagnosticere Asperger syndrom. Omfattende vurdering omfatter neurologiske og genetiske aspekter med dybtgående kognitiv og taletest for at etablere IQ. Det omfatter også en vurdering af psykomotorisk funktion, verbale og ikke-verbale kommunikationsmetoder, læringsstil og selvstændige levefærdigheder.

Screening-kommunikationsmetoder omfatter en vurdering af:

  • Ikke-verbale kommunikationsformer (blik og bevægelser);
  • ved hjælp af metaforer, ironi og humor
  • staging stress og talemængde;
  • indhold, klarhed og konsistens i samtalen.

Test kan omfatte en audiologisk test for at udelukke hørehæmmelse. Identifikationen af ​​en familiehistorie af autismespektrumforstyrrelser er af stor betydning.

Screening "forståelse for andres bevidsthed"

"Forstå andres bevidsthed" kan ses som evnen til at forstå betydningen af ​​de mentale processer for sig selv og andre, som gør det muligt for en at forudsige andre menneskers reaktioner på almindelige situationer. Et barn med Asperger-syndrom har mangel på udvikling af denne forståelse.

Hos børn med mulige udviklingsproblemer er screening for "at forstå andres bevidsthed" en vigtig proces, som en specialist kan bruge til at identificere nogle af de vigtigste adfærdsmæssige symptomer på Asperger-syndromet. Typiske børn demonstrerer sin tilstedeværelse før skolen. Således kan skolens manglende evne til at udføre en hvilken som helst screening procedure korrekt angive behovet for at sende ham til yderligere test.

Screening "forståelse for andres bevidsthed" består af to hovedkomponenter: modellering af et marionetstykke og opgaver til fantasi. Det kan udføres på lægens kontor og i andre hverdagssituationer, det tager kun få minutter.

Simulering af et dukke spil

Lægen og patienten sidder i modsatte ender af bordet. Specialisten viser patienten 2 dukker og kalder dem og siger: "Dette er Lys. Dette er Anya.

Simulationen omfatter 2 procedurer. Først beskriver lægen og viser Sveta, hvor han lægger en sten i kurven. Så fjerner han Sveta fra værelset og lukker døren og forlader hende udenfor. Derefter beskriver lægen og viser hvordan Anya tager en sten fra kurven og placerer den i en kasse. Endelig vender specialisten den første dukke til stuen og spørger patienten: "Hvor skal lyset lede efter en sten?"

Et barn med en udviklet "forståelse for andres bevidsthed" vil svare på, at Lyset vil lede efter en sten i kurven, hvor hun sætter den, inden den forlader rummet. Hvis dette svar er modtaget, afsluttes proceduren, og lægen kan derefter fortsætte med fantasien.

Svaret "Lyset vil søge i stenen i kassen" signalerer, at barnet ikke har "en forståelse for andres bevidsthed". Et sådant svar indikerer, at patienten ikke kan skelne Sveta's sind fra sig selv og dermed ikke genkende, at Sveta var fraværende og ikke kunne vide, at småsten var flyttet fra kurven til kassen. Barnet går ud fra, at da han ved, at peblen er i kassen, skal Sveta også vide det.

Hvis patienten ikke svarer, at Sveta vil kigge efter en sten i kurven, vil lægen fortsætte med at stille spørgsmål for at klarlægge patientens forståelse af situationen. Specialisten spørger patienten: "Hvor er stensten virkelig?" Både sunde og børn med syndrom siger normalt, at småsten er i kassen. Derefter spørger lægen: "Hvor var stensten i starten?" Et almindeligt barn og et barn med frustration vil erklære, at stensten oprindeligt var i kurven.

I den anden procedure beskriver lægen, at Sveta placerer stenen i kurven, fjerner den fra rummet og lukker døren og forlader dukken udenfor. Derefter beskriver specialisten og viser, hvordan Anya tager marmor ud af kurven og lægger den i lægenes lomme. Endelig vender lægen den første dukke til stuen og spørger patienten: "Hvor skal lyset lede efter en sten?"

Friske patienter med "forståelse for andres bevidsthed" svarer, at de vil søge efter Lys i kurven, fordi det var her, at hun sidst lagde en sten. Hvis dette svar er modtaget, fortsætter lægen til fantasien. Hvis ikke, spørger specialisten til patienten: "Hvor er stensten virkelig?" Og "Hvor var stensten i begyndelsen?" For at sikre, at patienten forstår situationen.

Imagination opgave

Proceduren består af 3 dele. I første omgang fortæller lægen patienten: "Luk øjnene og tænk på en stor hvid bamse. Mentalt tage et øjebliksbillede af billedet. Ser du en hvid bamse? "

En sund patient vil rapportere at han ser et billede af en stor hvid bamse. Hvis patienten ikke godkender dette, spørger lægen: "Hvad ser du, når du lukker øjnene?" Hvis patienten rapporterer et fremmed billede, spørger lægen: "Hvad tror du?" En sund patient vil let rapportere billedet af en stor hvid bamse bjørne.

Den næste del af opgaven er gentagelse af den første del, der erstatter bjørnen med en stor rød bold. En sund patient vil rapportere, at der er en stor rød bold foran ham.

I den tredje del af fantasifunktionen beder specialisten patienten om at identificere det første billede, der visualiseres under øvelsen. En sund baby vil forestille sig en stor hvid bamse. Evnen til at huske et tidligere mentalt billede er bevis på tilstedeværelsen af ​​en "forståelse for andres bevidsthed"; Således indebærer umuligheden af ​​at genkende sine egne tidligere mentale billeder manglen på denne forståelse. Hvis patienten rapporterer, at det første billede var en rød kugle, indikerer det derfor manglende forståelse for andres bevidsthed.

behandling

Der er ingen specifik behandling for Asperger-syndromet. Alle indgreb beskrevet nedenfor er hovedsageligt symptomatiske og / eller rehabiliterende.

Udvikling af god social adfærd

Lærerne har mange muligheder for at hjælpe børn med at udvikle passende social adfærd. For eksempel kan de simulere forskellige situationer, der kræver en bestemt handling og opmuntre holdspil i klasseværelset. Læreren kan vise passende måder at søge hjælp til, når barnet demonstrerer problematisk social adfærd i klasseværelset. Lærerne kan identificere passende venner til børn med syndromet og opmuntre lovende venskaber. De hjælper børn også med at håndtere sociale situationer ved at udøve kontrol i pauserne mellem klasser, i kantinen og i tide til aktiviteter på legepladserne.

Viser videoer kan bidrage til selvovervågning af klasseværelsesregler. Et barn kan lære at observere andre børn, sociale signaler og adfærd. Da en ændring i skole, klasseværelse og lærer kan forværre symptomerne, skal der gøres en indsats for at minimere ændringer i patientens tidsplan og uddannelsesmiljø.

Gennemførelse af kommunikations- og sprogstrategier

Børn med Aspergers syndrom kan læres at tale sætninger til specifikke formål (for eksempel at åbne en samtale). De rådes også til at lære dem at søge afklaring ved at bede folk om at omformulere forvirrende udtryk. De bør opfordres til at bede om, at komplekse instruktioner gentages, forenkles, forklares og registreres.

Undervisere, der bruger simulering, kan lære berørte børn hvordan man kan fortolke andres konversationssignaler til at reagere, afbryde eller ændre emner. Da fortolkningen af ​​metaforer og talesystemer ofte er svært, skal undervisere forklare disse sproglige finesser, når de opstår. Når der sendes en række instruktioner til et barn med Asperger syndrom, er det nødvendigt at holde pause mellem hver enkelt genstand.

Rollespil vil hjælpe børn med Asperger syndrom at lære at forstå andres hensigter og tanker. Berørte børn bør opfordres til at stoppe og tænke på, hvordan den anden person vil føle sig før handling eller tale. De kan lære at afholde sig fra at udtale enhver tanke.

Nogle børn med Asperger's sygdom har god visuel og fantasifuld tænkning. Disse børn opfordres til at forklare alt med diagrammer og andre illustrationer.

Fremme af særlige færdigheder

Børn med Asperger-syndrom kan ofte koncentrere sig om deres klasser i flere timer uden afbrydelser og fortsætte denne koncentration dagligt i mange år. For eksempel nægter mange børn at arbejde på et musikinstrument selv i nogle få minutter om dagen, og et barn med syndrom kan nyde daglige øvelser i flere timer.

Med den rette træning kan talenterne hos børn med Asperger-syndrom udvikle sig frugtbart. Derfor er det i en tidlig alder nyttigt at identificere og udvikle barnets særlige interesser og evner (f.eks. I musik eller matematik). Disse talenter vil også hjælpe ham med at opnå respekt fra klassekammerater.

Forældre og lærere bør anvende kreative metoder til at opdage evner, evner og talenter af børn med Asperger's sygdom. For udviklingen af ​​sådanne talenter har brug for kvalificeret træning.

konklusion

Nogle gange, når folk hører, at et barn har Asperger syndrom, vil deres første svar være noget som: "Men han ser helt normal ud." Dette er forkert og uvidende, fordi der ikke er noget unormalt eller atypisk over et barn med Asperger syndrom. Disse børn kan have svært ved at interagere eller andre problemer, men på mange måder er det det samme som ethvert andet barn. De har bare brug for nogen, der vil vise dem vejen og hjælpe dem med at passe ind i samfundet.

Hertil Kommer, Om Depression