Social autisme

Social autisme er et fænomen, der stort set dikteres af livets rytme i store byer og ved næsten formelle krav til billedet af en vellykket moderne person, der er forbundet med høj social aktivitet. Ønsket om at opretholde talrige kontakter, ikke kun i det faglige miljø og i arbejdstiden, men også inden for personlige interesser, nogle gange ikke bevidst om deres nødvendighed, udbryder stærkt den følelsesmæssige sfære for en persons mentale liv og fysiske tilstand. Og nu kommer det øjeblik, hvor du bare vil skjule i din "shell" som en snegl. En sådan adfærd, der sigter mod svækkelse og undgå sociale kontakter, defineres som social autisme. De fleste specialister (psykoterapeuter, psykologer) har tendens til at se social autisme som en moderne sygdom, og de har en god grund til det. Faktisk vil en person, der undgår kommunikation med sin egen art, sandsynligvis opleve nogle psykiske vanskeligheder. Han lukker pludselig, lukker sig selv, ophører med at være følelsesladet, hegn fra hele verden. Men det betyder ikke, at noget er nødvendigvis forkert med ham.

Social autisme generelt kan et tilbagevendende ønske om at være alene med dig selv på den ene side tyde på, at du er opmærksom på din egen værdi, tager sig af dit personlige rum, værdsætter dine interesser og ikke er villig til at ofre din mentale og mentale trøst til andres behov.

På den anden side viser du ærlighed over for andre, forsøg ikke at manipulere dine følelser og andres følelser, og foretrækker ærligt at "forlade samtalen" et stykke tid. Og denne beslutning kan være terapeutisk i sig selv.

Social autisme er imidlertid i en situation, hvor det er svært at finde en balance mellem ens sande behov og hvad den omgivende virkelighed antyder, det kan være nødvendigt at involvere en psykolog.

Ottende skala. autization

I de tilfælde, hvor selv mindre frustrationer fører til vedvarende og langvarige negative følelser, og kompensation opnås ved at fjerne (dvs. tendensen til at observere "mental afstand" mellem sig selv og omverdenen, som gør det muligt for en at opfatte, hvad der sker "udefra" ) og bekymre sig fra miljøet til den indre verden. I profilen af ​​metoden for multilateral personlighed er forskning normalt markeret top i den ottende skala. I klinisk alvorlige tilfælde er dette et schizoid syndrom. Udtrykket "schizoid syndrom" er her traditionelt anvendt til at betegne det karakteristiske ved personlighedsændringer af schizoid typen af ​​symptomer, som omfatter følelsesmæssig koldhed og utilstrækkelig følelse, originalitet af opfattelse og dom, som udtrykkes i mærkelige eller usædvanlige tanker og handlinger, selektivitet eller overflade kontakter.

Den gennemsnitlige profil for denne gruppe af patienter er præget af en markant top i den ottende skala og en lille stigning på den fjerde.

Afhængigt af om der var en begrænsning af kontakter eller der var brede, men formelle og overfladekontakter, blev enten en profilforøgelse på nulskalaen detekteret (figur 9a) eller et mere eller mindre markant fald (figur 9b).

Skalaen består af 78 udsagn, svaret som afspejler sådanne funktioner som isolation som følge af forstyrrelse af sociale kontakter og svage familiebånd, mangel på dybe interesser, følelse af ekstern indflydelse, indre spænding og utilfredshed med situationen, en slags opfattelse.

For eksempel er det karakteristiske svar "True" til sådanne udsagn som: "Nogle gange ønskede du virkelig at forlade hjemmet for evigt," "Du kan ikke lide at være blandt folk"; "Du har indtryk af, at ingen forstår dig"; "Selv i et samfund, føler du dig ensom." "Mærkelige ting er sket (eller sker) med dig". "Du føler ofte, som om alt er uvirkeligt."

For personer med et højt profilniveau i den ottende skala er orienteringen hovedsagelig baseret på interne kriterier, tabet af evnen til at forstå andre intuitivt, at spille deres roller (dvs. evnen til at sætte sig i stedet for en eller anden af ​​folkene omkring dem) og derfor krænkelse af et tilstrækkeligt følelsesmæssigt respons. For personer af denne type bliver det svært, og i stærkt udtrykte tilfælde er det umuligt, hvad Conrad (1967) kalder "kopernikanske tur" (dvs. fagets evne til at "se på sig selv udefra fra en vis afstand og finde sig igen i verden, han deler med andre og hvor det kun er en lille partikel ").

Disse personers adfærd er ofte ekscentrisk, uden naturlig følelsesmæssig farve eller arrogant. Negative signaler trænger normalt ikke ind i "shell" omkring dem af følelsesløs opfattelse, men hvis nogen besked eller begivenhed alligevel provokerer et følelsesmæssigt svar fra dem, afslører de en sårbarhed, der er uventet for andre.

På grund af utilfredshed og sårbarhed viser en klart formuleret ide om disse folks sociale situation ofte sig for at være spænding, langvarige og intense negative følelser, de undgår klare og præcise formuleringer, og de har ikke en klar ide om, hvordan de skal opføre sig i den ene eller den anden. en anden situation eller hvad de præcis de omkring dem forventer.

Disse træk, der manifesteres i egenskaberne ved tænkning og kommunikation med andre, observeres sædvanligvis selv med moderate profiltopper i den ottende skala. Disse vanskeligheder manifesteres især i det faktum, at selv om udsagn af personer af denne type er logiske og korrekt konstruerede grammatisk, kan de blandt andet skabe indtryk af tvetydighed eller manglende forståelighed for dem. Denne særlige tænkning kan især skyldes tabet af evnen til at kontrollere klarheden og accepten af ​​ens domme som et resultat af den allerede nævnte overtrædelse af social kommunikation.

Samtidig viser mange af disse personer stor evne til at opbygge kommunikation, der bruger symboler, der overholder det oprindeligt specificerede stive regelsystem (for eksempel regler for drift med matematiske symboler).

Vanskeligheden ved daglig kontakt fører til en endnu større stigning i isolation, da situationer der kræver sådanne kontakter genererer eller øger en følelse af intern spænding. Afstanden, fremmedgørelse fører til det faktum, at personer med et højt profilniveau i den ottende skala har svært ved en reel vurdering af situationen og det overordnede billede af verden.

Deres aktivitet, undertiden meget aktiv, foregår uden for situationen. Disse mennesker føler ofte deres fremmedgørelse og uforståelighed, deres manglende evne til at blive et fuldt medlem af gruppen, som de formelt hører hjemme.

Ønsket om at eliminere deres isolation og manglende evne til at overvinde kommunikative vanskeligheder skaber ambivalens i forhold til mennesker, der er forbundet med forventningen om opmærksomhed fra andre og frygten for kulde fra deres side. Som følge heraf er personer, hvis profil er bestemt af højde på den ottende skala, overdreven venlighed, uberettiget fjendtlighed overfor andre, og overdrevne kontakter kan erstattes af pludselige pauser. Manglen på sociale kontakter forårsager angst hos fagpersonerne om deres tilknytning og. betydningen af ​​hans personlighed tjener som grundlag for autistisk fantasi og dannelsen af ​​affektivt mættede ideer eller grupper af ideer.

Kombinationer med tidligere betragtede skalaer. Hvis de personlighedstræk, der afspejles i profilstoppen på den ottende skala, kombineres med dannelsen af ​​affektivt mættede ideer relateret til tilstanden af ​​fysisk sundhed, så ses en stigning i profilen på den første. Hvis toppen af ​​profilen i den ottende skala er signifikant højere end toppen ved førstnævnte, er dannelsen af ​​ukorrigerede begreber (overvurderede eller endda vildledende formationer) sandsynligvis, især hvis der samtidig er en stigning i profilen på den sjette skala med et lavprofilniveau på tredje og syvende. Med et lille overskud af profiltoppen i den ottende skala indikerer denne type profil oftere en stiv stereotype af adfærd orienteret mod at tage sig af fysisk velvære. En sådan pleje kan bruges som et middel til rationelt at forklare udslæt og isolation fra andre ved tilstedeværelsen af ​​somatisk betingede vanskeligheder. Det skal bemærkes, at jo mere udtalte toppen på den ottende skala, jo mere udførlige og usædvanlige beskrivelsen af ​​somatiske fornemmelser. Hvis følelsen af ​​utilstrækkelig kommunikation med miljøet, er det uformede behov for kontakter udtrykt i en stigning i angst eller depression, er toppen af ​​profilen i den ottende skala kombineret med toppen på den anden. En ambivalent holdning til andre giver anledning til dette. Sammen med ønsket om kontakter, dystert mistillid og den hyppige stigning i profilen på den fjerde skala afspejler socialiseringsvanskelighederne forbundet med utilstrækkelig evne til at opfatte de told, regler og normer, der styrer de fleste mennesker omkring dem i deres adfærd. På evalueringsskalaerne viser dette kælenavnet på profilen på skalaen F.

Denne profilkonfiguration (toppe på F, 2., 4. og 8. skalaer med et relativt lavt profilniveau på tredje og syvende) er ret typisk for schizoidpersoner, der er bekymrede for deres forholdsregler og har problemer med social tilpasning.

Hvis demonstrative tendenser på grund af et højt niveau af undertrykkelse manifesteres hos personer, der føler sig fremmedgjorte, uforståelige og ikke inkluderet i det sociale miljø, er der normalt en kombination af toppe i tredje og ottende skala. Denne profil indikerer en dyb disharmoni, fordi den afspejler en paradoksal kombination af orientering til den faktiske adfærd, ekstern evaluering, godkendelse af andre med en tendens til at opbygge deres adfærd baseret på interne kriterier og vanskelighederne ved interpersonel kommunikation.

En sådan kombination med en temmelig markant stigning i profilen indikerer næsten altid en smertefuld tilstand af en eller anden art, eller i det mindste en lethed i forekomsten af ​​dekompensationer. Bekymret over spørgsmål om deres personlighedssted, i samfundet og dens betydning, danner disse mennesker ofte cirkel af deres bekendte og kontakter på en sådan måde, at de skaber et slags miljø, hvor deres betydning er ubetinget anerkendt.

I mindre grad end personer med isolerede profiltoppe i den tredje skala, er de i stand til at undertrykke negative signaler og foretrækker at udelukke bærere af sådanne signaler fra deres sociale cirkel. Formålet med en sådan ændring i den sociale cirkel er enten erstattet, eller ixoponio er rationaliseret. Denne form for adfærd kan føre til stigende desocialisering. Uden at føle sig selv en del af samfundet, er individer af den beskrevne type sædvanligvis mindre forbundet med sociale holdninger og anser sig selv berettiget til at træffe beslutninger, der påvirker interpersonelle relationer, uanset forventningerne fra tidligere kontakter. Angivelser og handlinger fra andre, der vidner om fordømmelsen af ​​en sådan stilling, vil personer af den beskrevne type mere eller mindre succesfuldt ignorere eller undgå dem ved at stoppe kommunikation med personer, der fordømmer dem, eller til sidst at ty til at lyve for at undgå fordømmelse.

Disse personer er egocentrisk, autizirovany og er som regel i stand til at fortsætte i lang tid kun.Hvis du gemmer det i gaming element. Mål, der kræver intens og langvarig aktivitet, blottet for et element i spillet, erklærer de irrelevante.

Sammen med opbygningen af ​​et ejendommeligt miljø kan spørgsmålet om deres sted i samfundet og deres personlighed betragtes af personer med den beskrevne profiltype ved at identificere med enhver form for aktivitet, som de erklærer stor betydning for. Samtidig foretrækker de situationer, hvor denne identifikation såvel som kompetence på det valgte aktivitetsområde ikke kan stilles spørgsmålstegn ved (aktiviteter udført alene, smal specialisering mv.).

Hvis de beskrevne former for adfærd ikke er tilstrækkelige til at eliminere en alarm eller reducere niveauet væsentligt, afspejles også en stigning i profilen på den anden og syvende skalaer, og højden på den syvende skala kan blive lig med den ottende og dermed i profilen af ​​den multilaterale personlighed forskning er markeret "plateau" i den syvende og ottende skalaer.

Hvis social tilpasning forstyrres som følge af interpersonelle kommunikationsvanskeligheder, afspejles det sædvanligvis i profilen af ​​metoden for multilateral personlighedsforskning ved en kombination af toppe i den ottende og fjerde skalaer. I kliniske tilfælde er denne kombination (nogle gange med en ekstra højde i den sjette skala) ret almindelig.

Personer med denne type profil er ikke karakteriseret ved aggressiv asocial adfærd, men ved antisociale handlinger begået som følge af misforståelser, manglende evne til en eller anden betingelse, manglende evne til klart at forstå den sociale norm og en ejendommelig tilgang til situationen. Manglende evne til ordentligt at organisere og kontrollere deres kontakter og den særlige måde at tænke på kan bestemme forbindelsen mellem disse personer med afvigende grupper. En sådan forbindelse er en af ​​de hyppigste årsager til deres antisociale adfærd.

Denne type profil er karakteristisk for unge med en udtalt tendens til at behandle andre med mistillid, at opfatte dem som en kilde til potentiel fare eller i hvert fald som fremmedfolk. En konstant følelse af trussel kan skubbe dem til et præventivt angreb. Hvis en sådan stereotype adfærd fortsætter i modne år, bidrager det til væksten i isolation og fremmedgørelse og til styrkelse af overtrædelser af social tilpasning.

I tilfælde, hvor en overtrædelse af interpersonelle relationer og stigende autisme ledsages af dannelsen af ​​en affektivt ladet ide eller gruppe af ideer, er profilen af ​​teknikken til multilateral personlighed forskning kendetegnet ved en kombination af toppe i den sjette og ottende skalaer. De udtalte stigninger i profilen på disse skalaer (især de tre fravær af stigninger i de neurotiske triadskalaer) indikerer en tendens til at danne vanskeligt korrigerende eller ukorrekte begreber forbundet med ideen om tilstedeværelsen af ​​andre truende eller farlige handlinger. De er præget af en udtalt selektivitet af opfattelse, hvor de oplysninger, der understøtter det allerede dannede koncept, primært opfattes. Hvis et sådant udvalg af oplysninger udtrykkes så meget, at det fører til tab af kontakt til virkeligheden, og interpersonelle relationer organiseres ud fra ukorrigerede begreber, erstatter emnet med den beskrevne profiltype det virkelige samfund med et pseudo-samfund, som repræsenterer sine egne fremskrivninger. I klinikken manifesteres dette af vildledende syndromer.

I denne proces kan mekanismen for autistisk kommunikation også spille en rolle, der manifesteres, især ved dannelsen af ​​hallucinatoriske billeder. I tilfælde hvor hallucinatoriske oplevelser helt bestemmer adfærd, kan man tale om et autistisk samfund (Cameron, Magaret, 1953).

Med moderat sværhedsgrad af profiltopperne i den sjette og ottende skalaer kan der kun observeres en kombination af autisme, distancering, fremmedgørelse med stivhed og et ønske om at placere skylden på andre for at forstyrre interpersonelle relationer, livsvanskeligheder og følelsesmæssige konflikter.

Hvis tendensen til at fokusere på interne kriterier og kommunikative vanskeligheder kombineres med den angst, der er forårsaget af disse vanskeligheder (som især er typisk for drenge og piger med udtalte træk ved infantilisme), kan profilen af ​​metoden for multilateral personlighedsforskning karakteriseres ved en isoleret og mere eller mindre ensartet stigning i syvende og ottende skalaer.

For personer med denne type profil er depressive tendenser, der opstår uanset profilbillede på anden skala, kombineret med irritabilitet og angst eller en følelse af øget træthed og apati.

Hvis profilforøgelsen på den syvende og ottende skalaer observeres, når der er andre profiltoppe, afspejler deres forhold enten overvejelsen af ​​angst (med en relativt højere syvende skala) eller tendensen til at udvikle stabile stereotyper af afvigende adfærd (med den relative overvejelse af det ottende).

Hvad er autisme?

Tatyana Shishova, kunst kunstlærer, bestyrelsesmedlem i den russiske børnefond, svar:

- Sandsynligvis er barnet autistisk. Autisme er en smertefuld isolation fra verden, en stærk krænkelse af kontakt, når en person som sådan er i en uigennemtrængelig beskyttende skal. Han virker ligeglad, men i virkeligheden ligger bagved løsningen normalt frygt. Frygt for kommunikation, frygt for mennesker, frygt for uklarhed. Når du forsøger at bryde gennem denne beskyttende skal - for eksempel at tiltrække en autist til spillet - kan han reagere med tårer, græd, aggression.

Forældre til autistiske børn bør hurtigst muligt søge hjælp fra en psykiater, der kombinerer behandling med særlige psykokorrektive erhverv. Desværre kan man ikke beskæftige sig med et sådant problem.

Stil dit spørgsmål

Kommentarer (0)


    Ingen har efterladt en kommentar her endnu. Vær den første.

Populære

kommenterede

2018 Argumenty i Fakty JSC Generaldirektør Ruslan Novikov. Chief redaktør af den ugentlige "Argumenter og fakta" Igor Chernyak. Direktør for digital udvikling og nye medier AiF.ru Denis Khalaimov. AIF.ru chefredaktør, Vladimir Shushkin.

Social autisme

Social autisme er et fænomen, der stort set dikteres af livets rytme i store byer og ved næsten formelle krav til billedet af en vellykket moderne person, der er forbundet med høj social aktivitet. Ønsket om at opretholde talrige kontakter, ikke kun i det faglige miljø og i arbejdstiden, men også inden for personlige interesser, nogle gange ikke bevidst om deres nødvendighed, udbryder stærkt den følelsesmæssige sfære for en persons mentale liv og fysiske tilstand. Og nu kommer det øjeblik, hvor du bare vil skjule i din "shell" som en snegl. En sådan adfærd, der sigter mod svækkelse og undgå sociale kontakter, defineres som social autisme. De fleste specialister (psykoterapeuter, psykologer) har tendens til at se social autisme som en moderne sygdom, og de har en god grund til det. Faktisk vil en person, der undgår kommunikation med sin egen art, sandsynligvis opleve nogle psykiske vanskeligheder. Han lukker pludselig, lukker sig selv, ophører med at være følelsesladet, hegn fra hele verden. Men det betyder ikke, at noget er nødvendigvis forkert med ham.

Social autisme generelt kan et tilbagevendende ønske om at være alene med dig selv på den ene side tyde på, at du er opmærksom på din egen værdi, tager sig af dit personlige rum, værdsætter dine interesser og ikke er villig til at ofre din mentale og mentale trøst til andres behov.

På den anden side viser du ærlighed over for andre, forsøg ikke at manipulere dine følelser og andres følelser, og foretrækker ærligt at "forlade samtalen" et stykke tid. Og denne beslutning kan være terapeutisk i sig selv.

Social autisme er imidlertid i en situation, hvor det er svært at finde en balance mellem ens sande behov og hvad den omgivende virkelighed antyder, det kan være nødvendigt at involvere en psykolog.

Autisme er ikke en sætning

Hej, kære læsere af bloggen KtoNaNovenkogo.ru. På tv og på internettet snakker de i stigende grad om autisme. Er det sandt, at dette er en meget kompleks sygdom, og kan ikke klare det? Er det værd at praktisere med et barn, der er blevet diagnosticeret på denne måde, eller vil det ikke ændre noget?

Emnet er meget relevant, og selvom det ikke vedrører dig direkte, skal du formidle de rigtige oplysninger til mennesker.

Autisme - hvad er denne sygdom

Autisme er en psykisk sygdom, der diagnosticeres i barndommen, og den forbliver hos en person for livet. Årsagen er en krænkelse af nervesystemets udvikling og funktion.

Forskere og læger påpeger følgende årsager til autisme:

  1. genetiske problemer
  2. traumatisk hjerneskade ved fødslen;
  3. infektionssygdomme hos både moderen under graviditeten og den nyfødte.

Autistiske børn kan skelnes mellem deres jævnaldrende. De vil altid være alene og ikke gå i sandkassen til andre (eller lege skjul i skolen). Således har de en tendens til social ensomhed (de er så komfortable). Også mærkbar krænkelse af manifestationen af ​​følelser.

Hvis du deler mennesker i ekstroverter og introverter, så er det autistiske barn en lys repræsentant for den sidste gruppe. Han er altid i sin indre verden, er ikke opmærksom på andre mennesker og alt der sker omkring.

Det skal huskes, at mange børn kan manifestere tegn og symptomer på denne sygdom, men udtrykt i større eller mindre grad. Således er der en række autisme. For eksempel er der børn, der kan gøre venner med en fast og samtidig være helt ude af stand til at kontakte andre.

Hvis vi snakker om autisme hos voksne, vil symptomerne afvige mellem mand og kvinde. Mænd er helt nedsænket i deres hobbyer. Meget ofte begynder at samle noget. Hvis du begynder at gå til et almindeligt job, besætter de den samme stilling i mange år.

Tegn på sygdommen hos kvinder er også ret bemærkelsesværdige. De følger den mønstrede adfærd, der tilskrives deres køn. Derfor er det meget svært for en uforberedt person at identificere kvindernes autister (du har brug for øjnene hos en erfaren psykiater). De kan også ofte lide af depressive lidelser.

Med autisme hos en voksen vil et tegn også være den hyppige gentagelse af nogle handlinger eller ord. Dette er inkluderet i et bestemt personligt ritual, som en person udfører hver dag, eller endda flere gange.

Hvem er autistisk (tegn og symptomer)

At lægge en sådan diagnose i et barn umiddelbart efter fødslen er umuligt. Fordi, selvom der er afvigelser, kan de være tegn på andre sygdomme.

Derfor venter forældre normalt på alderen, når deres barn bliver mere socialt aktive (i det mindste op til tre år). Det er da barnet begynder at interagere med andre børn i sandkassen for at vise sin "jeg" og karakter - så bliver han allerede ledet til at diagnosticere af specialister.

Autisme hos børn har symptomer, der kan opdeles i 3 hovedgrupper:

  1. Kommunikationsbrud:
    1. Hvis barnets navn er ved navn, men han svarer ikke.
    2. Kan ikke lide at være krammet.
    3. Kan ikke holde øjenkontakt med samtalepartneren: averts hans øjne, skjuler dem.
    4. Smiler ikke til den der taler med ham.
    5. Der er ingen ansigtsudtryk og gestus.
    6. Under samtalen gentages ord og lyde.
  2. Følelser og opfattelse af verden:
    1. Ofte opfører sig aggressivt, selv i rolige situationer.
    2. Opfattelsen af ​​din egen krop kan være forstyrret. Det ser for eksempel ud til, at dette ikke er hans hånd.
    3. Tærsklen for generel følsomhed oversvømmes eller undervurderes fra en almindelig persons norm.
    4. Barnets opmærksomhed er fokuseret på en analysator (visuel / auditiv / taktil / gustatorisk). Derfor kan han tegne dinosaurer og ikke høre hvad hans forældre siger. Han vil ikke engang vende sit hoved.

  3. Overtrædelse af adfærd og sociale færdigheder:
    1. Autister laver ikke venner. Men samtidig kan de blive stærkt knyttet til en person, selvom der ikke er tæt kontakt eller varme forhold mellem dem. Eller det kan ikke engang være en mand, men et kæledyr.
    2. Der er ingen empati (hvad er det?), For de forstår simpelthen ikke, hvad andre mennesker føler.
    3. Ikke empati (årsagen ligger i det foregående afsnit).
    4. Tal ikke om deres problemer.
    5. Nuværende ritualer: gentagelse af de samme handlinger. For eksempel vaske deres hænder hver gang de tog et legetøj.
    6. Masser i de samme emner: De tegner kun med en rød filtpenke, sæt kun lignende T-shirts på, se et program.

Hvem diagnostiserer et barn med autisme?

Når forældrene kommer til en specialist, spørger lægen om hvordan barnet har udviklet sig og opført sig for at identificere symptomerne på autisme. Som regel bliver han fortalt, at barnet siden hans fødsel ikke var det samme som alle hans jævnaldrende:

  1. lækker på sine hænder, ønskede ikke at sidde;
  2. kunne ikke lide at blive krammet;
  3. viste ikke følelser, da hans mor smilede på ham
  4. Taleforsinkelse er mulig.

Slægtninge forsøger ofte at regne ud: disse er tegn på denne sygdom, eller barnet blev født døvt, blindt. Derfor er autisme eller ej bestemt af tre læger: en børnelæge, en neurolog, en psykiater. For at afklare analysatorens tilstand skal du kontakte ENT-lægen.

Testen for autisme udføres ved hjælp af spørgeskemaer. De bestemmer udviklingen af ​​barnets tænkning, den følelsesmæssige sfære. Men det vigtigste er en afslappet samtale med en lille patient, hvor specialisten forsøger at etablere øjenkontakt, gør opmærksom på ansigtsudtryk og bevægelser, adfærdsmodel.

En specialist diagnosticerer spektret af autistisk lidelse. For eksempel kan det være Asperger syndrom eller Kanner syndrom. Det er også vigtigt at skelne denne sygdom fra skizofreni (hvis en teenager er foran en læge), oligofreni. Til dette kan du have brug for en MR i hjernen, et elektroencefalogram.

Er der noget håb om helbredelse

Efter at have besluttet diagnosen, fortæller lægen forældrene først og fremmest hvad autisme er.

Forældre bør vide, hvad de har at gøre med, og at sygdommen ikke kan helbredes fuldstændigt. Men du kan engagere sig med barnet og lette symptomerne. Med stor indsats kan du opnå gode resultater.

Det er nødvendigt at starte behandlingen med kontakt. Forældre bør så vidt muligt opbygge tillid til det autistiske. Også give betingelser, hvor barnet vil føle sig godt tilpas. Til negative faktorer (skænderier, skrig) påvirker ikke psyken.

Behov for at udvikle tænkning og opmærksomhed. Til dette perfekte logiske spil og puslespil. Autistiske børn elsker også dem, ligesom alle. Når et barn er interesseret i noget objekt, fortæl mere om det, lad det røre i dine hænder.

At se tegnefilm og læse bøger er en god måde at forklare, hvorfor tegn virker sådan, hvad de gør og hvad de står overfor. Fra tid til anden skal du stille lignende spørgsmål til barnet, så han selv mener.

Det er vigtigt at lære at klare udbrud af vrede og aggression og med situationer i livet generelt. Forklar også, hvordan man bygger venskaber med jævnaldrende.

Specialiserede skoler og foreninger - et sted, hvor folk ikke bliver overrasket over at spørge: Hvad er der galt med et barn? Der er fagfolk, der leverer en bred vifte af teknikker og spil til at hjælpe med at udvikle børn med autisme.

Sammen er det muligt at opnå et højt niveau af tilpasning til samfundet og barnets indre fred.

Artikelforfatter: Marina Domasenko

Medicinske internetkonferencer

Shultina D.A., Filippova N.V., Barylnik Yu.B.

resumé

Denne artikel omhandler problemet med sekundær autisme og effektiviteten af ​​en terapeutisk tilgang til familier, der rejser et autistisk barn.

nøgleord

oversigt

Autisme refererer til psyksituationen præget af det "lukkede indre liv", den aktive fjernelse fra den eksterne verden [1, 2]. Autisme kan både være et sekundært symptom på skizofreni og en uafhængig nosologisk enhed. I sidstnævnte tilfælde forekommer det i de første år af livet og kaldes tidlig barndom autisme (RDA). Autisme, som ikke indgår i spektret af skizofrene symptomer, er karakteriseret ved svækkelser på alle områder af den psyke-sensomotoriske, perceptuelle, kognitive, verbale og følelsesmæssige samt utilstrækkeligt udviklede sociale interaktion med andre. Ifølge ICD-10, blandt børn med psykiske udviklingsforstyrrelser, skelnes børn (typisk) autisme og atypisk autisme. Symptomer på barndomsautisme manifesterer sig i en alder af tre år, mens tegn på psykisk svækkelse hos atypisk autisme forekommer som regel efter 3 år.

Etiologien og patogenesen af ​​tidlig barndomsautisme er uklar. "Teorien om forældres følelsesmæssige kulde", arvelige lidelser og organiske læsioner af centralnervesystemet [3] fremføres som etiopathogenetiske mekanismer. I forbindelse med problemet med autisme er problemerne med at diagnosticere denne lidelse aktuelt, hvis symptomer ligner andre lidelser i neuropsykologisk udvikling. Hos børn med tidlig barndomsautisme er en fejlagtig diagnose mulig i de første 2-3 år af livet, så en klar differentiering af RDA og andre sygdomme med lignende kliniske manifestationer er nødvendig. Hyppigheden af ​​forekomsten af ​​RDA varierer fra 4 til 6 pr. 10.000 barns befolkning. Forholdet mellem drenge og piger er ca. 4-5. IQ af børn med RDA i mere end to tredjedele af tilfælde under 70 år.

Det kliniske billede af autistisk syndrom hos børn med RDA bestemmes af manifestationer af frigørelse, manglende evne til at danne kommunikation, for at identificere uautoriserede personer og livløse objekter, manglende efterligning, reaktioner på komfort og ubehag, monotont og ensartet adfærd med identitetssymptomer. [4] De er præget af drevets dominans, de modsatte ønsker, påvirker, ideer, mangel på enhed og intern logik i adfærd. Emosionel reaktion på kære er svækket, indtil en fuldstændig ekstern anholdelse (den såkaldte "affektive blokade"). Manglende respons på synlige og auditive stimuli giver børn ligheden med blinde og døve. I udseendet af sådanne børn med almindelig præghed vendte udseendet og emptiness gør opmærksom på sig selv indad, "kigger forbi" med en overvejende synsvinkel på synsfeltets periferi [5].

Motilitet er normalt vinkel, bevægelser er uregelmæssige, "fast" eller unøjagtige, med tendenser i motorstereotyper i fingre, hænder, gå på tiptoes, monotont løb, ikke hoppe på hele foden. Tale er sædvanligvis ikke rettet mod samtalepartneren, der er ingen udtryk, gestus, stemmen er stille, så højt, varierer lydens udtale fra korrekt til forkert [6, 7]. Afvigelser af tonalitet, hastighed, rytme, manglende intonation overførsel, echolalia, usammenhæng, manglende evne til at føre en dialog observeres ofte. I lang tid er tendensen til megen kreativitet bevaret. Karakteriseret af korte sætninger med "løs" foreninger, fordrevne tanker, mangel på personlige verbale og pronominale former. I mange børn bemærkes instinktive livsforstyrrelser, en inversion af søvncyklussen, en appetitforstyrrelse og en ændring i muskeltonen til hypotension eller hypertension. Efter et og et halvt til to år bliver dissociationen af ​​personlig udvikling forskellig, med en krænkelse af sekvensen af ​​sammentrækning af primitive funktioner kompleks inden for alle aktivitetsområder.

Alvorligheden af ​​autisme er ikke den samme, hvilket utvivlsomt afhænger af genetisk disposition og eksterne faktorer (de fleste forfattere skelner mellem 4 grader XRD). Ved 3-5 år af et barns liv når de dystogenetiske manifestationer i den autistiske syndromcirkel deres højeste intensitet [8].

I det moderne samfund er der flere og flere familier, hvor "særlige børn" er opdraget, hvoraf ca. 40% er autistiske. Mange forældre er uvillige til at diskutere barnets sygdom af frygt for overbevisning; kun få kontakter til eksperter, hvorved de ikke kun hjælper sig med at opdrage et barn, men også tilpasse det til det moderne liv.

I autistiske børn opstår problemet med umuligheden af ​​succesfuldt at tilegne sig sociale færdigheder meget tidligt, normalt mellem det første og andet år af livet [9]. Dette manifesterer sig i form af forsvinden af ​​tidligere erhvervede færdigheder og afslaget på at beherske nye, og også følelsesmæssige og verbale kommunikationer brydes også. Udseendet af et autistisk barn er en stærk stressende faktor for familien som helhed, og den rettidige tilrådighedsstillelse af psykologisk bistand til det påvirker barnets udviklingsperspektiv væsentligt [10]. Det er meget vigtigt at forhindre den ødelæggende omstrukturering af familiens system og fremkomsten af ​​sekundær autisme i familien, som automatisk opstår i de første år i et barns liv og manifesterer sig i at reducere kontakter med omverdenen og forringe den følelsesmæssige baggrund [11]. Der er en ny familie-stereotype forbundet med forholdet mellem kohærensafhængighed, som i det psykologiske tilstand af et barns slægtninge forårsager dramatiske traumatiske ændringer, der gør det vanskeligt for en autistisk tilpasningsproces. Ethvert fænomen og især autisme eksisterer inden for rammerne af et bestemt system, som i dette tilfælde er familien. Sekundær autisme er det mest almindelige fænomen i familier, der opdrager autistiske børn, hvilket er, at når barnets forskelle bliver synlige for andre, lukker familien og bliver endnu mere autistisk for at skjule dem og ikke opleve negative følelser [12].

Familiemedlemmer påtager sig barnets adfærd, dette manifesteres i nærheden af ​​familien selv og ikke ønsker at interagere med samfundet. Forældre synes ofte at være for krævende og normative i forhold til andre familiemedlemmer, herunder selv [13, 14] i familier, der opdrætter et "specielt" barn. Det ser ud til, at et autistisk barn har brug for en sådan standardisering og korrekthed, pseudo-respekt og problemorientering [15]. Men det er ikke helt sandt, for først og fremmest har han brug for at leve, fri, naturlig, men ikke altid positiv, reaktioner og mennesker, der vil tage hensyn til hans træk. Ofte har moderen en bestemt koalition med et autistisk barn, og alle de andre familiemedlemmer går "sidelæns", hvilket ikke er nyttigt for enten den autistiske person eller resten af ​​familien [16, 17]. Det autistiske barns tilstand afhænger af det "felt", hvor han bor, og dette felt er hele familien. Derfor er det meget vigtigt for alle familiemedlemmer at opretholde lige forhold til hinanden, ikke underordnet det autistiske barn. En mor, der har lært at klare sig tilstrækkeligt med sine egne affektive stater, som uundgåeligt opstår i processen med at leve med et autistisk barn og vil lære hende at udholde virkningen effektivt [18].

For at løse dette problem er der forskellige korrektionscentre, hvor der holdes klasser for familier, der rejser et autistisk barn. Som det er kendt, opfatter autistiske børn en person som et bevægende objekt, der har positive eller negative følelser. I forbindelse hermed bør familiemedlemmer til et autistisk barn kun bære positive følelser for barnets bedre opfattelse og forståelse af ekstern information [19, 20]. Sådanne betingelser er nødvendige for vellykket terapi.

Problemet med terapi ligger i, at mange af forældrene føler behovet for personlig opmærksomhed, når de diskuterer deres problemer og barnets problemer og derved realiserer deres behov for eksklusivitet [21, 22]. I mellemtiden er det den mest effektive gruppeterapi. Ubevidst uvillighed til at overvinde autisme hos et barn kan også være forbundet med en krænkelse af tilliden i sin moders verden. Et autistisk barn vil ikke give moderen angst for sit liv, som hun hele tiden vil opleve, hvis han er adskilt [23, 24].

Afslutningsvis vil jeg gerne bemærke, at problemet med sekundær autisme af en familie, der opdrager et autistisk barn, stadig ikke er løst; I det moderne samfund begynder programmer for afhjælpende uddannelse og terapi at udvikle sig til familier, der rejser "særlige børn" [25]. Det er hensigtsmæssigt at udføre terapeutiske aktiviteter for forældre inden for rammerne af ikke-direktivgruppe psykoterapi. Det bør være en specialist, der har en tilstrækkelig stor, både kvantitativ og kvalitativ oplevelse af kommunikation med autistiske børn [26, 27]. Ellers er det usandsynligt, at det vil være muligt at etablere det nødvendige tillidsniveau, da autistiske børns forældre anser deres stilling for at være ekstraordinære på grund af den usædvanlige karakter af problemerne i forbindelse med et autistisk barns liv i familien og samfundet [28, 29].

litteratur

1. Autisme. Under. Ed. prof. Ulumbekova E.G. - Moskva, "2000 sygdomme fra A til Z" Geotar Med, 2002.

2. Weiss T.E. Tidlig barndomsautisme // Hvordan hjælper barnet: Oplevelsen af ​​kurativ uddannelse i Camphill-samfundene. - Moskva: Moskva Center for Waldorfpædagogik, 1992.

3. Baenskaya E.R. Egenskaber ved den tidlige affektive udvikling af et autistisk barn i alderen 0 til 1,5 år // Almanak IKP RAO. - 2001. - № 3.

4. Gilberg, K., Peters, T. Autisme: medicinske og pædagogiske aspekter. - SPb.: ISPiP, 1998.

5. Dimenshteyn R. P., Gerasimenko O.A. På udsigterne til integrerende processer i et desintegrerende miljø // Muligheder for rehabilitering af børn med mentale og fysiske begrænsninger ved hjælp af uddannelse. - lør. Scien. tr. og projektmaterialer. - M.: In-t pædagogiske innovationer af det russiske uddannelsesakademi, 1995.

6. Baenskaya E.R. Bistand til opdragelse af et barn med træk ved følelsesmæssig udvikling // Almanak af RAO's institut for korrektionspædagogik. - 2000. - Vol. 2.

7. Bashina V.M., Simashkova N.V. Tilnærmelser til problemet med at undervise børn med tidlig autisme // Journal "School of Health".

8. Yegorova E. Regneren vil ikke vokse i Rusland // Moskovsky Komsomolets. - 10/13/1998.

9. Kagan V.E., Isaev D.N. Diagnose og behandling af autisme hos børn
- L.: Leningrad Pediatrisk Medicinsk Institut, 1976.

10. Karvasarskaya I.B. I siden. Fra erfaring med autistiske børn. -Moskva, 2003.

11. Kozlovskaya G.V., Kalinina M.A., Goryunova A.V., Proselkova M.E. Erfaring med rispolepta-behandling til behandling af tidlig børneautisme og skizofreni hos børn // Psykiatri og farmakoterapi. - № 2. - 2000.

12. Kudryavtseva M.S. Tallene i stedet for sommerfugle // Første september. - 2000. - № 41.

13. Kuzmina M. Hvis barnet er frosset. Kan du vinde imod autisme? // Lærerens avis. - 2000. - №12.

14. Lebedinskaya K.S., Nikolskaya O.S. Diagnostisk kort Undersøgelse af barnet i de første to år af livet under antagelse om, at han har tidlig barndomsautisme // Diagnostik af tidlig barndomsautisme. - M.: Oplysning, 1991.

15. Lebedinskaya K.S., Nikolskaya O.S. Klinisk og psykologisk klassifikation // Diagnose af autisme i tidlig barndom. - M.: Oplysning, 1991.

16. Lebedinskaya K.S., Nikolskaya O.S., Baenskaya E.R. Arbejde med udvikling af tale // Børn med nedsat kommunikation: tidlig barndomsautisme. - M.: Enlightenment, 1989.

17. Lebedinsky V.V., Nikolskaya OS, Baenskaya E.R., Libling M.M. Emosionelle lidelser i barndommen og deres korrektion. - M.: Publishing House of Moscow. Un-ta, 1990.

18. Libling, M.M. Holdterapi som en form for psykologisk hjælp til en familie med et autistisk barn // Defectology. - 1996. - № 3.

19. Lyutova E.K., Monina G.B. Træning for effektiv interaktion med børn (abbr.). - SPb: Tale, 2000.

20. Mnukhin S.S., Zelenetskaya A.E., Isaev D.N. På syndromet af "early childhood autism" eller Kanner syndrom hos børn // Journal of Neuropathology and Psychiatry. S.S. Korsakova. - 1967. - № 10.

21. Mnukhin S. S., Isaev D.N. På den organiske basis af nogle former for schizoid eller autistisk psykopati // Arbejder i Leningrad Psycho-Neurological Research Institute. VM Bekhtereva. - T. LII, 1969.

22. Morozov S.A., Morozova T.I. Verden bag glasmuren // Moderskab. - № 10 (13).

23. Nikolskaya, O.S. Problemer med at undervise autistiske børn // Defektologi. - 1995. - № 1.

24. Psykologi hos børn med nedsat psykiske lidelser - St. Petersborg: Peter, 2001.

25. Semago N., Semago M. Diagnose af grundlæggende affektiv regulering
// Skoles psykolog. - 2001. - № 5.

26. Skvortsov I.A., Selivanova E.A., Bashina V.M., Mutovin G.R., Nefedova I.V. Pronina Yu.S. Martina-Bell syndrom. - Moskva, 1999.

27. Håndbog om psykologi og psykiatri hos børn og unge - St. Petersborg: Peter, 1999.

28. Chistovich LA, Kozhevnikova E.V. Mulig russisk version af tidlige interventionsprogrammer // Mulighed for rehabilitering for børn med psykiske og fysiske handicap ved hjælp af uddannelse. - lør. Scien. tr. og projektmaterialer. - M.: In-t pædagogiske innovationer af det russiske uddannelsesakademi, 1995.

29. Eidemiller EG, Yustickis V.V. Familiepsykologi og psykoterapi. - SPb: PeterCom, 1999. Yustickis V.V. Familiepsykologi og psykoterapi. - SPb: PeterCom, 1999.

Social autisme

Autisme, Autisme

Kommunikation af lidelse psykiske lidelser, deres læger, familie og alle interesserede. Gensidig hjælp og kreativitet.

05 dec 2015, 15:01

3. april 2016, 20:31

Asperger syndrom er en krænkelse af social interaktion, men det er, om end i en udførlig form, om end med en forsinkelse, men der er. Med denne form for autisme kan en person leve hele sit liv som en "ekscentrisk spredt fra poolgaden" og ved ikke, hvad skizofreni er. Med ægte autisme er vanskeligere, fordi se ovenfor.

Men der er en ting, men Aspergers hører ikke stemmer i hele livet, de har ikke psykotiske. Stemmer er hallucinationer, og dette er en psykisk sygdom. Her, som hun kunne på et enkelt sprog forklaret.

3. april 2016 kl. 20:32

tags: myter om autisme

Denne tekst blev udarbejdet af en gruppe autistiske voksne, som mener, at lignende artikler til forældre giver et unøjagtigt billede af autisme, især de taler om voksne med autismespektrumforstyrrelser. Autisme er en livslang tilstand, men ifølge mediebeskrivelser ser det ud til, at det kun påvirker unge børn. Autistiske børn vokser op og bliver autistiske voksne med deres specifikke behov, de har også brug for støtte og har deres egne meninger.

Vi håber, at denne liste hjælper os med at forstå, hvordan det er at være autistiske og vise folk, at neurologiske forskelle kan have positive aspekter og ikke kun negative aspekter.

3. april 2016, 20:33

Jeg nød virkelig dette interview. Tak for linket! En intelligent psykiater. Min søn havde alle disse fænomener som et barn. Det er synd, at der for 20 år siden ikke var engang internettet, vidste vi ikke, hvem der skulle kontakte.

03 Apr 2016, 20:35

Her http://outfund.ru/chto-nuzhno-znat-v-samom-nachale/ det er skrevet: tegn på autisme upassende latter eller fnise

rotation af genstande eller rotation omkring aksen. Således dervishes spinning, samler en masse vital energi. Måske oplever barnet manglende styrke.

03 Apr 2016, 20:38

Så han studerer på universitetet, får højere uddannelse. Hvad uo? Han studerer med tripler, men der er også fimier. Også i skolen var eksamen bedre end mange. Det forekommer mig, at vores specialists besvær er, at de ikke har en anelse om autisme. Jeg læser endda på internettet på specialiserede websteder for forældre til autister, at det farligste er, at hvis et autistisk barn med normal intelligens får en "wow", er dette et kors på sit liv. Gudskelov, han er allerede voksen, han er 20 år gammel, og hvis han i barndommen nogen kommission anerkendte ham som en "yaw" og sendte ham til en specialskole? Han ville ikke se noget institut.

Børn med en mild grad vil lære i almindelige skoler gennem inkluderende programmer så vidt jeg ved. Måske har du ret, at vi ikke kan skelne hinanden fra hinanden, måske er din asperger virkelig. Ja, du forstyrrer ikke for meget, han lærer fra dig, medicin er ikke påkrævet, psykotiske hvis ikke, langsomt fravænning, arbejde vil gå.

Big Encyclopedia of Oil and Gas

Autisme, isolation, fremmedgørelse, forarmelse af den følelsesmæssige sfære, passivitet hos patienter med svære somatiske sygdomme, der beskrives i kliniske og psykologiske studier, skyldes i høj grad indsnævringen af ​​rækkevidden af ​​den egentlige motivation. Det ledende motivs bevarelse for bevarelsen af ​​livet giver en særlig specificitet til hele patientens mentale liv, pålægger opfattelsen af ​​perception og tænkning, omstrukturerer værdisystemet, hele sin verdensopfattelse. Det, der tidligere var tilfreds, tiltrukket, syntes vigtigt, mister sin tiltrækningskraft, taber mening, men der er ikke tidligere ejendommelige interesser, øget egoisme. Patienter bliver mere ligeglade, og omfanget af begivenheder, der udgør følelsesmæssig betydning for dem, er indsnævret. [1]

Undgåelse af ubehag, ofte ledsaget af selvomsorg, autisme, som normalt er karakteristisk for patienter med et smalt interesseinterval, lav intelligens og også forekommer under langvarig sygdom og hos ældre. [2]

For disse typer bekæmpelse af sygdommen er en anden holdning til hjælp under oplevelsen, som manifesterer sig i forhold til forældre, også karakteristisk. For den første gruppe af teenagere er vedhæftet fil til forældre beskyttende. Børn forsøger at afstå fra at løse deres egne problemer, så vedhæftning til forældre bidrager ikke til at opretholde en værdifuld holdning til sig selv for at overvinde sygdommen, men styrer processen med at opleve på vej til selvomsorg, autistisk personlighed. I den anden gruppe af unge tjener relationer med forældre realiseringen af ​​kommunikationsmotivet. Barnet søger hjælp til at overvinde sygdommen og accepterer det fra forældrene. I den tredje gruppe, hvor oplevelsen går i retning af at skjule virkeligheden, søger børn slet ikke hjælp, idet de opfatter verden omkring dem som fjendtlige og afviser forældrenes adfærd med det formål at realisere sygdommens reelle alvorlighed. [3]

Ottende skala MMPI

I tilfælde hvor selv mindre frustrationer fører til angst, negative følelser og kompensation opnås gennem autisme og distancering, dvs. tendensen til at flygte fra miljøet til den indre verden og respektere den "mentale afstand" mellem sig selv og miljøet, i profilen af ​​metoden for multilateral forskning af personlighed er en top normalt markeret i den ottende skala. I klinisk alvorlige tilfælde er dette et schizoid syndrom. Udtrykket "schizoid syndrom" er her traditionelt anvendt til at betegne det karakteristiske sæt manifestationer, som omfatter følelsesmæssig koldhed og utilstrækkelig følelse, originalitet af opfattelse og dom (udtrykt i mærkelige eller usædvanlige tanker og handlinger) selektivitet eller formalitet af kontakter.

Den gennemsnitlige profil for denne gruppe af patienter, ifølge hvilken skalaen blev valideret, er karakteriseret ved en markant top på den ottende skala og en lille stigning på den fjerde. Afhængigt af om der var en begrænsning af kontakter eller der var brede, men formelle eller utilstrækkelige kontakter, blev enten en profilforøgelse på nulskalaen eller det mere eller mindre udtalte fald registreret.

Vanskeligheden ved daglig kontakt fører til en endnu større stigning i isolation, da situationer der kræver sådanne kontakter genererer eller øger en følelse af intern spænding. Afstanden, fremmedgørelse fører til det faktum, at personer med en høj profil i den ottende skala har svært ved at virkelig vurdere situationen og verdens overordnede billede. De føler ofte deres fremmedgørelse og uforståelighed, manglende evne til at blive et fuldt medlem af gruppen, som de tilhører formelt.

Samtidig kan personer med en profiltop i den ottende skala (samtidig med at profilen reduceres til nul) have en bred vifte af kontakter, som kan afvige fra formalitet, mangel på tilstrækkeligt følelsesmæssigt indhold og bygges uden tilstrækkelig hensyntagen til miljøreaktioner. Sådanne personers aktiviteter kan være meget aktive, men i større eller mindre grad går ud af situationen.

Man bør huske på, at toppen af ​​profilen i den ottende skala kan observeres i fag, der tilhører en anden kultur, fordi andre kulturelle stereotyper kan bestemme opfattelsen af ​​kulturen ud fra denne kulturens synsvinkel, andre ekstraktiatsiya og former for følelsesmæssigt respons, bestemme nogle træk ved tænkning og organisering af interpersonelle kontakter.

Hvis demonstrationsmæssige tendenser på grund af et højt niveau af undertrykkelse manifesteres hos personer, der føler sig fremmedgjorte, misforstået og ikke inkluderet i det sociale miljø, så er der normalt en kombination af toppe i tredje og ottende skalaer. Denne profil indikerer en dyb disharmoni, fordi den afspejler en paradoksal kombination af orientering til faktisk adfærd, ekstern evaluering, godkendelse af andre med tendens til at opbygge deres adfærd baseret på interne kriterier og vanskeligheder i interpersonel kommunikation. Bekymret over spørgsmål om deres personlighedens sted i samfundet og dets betydning, udgør disse mennesker ofte cirkel af deres bekendte og kontakter på en sådan måde, at de skaber et slags miljø, hvor deres betydning er ubetinget anerkendt.

Sammen med opbygningen af ​​et ejendommeligt miljø kan spørgsmålet om deres sted i samfundet og deres personlighed betragtes af personer med den beskrevne profiltype ved at identificere med enhver form for aktivitet, som de erklærer stor betydning for. Samtidig foretrækker de situationer, hvor denne identifikation såvel som kompetence i den valgte feltaktivitet ikke kan stilles spørgsmålstegn ved (aktiviteter udført alene, smal specialisering mv.).

En sådan kombination med en temmelig udtalt stigning i profilen indikerer næsten altid en smertefuld tilstand af en eller anden art eller i det mindste en lethed ved forekomsten af ​​dekompensation.

Hvis de beskrevne adfærdsmetoder er utilstrækkelige til at eliminere alarmen eller reducere niveauet væsentligt, så ses der også en stigning i den anden og syvende skala sammen med de førende profiltoppe i den tredje og ottende skalaer, og profilhøjden på syvende skala kan nærme sig niveauet det er den ottende.

I denne proces kan mekanismen for autistisk kommunikation også spille en rolle, der manifesteres, især ved dannelsen af ​​hallucinatoriske billeder. I tilfælde hvor hallucinerende oplevelser helt bestemmer adfærd, kan man tale om et autistisk samfund. Med moderat sværhedsgrad af profiltopperne i den sjette og ottende skalaer kan kun en kombination af autisme, distancering, fremmedgørelse med stivhed, observeringen om at pålægge andre skyldes forstyrrelse af interpersonelle forhold, livsvanskeligheder og følelsesmæssige konflikter.

Hvis profilforøgelsen på den syvende og ottende skalaer observeres, når der er andre profiltoppe, afspejler deres forhold enten angsttransformation (med en relativt højere syvende skala) eller en tendens til fremkomsten af ​​stabile stereotyper af afvigende adfærd (med den relative overvejelse af det ottende).

Hertil Kommer, Om Depression