Årsager til autisme hos børn

Autisme er en alvorlig psykisk lidelse hos børn. De første kliniske symptomer på sygdommen opstår i en tidlig alder - op til 2 år. Grundlaget for sygdommen er afvigelser forbundet med nedsat hjernens udvikling.

De vigtigste tegn på patologi er en udpræget begrænset social kommunikation og fraværet af interesser. Børn med autisme kan ikke opbygge normale menneskelige relationer i fremtiden.

Denne sygdom er almindelig i den moderne verden. Ifølge statistikker er der 6 tilfælde af autisme pr. 1.000 babyer. Sygdommen 4 gange oftere påvirker drenge.

Forskere argumenterer stadig for de mulige årsager til genmutationer for at finde en kur mod autisme. Men spørgsmålet om hvorfor der er en fejl i de gener, der er ansvarlig for modningen af ​​synaptiske forbindelser i hjernen, er et åbent spørgsmål.

Årsager til autisme

Der er ingen klar liste over faktorer, der kan forårsage denne sygdom. Forskere har fremsat mange teorier om autismens ætiologi, men trods mange undersøgelser er mange af dem forblevet ubekræftede. Måske vil dette problem blive udforsket fuldt ud i fremtiden.

Arvelig disposition

Trods mange tvister er eksperter enige om en ting: sygdommen begynder at danne sig allerede i færd med at udvikle fostrets udvikling i livmoderen. Derfor er der ingen tvivl om den genetiske karakter af denne sygdom.

Kemiske og biologiske faktorer

De næste årsager til autisme er sygdomme i hormonel og immune natur samt forskellige lidelser, som påvirker nervesystemet. Nogle forskere er sikre på, at almindelige vacciner til børn kan blive en provokatør af sygdommen, men denne opfattelse forbliver ubekræftet til denne dag.

Derfor, hvis barnets adfærdsmæssige reaktioner og trivsel efter vaccination viser nogen udtalt ændringer, er det mest sandsynligt, at der opstår en lidelse, der ikke blev registreret tidligere, hvilket var skjult indtil nu og ikke manifesterede sig. Det vil sige, at vaccination i denne situation kan spille rollen som den såkaldte patologiske udløsningsmekanisme.

Også populær er teorien om den negative virkning på udviklingen af ​​hjernemel og mejeriprodukter - fødevarer indeholdende stoffer som gluten og kasein. Forskere der beskæftiger sig med dette problem hævder, at proteiner forårsager alvorlige lidelser i nervesystemet hos nyfødte og spædbørn, i forbindelse med hvilke de tidlige symptomer på autisme diagnosticeres.

Den ugunstige luft atmosfære omkring personen kan have en negativ indvirkning på barnets krop: forskellige tungmetalsalte, udstødningsgasser, kemiske opløsningsmidler, nikotin og toksiner påvirker niveauet af udvikling af hjernen og nervesystemet hos barnet, så de kan godt være en af ​​årsagerne til autisme.

Perinatal patologi

Nogle børn kort efter fødslen diagnosticeres med organiske læsioner af visse dele af hjernen, der optrådte i prænatalperioden. Årsagerne til disse unormale fænomener er forårsaget af moderens infektionssygdomme under graviditet (især rubella), fysisk og psykisk traume samt risikoen forbundet med en kvindes faglige aktivitet (forgiftning af kroppen med tungmetalsalte, stråling osv.).

Hertil kommer, at komplikationer som fosterskader, der modtages af nyfødte i processen med hurtig eller vanskelig arbejdskraft, samt i forbindelse med for tidlig levering, også kan føre til udvikling af hjernesygdomme.

Der er tilfælde, hvor naturen selv i de første uger af graviditeten "afviser" usunde afkom, som har visse lidelser på det genetiske eller organiske niveau. Derfor er der en teori om, at fødsels sandsynligheden for et barn, der lider af autisme, stiger, hvis den forventede mor blev diagnosticeret med et spontan abort på tidspunktet for hendes svangerskab.

antibiotika

Overdreven brug af antibakterielle lægemidler har en negativ indvirkning på børns legeme og kan tjene som en ekstern årsag, der fremkalder udviklingen af ​​autisme. Faktum er, at antibiotika ikke kun er stoffer, der har til formål at bekæmpe en smitsom faktor, men også komponenter, der er fremmede i naturen til menneskekroppen og trænger ind i den. De overaktiverer barnets immunsystem.

Et behandlingsforløb med antibiotikabehandling bør ordineres med en streng kvote for patogenesen af ​​infektionen, ikke giftig og bør have en terapeutisk effekt.

Antibiotika bør anvendes til de lavest mulige doser for et barns alder. Ellers kan ukontrolleret langvarig brug af stoffer skade hjernens cellulære strukturer, hvilket igen kan være impulsen for udvikling af psykiske lidelser, især autisme.

Funktioner af den uddannelsesmæssige proces

Forældrenes adfærd påvirker alvorligt barnets mentale sundhed. Afvigelser i dette område kan forårsage spændinger i familien, systematiske skandaler med overfald, fysiske straffe, der gælder direkte for barnet - alt dette kan fortælle ham, at han ikke er elsket og afvist.

Selv i en tidlig alder begynder han at låse ind for at finde årsager i sig selv. Dette kan føre til dannelsen af ​​en psykisk lidelse efterfulgt af udviklingen af ​​autisme. Negative følelser ophobes.

På denne baggrund forsvarer han sine hjerner de vigtigste udviklingsprocesser, forsøger at beskytte barnets psyke fra indflydelse af ekstern virkelighed, og skubber løsningen af ​​alle eksisterende problemer til simple stereotype handlinger og handlinger. Dette er årsagen til den gentagne virkningsmekanisme hos børn med autisme.

Stressfaktor

Under påvirkning af stress frigives hormondopaminet i blodet - en hemmelighed der påvirker impulsernes transmission i hjernevæv. Kronisk stress kan forårsage en langsom dannelse af autisme med det gradvise udseende af symptomer, der er karakteristiske for denne sygdom: fremmedgørelse til andre, manglende interesse i omverdenen, gentagelse af samme virkningsmekanisme.

Hormonal faktor

En utilstrækkelig mængde hormoner som adrenalin og norepinephrin kan give anledning til udviklingen af ​​autisme hos børn. Manglen på også fremkalder en utilstrækkelig mental reaktion fra patienten - manglende smil, uvilje til at kontakte andre, udtalt apati.

Hormonale lidelser fører til patologiske forandringer i metabolisme, det vil sige at der er en krænkelse af dets normale fysiologiske indre miljø.

Kolossal betydning spilles i en alder af op til 1 år, når hjernen hos et barn er aktivt forbedret, hvad angår dets funktionelle værdi og bliver lig den voksne hjerne.

I alt er der 3 kritiske punkter i udviklingen af ​​autisme hos børn, på de øjeblikke, hvor de nerveprocesser er på topniveau. Det er i disse alder, at kroppen genopbygges, og risikoen for dannelsen af ​​afvigelser i mental sundhed øges betydeligt, det er alderen:

Men sandsynligvis udvikler autisme hos et barn på baggrund af et helt kompleks af forskellige prædisponerende faktorer. Det vil sige under ugunstige omstændigheder kan årsagerne overlappe hinanden.

F.eks. Kombineres en kvindes graviditet, der forekommer med visse komplikationer (mod baggrund af toksik, infektioner og somatiske sygdomme), uden succes med nogle underlige forhold i fremtidens farers adfærd og psykiske sundhed og derefter svær fødsel.

Forfatter: Olga Rogozhkina, læge,
specifikt til Mama66.ru

Årsager til autisme

Årsager til autisme er en kombination af faktorer der påvirker forekomsten af ​​denne sygdom eller skaber et gunstigt miljø for dets udvikling. I øjeblikket er det stadig ikke fuldt ud forstået, hvad der netop forårsager denne sygdom, men det er sikkert sikkert, at hovedårsagerne til dets forekomst er tæt forbundet med genetik og arvelighed. Dette fremgår af talrige moderne videnskabelige undersøgelser udført på dette område. De generelle karakteristika ved sygdommen, dens natur og ætiologi genererer konstant nye teorier om autisme. Hvor kommer denne sygdom fra? Hvad er årsagen til dens dannelse og udvikling?

I denne artikel vil vi overveje alle mulige begreber, som påvirker udviklingen af ​​autisme, og beskriver også de faktorer, der stadig fejlagtigt betragtes som årsager, der fremkalder sin forekomst.

Arvelig disposition

Genetik er en af ​​hovedårsagerne til, at denne sygdom opstår og udvikler sig. Autisme er således arvet, hvilket betyder, at autistiske børn, der lider af en sådan sygdom, først blev udsat for det på det genetiske niveau. Det er arvelighed, der er grunden til, at flere børn lider af denne sygdom i samme familie. Og videnskabelige undersøgelser hævder, at risikoen for at udvikle tidlig barndomsautisme blandt søstre og brødre øges tre til otte gange.

Der er mange genetiske fejl i autisme. De er direkte relateret til proteiner, proteiner, neuroner og mitokondrier. Det skal bemærkes, at en mitokondriell defekt er et genetisk svigt, der forekommer oftest hos autister. Samtidig spores en genetisk prædisponering for proteinforstyrrelser og abnormiteter i den neurale interaktion, der forekommer på cellulærniveau, klart. Sådanne afvigelser fører ofte til ødelæggelse af cellemembraner og fremkalder dannelsen af ​​energi i mitokondrier.

Autismegen

Selv om oprindelsen af ​​denne sygdom er nært beslægtet med genetik, er der for tiden ingen videnskabelig dokumentation for, at der er et bestemt gen, der forårsager sygdommen. En international gruppe forskere offentliggjorde imidlertid for nylig resultaterne af deres forskning i tidsskriftet Science Translational Medicine. I løbet af deres arbejde afslørede de, at mutationer i PTCHD1 genet, der er placeret på et enkelt hankromosom, i vid udstrækning er forbundet med autisme. Ifølge forskere forklarer dette det faktum, at drenge fødes autistiske fire gange oftere end piger.

Men forskerne siger selv, at et lille antal individer i de genetiske strukturer, som dette forhold blev afsløret under et sådant forsøg, ikke er grundlæggende beviser, men kun et af yderligere beviser for en af ​​de mulige årsager til autistisk lidelse.

virus

Der er også udført forskning inden for virologi. Det blev således foreslået, at udviklingen af ​​autisme kan påvirkes af toksiske og infektiøse årsager.

Herpesvirus, rubella, mononukleose, kyllingepoks, roseola og cytomegalovirus er meget farlige for barnets udviklingshjerne. De kan forårsage et ikke-standardiseret respons fra kroppens immunsystem mod infektion, hvilket kan føre til udvikling af autisme og andre autoimmune sygdomme.

Med nedsat immunitet hos nyfødte påvirker indtrængningen af ​​virussen i deres kroppe i høj grad nervesystemet og hjernen, hvilket resulterer i, at der opstår en autoimmun reaktion. Simpelthen kæmper spædbarnets krop med sig og slår samtidig sine egne sunde celler på grund af hvilken tidlig barndomsautisme og mental retardation forekommer.

Ofte kommer virussen ind i barnets krop under fostrets udvikling, med infektion hos en gravid kvinde. Det er også muligt infektion af spædbørn gennem modermælk under amning eller spyt. Det sker, at et barn opfanger en smitsom sygdom i en krybbe.

De svagere områder i hjernen rammes først, og det er dem der er ansvarlige for følelsesmæssige stemninger og kommunikationsevner. Amygdala hjælper for eksempel med at regulere den følelsesmæssige baggrund og er ansvarlig for kommunikations-, intonations- og øjenkontakt. Og som det er kendt, er de vigtigste symptomer på autisme fraværet af øjenkontakt, følelsesmæssig fattigdom, isolation og reduktion af kommunikative funktioner.

vaccine

En teori er, at autisme skyldes vaccinationer givet til børn i deres barndom under den obligatoriske vaccinationsproces. Til dato har der imidlertid været mange forskellige videnskabelige undersøgelser, men ingen af ​​dem har påvist forbindelsen mellem vacciner eller deres kombination med denne sygdom. Endvidere blev der absolut ikke fundet noget bevis for, at stofferne anvendt til fremstilling af vacciner bidrager til udviklingen af ​​autismespektrumforstyrrelser. Teorien om, at Thimerosal tilsættes til vacciner, stiger flere gange, risikoen for at udvikle denne sygdom har kun været en ubegrundet teori.

Gluten som en provokatør af udviklingsmæssige handicap

For nylig er det blevet mere og mere almindeligt at sige, at en af ​​de faktorer, der forårsager autisme hos børn og voksne, kan være fødeintolerance overfor gluten. Som det er kendt, er den kliniske manifestation af en sådan afvigelse cøliaki. Og med en glutenfri diæt var der en positiv effekt på autismespektrumforstyrrelser.

Derefter har forskere afvist den eksisterende forbindelse mellem cøliaki og forekomsten af ​​autisme hos børn, men bekræftede, at en øget risiko for at udvikle denne sygdom er hos dem, der har en normal intestinal slimhinde, men med en positiv test for antistoffer mod glutenkomponenter.

Det viser sig således, at patologiske tilstande i autisme ikke udvikler sig med de kliniske manifestationer af cøliaki-intolerance, det vil sige cøliaki, men direkte under påvirkning af gluten. Teorien om, at den immunologiske intolerance af glutens bestanddele kan ligge til grund for udviklingen af ​​autismespektrumforstyrrelser, er blevet bekræftet.

Derfor er der i forbindelse med behandling af autisme en glutenfri diæt obligatorisk foreskrevet af en ernæringsekspert, som signifikant forbedrer kognitiv funktion hos syge børn.

Åndelige grunde

Psykologi har sine egne synspunkter om årsagerne til en sådan sygdom. Åndelige og psykologiske faktorer spiller en vigtig rolle i udviklingen af ​​autisme. Psykosomatik af sygdommen antyder, at de fysiologiske manifestationer af en sådan sygdom er tæt forbundet med psykologiske. Således taber et barn f.eks. Talefærdigheder, når han ikke ønsker at kommunikere med andre.

De psykologiske årsager, der berørte erhvervelsen af ​​sygdommen, er i dette tilfælde:

  • problemer med forholdet til moderen i tidlig barndom;
  • utilstrækkelig opmærksomhed på barnet fra forældrene;
  • led en stærk følelsesmæssig stress;
  • fuldstændig tilsidesættelse af barnet ved moderen, tidlig afvænning;
  • psykologisk traume hos et barn
  • forvrænget opfattelse af verden på grund af sin manglende viden.

Sådanne børn har ofte ikke medfødt, men erhvervet autisme.

Mors psykiske tilstand og livsstil

Livsstilen hos barnets mor og hendes psykologiske tilstand under graviditeten kan også påvirke udviklingen af ​​en sådan sygdom.

Udskyde sygdomme

En af årsagerne til autisme betragtes som smitsomme sygdomme, der bæres af en gravid kvinde under drægtighed. Sådanne infektioner omfatter rubella, mæslinger, herpes og chicken pox. Selv almindelig influenza og akutte virusinfektioner i en sådan periode fordobler næsten risikoen for at føde et autistisk barn.

Og brugen af ​​antibiotika og antivirale lægemidler forværrer kun situationen.

Prænatal stress

Den følelsesmæssige tilstand af en kvinde under graviditeten kan også være årsagen til autistiske cyklusforstyrrelser i barnet. De hyppige belastninger, som en kvinde lider under en sådan periode, øger koncentrationen af ​​glucocorticoider i blodet, som med en overskydende mængde ikke neutraliseres, men går ind i fostrets krop. Sådanne hormoner er i stand til at trænge ind i hjernen hos et barn og forårsager det til forskellige lidelser, der opstår umiddelbart efter fødslen af ​​et barn eller som det udvikler sig.

Normalt enten ved udgangen af ​​det første år af livet eller i området fra syv til ni år. Glukokortikoider, der cirkulerer gennem et barns legeme, forårsager angst, udtrykt frygt, bidrager til udviklingen af ​​nervesystemforstyrrelser såvel som psykosomatiske sygdomme, herunder tidlig barndomsautisme.

Dårlige vaner

En vigtig rolle i udviklingen af ​​barnets autisme spilles af de dårlige vaner, som moderen har under graviditeten. Særligt skadeligt i dette tilfælde er rygning. Selvom forskere endnu ikke har sagt åbenlyst om forbindelsen mellem autisme hos børn med rygning til den forventende mor, men resultaterne af forskning udført på dette område viser, at den eksisterer. Således kan rygning af en gravid kvinde udløse udviklingen af ​​bestemte former for autisme hos et barn.

Alkohol, koffein, narkotika og stoffer, der anvendes af den forventende mor, giver heller ikke noget godt for barnets helbred. Selv om den direkte forbindelse mellem deres anvendelse og udviklingen af ​​autisme hos børn ikke er blevet fastslået, har sådanne dårlige vaner generelt en dårlig virkning på fostrets helbred og forårsager patologiske processer i det ufødte barns krop.

Forældre er ældre

I denne sag er faderens alder af stor betydning. Mænd over halvtreds år bliver fædre ved sekstiseks procent øger risikoen for autisme i deres barn, snarere end tredive. Og repræsentanterne for det stærkere køn, som blev fædre mellem de fireogtyve og halvtreds år, reducerede dette tal til kun otteogtreds procent.

Moderens sene alder efterlader også sit mærke. Kvinder, der bliver mødre efter fyrre år, er 15 procent mere udsatte for at have et autistisk barn end 30 år. Og hvis begge forældre krydsede linjen på fyrre år gammel, steg risikoen hurtigt.

Det skal bemærkes, at en stor forskel i alder mellem forældrene. De mest modtagelige for autisme er børn, hvis fædre er i alderen femogtredive og fyrre år gammel, og mor er ti år ældre. Omvendt, hvis en mand er ti år yngre end en kvinde, og hun igen er mellem tredive og fyrre år gammel, er risikoen for en sådan sygdom også ret høj.

Sæt af faktorer

Men at tale om en eller anden grund til forekomsten af ​​en sådan sygdom er også nødvendig med forsigtighed. For nylig har forskere i stigende grad bemærket, at fremkomsten og udviklingen af ​​autistiske cyklusforstyrrelser er påvirket af en kombination af forskellige faktorer, blandt hvilke er arvelig disposition og økologi, forældres alder og forskellige psykologiske årsager.

Sammenfatning

Årsagerne til autisme er der ganske få, og i øjeblikket er de endnu ikke fuldt ud forstået. Derfor er det ikke muligt med sikkerhed at sige, hvilken slags årsag er afgørende for forekomsten af ​​denne sygdom. Nuværende stillinger, videnskabelige værker og forskning udført på dette område bliver i stigende grad tvunget til at læne sig mod tanken om, at der ikke er nogen enkelt grund til at forårsage en sådan sygdom. Og sygdommen er dannet under påvirkning af flere faktorer, som sammen fører til forekomsten af ​​autismespektrumforstyrrelser.

Autisme hos børn: tegn på sygdom og årsager

Autisme er en medfødt, uhelbredelig sygdom præget af nedsat mental udvikling, hvilket fører til svækkelse eller tab af kontakt med omverdenen, en dyb fordybelse i verden af ​​egne erfaringer og manglende ønske om at kommunikere med mennesker.

Et sådant barn kan ikke udtrykke sine følelser eller forstå en anden persons følelser. Samtidig er der ofte krænkelser af tale og endda et fald i den intellektuelle udvikling.

Autisme, mange eksperter betragter ikke som en psykisk sygdom i streng forstand. Bare sådanne børn opfatter verden rundt på en anden måde. Derfor kaldes autistiske børn til børn af regn. Regnen i dette tilfælde symboliserer barnets ejendommelighed (svarende til filmen "Rain Man").

Alle manifestationer af autisme forekommer hos 3-5 børn fra 10.000 børn og i mild form - hos 40 børn pr. 10.000. I piger ses det 3-4 gange mindre end hos drenge.

årsager til

Der er mange videnskabelige værker om børns autisme, ligesom der er mange teorier om de påståede årsager til forekomsten. Men den nøjagtige årsag er endnu ikke fastslået, da ikke en enkelt hypotese er fuldt berettiget.

Nogle forskere foreslår arvelig overførsel af sygdommen. Bevis for denne opfattelse er, at autisme ofte observeres i medlemmer af samme familie. Men i sådanne tilfælde er det muligt, at forældrenes børn med autisme, der bliver forældre, også adskiller sig i pedantry, "hård karakter" på grund af opvækst og livsstil i familien, hvilket påvirker deres børns særpræg.

Desuden er autistiske børn oftere født i familier med et velstående familieklima. Og de afvigelser, der er afsløret i opførelsen af ​​sådanne børns forældre, er snarere forbundet med psykologisk udmattelse på grund af den daglige kamp med sygdommen.

Nogle psykiatere forsøgte at forbinde autisme med barnets rækkefølge i familien. Det antages, at autistisk barn ofte lider af en baby født først i familien. Imidlertid øges eksponeringen for autisme med antallet af fødsler i en familie (det vil sige, at det ottende barn har større sandsynlighed for autisme end syvende).

Undersøgelser har vist, at ved fødslen af ​​et barn med autisme er risikoen for at udvikle den i den næste født i familien, babyen 2,8 gange højere. Sandsynligheden for forekomsten af ​​sygdommen øges selv i tilfælde af autisme hos mindst en af ​​forældrene.

De fleste af beviser blev opnået ved teorien om betydningen af ​​virusinfektion hos moderen under graviditeten (rubella, mæslinger, kyllingepok), hvilket forårsager forstyrrelse i dannelsen af ​​fostrets hjerne. Bevis for udviklingen af ​​autisme på grund af vaccinationer blev ikke fundet, som det ikke var bekræftet, og antagelsen om dets forekomst med ukorrekt kost.

Kombinationen af ​​genetiske faktorer og bivirkninger på fosteret (infektioner eller giftige stoffer) vil højst sandsynligt være af betydning.

Tegn på sygdom

Autismens kliniske manifestationer er multifacetterede, ligesom selve personligheden. Der er ingen enkeltnøgle symptomer: hver patient har et symptomkompleks dannet under indflydelse af personlighed og miljø, hvert autistiske barn er unikt.

Autisme er en afvigelse fra virkelighedens verden til verden af ​​interne vanskeligheder og erfaringer. Barnet har ingen indenlandske færdigheder og følelsesmæssig forbindelse med deres kære. Sådanne børn oplever ubehag i almindelige mennesker, fordi de ikke forstår deres følelser og følelser.

Tegnene på denne mystiske sygdom afhænger af alder. Eksperter identificerer 3 grupper af manifestationer af autisme: tidligt (hos børn under 2 år), børn (fra 2 til 11 år), unge (fra 11 til 18 år gamle) autisme.

Tegn på autisme hos børn under 2 år:

  • Barnet er ikke knyttet til moderen nok: hun smiler ikke på hende, trækker ikke hænder på hende, reagerer ikke på hendes pleje, genkender ikke hendes nære slægtninge (selv hendes mor);
  • barnet ser ikke ind i hans øjne og ansigt, når han prøver at kommunikere med ham;
  • der er ingen "kropsholdning", når du tager et barn i dine arme: det strækker ikke håndtagene, det presser ikke mod brystet, og derfor kan det endda nægte at amme;
  • barnet foretrækker at lege alene med samme legetøj eller med en del af det (et hjul fra en skrivemaskine eller det samme dyr, en dukke); Andre legetøj giver ikke interesse;
  • afhængighed af legetøj er kendetegnet ved dets særegenhed: almindelige børns legetøj er af ringe interesse, et autistisk barn kan se på eller flytte et objekt i lang tid før sine øjne efter hans bevægelse;
  • svarer ikke til hans navn under normal høreskærlighed
  • tiltrækker ikke andre personers opmærksomhed på emnet, der fremkalder hans interesse;
  • behøver ikke opmærksomhed eller hjælp
  • behandler enhver person som en livløs genstand - skubber ham ud af vejen eller blot omgår
  • der er en forsinkelse i taleudvikling (det glider ikke i en alder, siger ikke enkle ord med et og et halvt år, men enkle sætninger på 2 år), men selv med avanceret tale taler barnet sjældent og modvilligt;
  • barnet kan ikke lide at ændre sig, modsætter det eventuelle ændringer er alarmerende eller vred;
  • manglende interesse og endog aggression mod andre børn;
  • søvn er dårlig, søvnløshed er typisk: barnet ligger vågen i lang tid;
  • appetit reduceret;
  • Udviklingen af ​​intelligens kan være anderledes: normal, accelererende eller forsinkende, ujævn;
  • utilstrækkelig reaktion (stærk skræmme) til mindre eksterne stimuli (lys, lavt støjniveau).

Manifestationer af autisme fra 2 til 11 år gamle (bortset fra ovenstående symptomer vises nye):

  • i 3-4 år taler ikke babyen eller siger kun et par ord; nogle børn gentager hele tiden den samme lyd (eller ord);
  • Udviklingen af ​​tale hos nogle børn kan være ejendommelig: barnet begynder at tale straks med sætninger, nogle gange er det logisk ("voksen") konstrueret; echolalia er til tider karakteristisk - gentagelse af en sætning hørt tidligere med bevarelse af dens struktur og intonation;
  • Ukorrekt brug af pronomen og manglende bevidsthed om ens egen "mig" er også forbundet med effekten af ​​echolalia (barnet kalder sig "dig");
  • barnet selv vil aldrig starte en samtale, understøtter ham ikke, der er intet ønske om kommunikation;
  • Ændringer i kendte omgivelser er foruroligende, men mere betydningsfuldt for ham er fraværet af noget objekt, ikke en person;
  • karakteristisk er utilstrækkelig frygt (undertiden det mest almindelige objekt) og manglen på en følelse af reel fare;
  • barnet udfører stereotypiske handlinger og bevægelser; kan sidde i en krybbe i lang tid (herunder om natten), svingende monotont til siderne;
  • nogle færdigheder erhverves med vanskeligheder, nogle børn kan ikke lære at skrive, læse;
  • nogle børn har med succes udviklet evner til musik, tegning og matematik;
  • i denne alder forlader børn maksimalt deres egen verden: ofte har de en årsagssygdom (for andre) grædende eller latter, et angrebsangreb.

Manifestationer af autisme hos børn efter 11 år:

  • selvom barnet i denne alder allerede har evner til at kommunikere med mennesker, søger han stadig for ensomhed, føler ikke behovet for kommunikation. I nogle tilfælde kan et autistisk barn, når de kommunikerer, undgå kontakt med øjnene eller tværtimod stirrer ind i øjnene, kommer for tæt, eller bevæger sig for langt, når de taler, taler meget højt eller meget stille;
  • ansigtsudtryk og bevægelser for skarpe. Det lykkelige udtryk på ansigtet giver mulighed for utilfredshed, når folk ser på værelset;
  • Ordforråd er fattigt, visse ord og sætninger gentages ofte. Tale uden intonation ligner en robotkonversation;
  • svært at komme ind i en samtale først;
  • manglende forståelse for en anden persons følelser og følelser
  • manglende evne til at opbygge venlige (romantiske) relationer
  • ro og tillid overholdes kun i en velkendt situation eller situation og stærke oplevelser - med ændringer i livet;
  • stor tilknytning til individuelle objekter, vaner, steder;
  • mange børn kendetegnes ved motorisk og psykomotorisk spænding, disinhibition, ofte i kombination med aggression og impulsivitet. Andre er tværtimod passive, letargiske, hæmmede, med et svagt respons på stimuli;
  • puberteten er mere kompliceret, med hyppig udvikling af aggression mod andre, depression, nervøse psykiske lidelser, epilepsi;
  • I skolen skaber nogle børn et imaginært indtryk af genier: de kan nemt recitere et digt eller en sang ved at lytte til dem en gang, selvom andre emner er vanskelige for dem at lære. Suppleret af indtrykket af "geni" koncentreret "intelligent" person, som om barnet tænker på noget.

Tilstedeværelsen af ​​disse symptomer indikerer ikke nødvendigvis autisme. Men når de opdages, skal du konsultere en specialist.

En variation af autisme (dens mildere form) er Asperger syndrom. Et særpræg ved det er, at børn har normal mental udvikling og tilstrækkelig ordforråd. Men mens det er svært at kommunikere med andre mennesker, kan børn ikke forstå og udtrykke følelser.

diagnostik

Det er muligt at mistanke om udviklingen af ​​autisme hos spædbørn fra 3 måneder. Men ingen læge kan præcist bekræfte diagnosen i en så tidlig alder. Childhood autisme diagnosticeres oftere ved 3 år, når manifestationer af sygdommen bliver tydelige.

Diagnose af denne patologi, selv for en erfaren specialist, er langt fra simpel. Nogle gange har en læge brug for flere rådgivende teknikker, forskellige test og observation for at foretage en differentiel diagnose med neurose-lignende tilstande, cerebral parese og genetiske sygdomme med mental retardation.

Nogle symptomer kan forekomme hos raske børn. Hvad der er vigtigt er ikke så meget tilstedeværelsen af ​​et tegn, som dets manifestations systematik. Vanskeligheden er også i de forskellige symptomer på autisme, som kan udtrykkes i varierende grad af sværhedsgrad. For eksempel kan en dygtig elev være lukket i naturen. Derfor er det vigtigt at registrere flere tegn, en krænkelse af opfattelsen af ​​den virkelige verden.

Efter at have fundet afvigelser i barnets adfærd bør forældre høre en børnepsykiatrice, som kan diagnosticere psykiske lidelser i barnet. "Børneudviklingscentre" er i øjeblikket etableret i store byer. Specialister i dem (børns neurologer, psykiatere, taleterapeuter, psykologer osv.) Er involveret i tidlig diagnosticering af udviklingsforstyrrelser hos børn og anbefalinger til behandling af dem.

I mangel af et center etableres diagnosen af ​​en kommission med deltagelse af en børnelæge, børnepsykiatriker, psykolog og lærere (vejledere).

I USA testes forældrene for alle børn i en alder af 1,5 for at udelukke autisme fra et barn (testen hedder "Autismestest for små børn"). Denne enkle test kan hjælpe forældrene til selv at beslutte sig for at konsultere en specialist til deres barn.

Hvert spørgsmål skal besvares "Ja" eller "Nej":

  1. Ligner barnet det, når det tages på hænder, sætter knæene og rockede?
  2. Er barnet interesseret i andre børn?
  3. Går et barn som at klatre et sted, klatre op ad trappen?
  4. Kan børn lide spil med deres forældre?
  5. Ligter barnet efter en form for handling ("laver te" i legetøjsretter, styrer maskine osv.)?
  6. Bruger barnet pegefingeren til at pege på et emne, der interesserer ham?
  7. Har han nogensinde anlagt noget for at vise det til dig?
  8. Ser babyen ud for en fremmed?
  9. Peg en finger på ethvert objekt ude af syne af barnet og sig: "Se!" Eller sig om legetøjets navn ("maskine" eller "dukke"). Kontroller barnets reaktion: vendte han hovedet for at se på objektet (og ikke ved bevægelse af din hånd)?
  10. Vi skal give barnet en legetøjsske og en kop og bede om "lave te". Vil barnet støtte spillet og lade lide at lave te?
  11. Spørg barnet spørgsmålet "Hvor er terningerne? eller en dukke. " Vil barnet vise dette objekt med en finger?
  12. Kan et barn bygge en pyramide eller et tårn af terninger?

Hvis størstedelen af ​​svarene vil være "nej", så er sandsynligheden for, at barnet har autisme, meget højt.

Hvad skal forældre gøre, hvis et barn diagnosticeres med autisme?

Mange forældre i lang tid kan ikke komme til en sådan diagnose og forklare for sig selv forandringer i barnets adfærd ved sin individualitet, karaktertræk.

Hvad kan du rådgive forældre?

  1. Ingen grund til at benægte diagnosen. Efter at have foretaget en diagnose udførte lægerne en vurdering efter mange kriterier.
  2. Forstå og acceptere at denne patologi ikke vil passere gennem årene og ikke blive helbredt, det er for livet.
  3. Med et barn skal du arbejde meget for at neutralisere autismens manifestationer. Ikke alene eksperters råd kan hjælpe i dette, men også forældre til andre børn med autisme: Du kan bruge andres erfaringer med udviklingen af ​​et barn, møde i sådanne forældres cirkler eller på internetforummet.
  4. Forstå at tiden er værdifuld i at arbejde med et barn, fordi med alder vil manifestationer kun blive værre. Den tidligere korrigerende behandling startes, jo større er chancerne for succes.
  5. Diagnosen af ​​autisme er ikke en sætning. Ved 3-5 år er det svært at sige om procesens sværhedsgrad og dens udvikling. I mange tilfælde, social tilpasning, erhvervelse af et erhverv.
  6. Du bør bruge hjælp fra specialister til at gennemføre tale terapi, korrigerende, pædagogiske teknikker til at ændre barnets intellektuelle udvikling, psykomotoriske og følelsesmæssige opførsel. Konsultationer af psykologer, patologer, taleterapeuter vil hjælpe med dannelsen af ​​færdigheder, korrektion af kommunikationsforstyrrelser og social tilpasning.

Behandling af autisme hos børn

Narkotikabehandling for autisme er ikke blevet udviklet. Den vigtigste behandlingsmetode er psykoterapi og tilpasning af barnet til livet i samfundet. Behandling for autisme er en lang og vanskelig (psykologisk og fysisk) proces.

Antagelsen om effektiviteten af ​​brugen i behandlingen af ​​en glutenfri diæt hos forskere har ikke modtaget bekræftelse. Udelukkelse af produkter med kasein og gluten fra et barn med autisme fører ikke til en kur.

Grundlæggende behandlingsregler:

  1. Du skal vælge en psykiater med erfaring med autistiske børn. Det er uønsket at ændre læger, fordi hver vil anvende deres program, hvilket ikke vil give barnet mulighed for at konsolidere deres færdigheder.
  2. Alle familiemedlemmer bør deltage i behandlingen, så den fortsætter hjemme, på en tur osv.
  3. Behandlingen består i løbende gentagelse af de erhvervede færdigheder, så de ikke går tabt over tid. Stress og sygdom kan føre til en indledende tilstand og adfærd.
  4. Barnet skal have en klar dagbehandling, som bør følges nøje.
  5. Det er nødvendigt at opretholde maksimal konstans for miljøet, hvert objekt skal have sin plads.
  6. Du bør forsøge at tiltrække barnets opmærksomhed og vende sig til ham flere gange ved navn, men ikke hæve stemmen.
  7. Det er umuligt at bruge tvangs tvang og straf: Et autistisk barn kan ikke knytte sin adfærd med straf og forstår simpelthen ikke, hvad han straffes for.
  8. Adfærd med barnet skal være logisk og i overensstemmelse med alle familiemedlemmer. En ændring i adfærd kan påvirke hans tilstand negativt.
  9. Samtalen med barnet skal være rolig, langsom, korte klare sætninger.
  10. I løbet af dagen skal barnet have pauser, så han kan være alene. Det bør kun passe på, at situationen var sikker for ham.
  11. Øvelse vil hjælpe barnet med at lindre stress og give positive følelser. De fleste af disse babyer elsker trampolinspring.
  12. Efter at have lært et barns nye færdigheder, skal det vises i hvilken situation de kan bruges (for eksempel at bruge toilettet ikke kun hjemme, men også i skole).
  13. Det er nødvendigt at rose barnet til succes ved at bruge både ord og andre metoder til belønninger (se en tegneserie osv.), Han vil gradvist finde en sammenhæng mellem adfærd og ros.

Det er også vigtigt for forældrene selv at have en pause og hvile fra disse aktiviteter, da de forårsager psykologisk udmattelse: mindst en gang om året skal du tage på ferie og overdrage børnenes pasning til bedsteforældrene (eller hvile i sin tur). Ikke overflødigt vil besøge psykologen af ​​forældrene selv.

Hvordan lærer et barn at kommunikere?

  1. Hvis barnet ikke er i stand til at kommunikere med ord, er det nødvendigt at søge efter andre muligheder: ikke-verbal kommunikation ved hjælp af billeder, bevægelser, lyde eller ansigtsudtryk.
  2. Du behøver ikke at gøre noget i stedet for barnet, hvis han ikke beder om hjælp. Du kan spørge, om han har brug for hjælp, og kun med et bekræftende svar til at hjælpe.
  3. Du skal hele tiden forsøge at involvere ham i ethvert spil med andre børn, selvom de første forsøg giver vrede. Irritation og vrede er også følelser. Gradvist kommer en forståelse, at det er interessant at kommunikere.
  4. Ingen grund til at skynde babyen - fordi han har brug for tid til at forstå handlingen.
  5. I spil med et barn søger ikke at lede - gradvist danner initiativets manifestation.
  6. Vær sikker på at rose ham for selvinitieret kommunikation.
  7. Forsøg at skabe en grund, behovet for kommunikation, fordi hvis alt du behøver er der, så er der intet incitament til at kommunikere med voksne, for at bede om noget.
  8. Barnet skal bestemme, hvornår lektionen skal udfyldes (når han er træt eller træt). Hvis han ikke kan sige dette i ord, vil hans ansigtsudtryk bede ham om. Du kan hjælpe ham med at finde ordet for at afslutte spillet ("Nok" eller "Alt").

Hvordan lærer man hverdagens færdigheder?

  1. Undervisning af din baby til børster tænder kan tage lang tid, men det er muligt. Der er ingen enkelt læreregel for alle børn. Dette kan være et spilformular med træning ved hjælp af billeder, eller et personligt eksempel eller en anden mulighed.
  1. At lære at bruge toilettet kan være særligt svært og tage flere måneder. Det er bedre at begynde at træne, når barnet er opmærksom på behovet for at besøge toilettet (som kan forstås ved hans adfærd eller ansigtsudtryk).

For et autistisk barn vil en stopper for brugen af ​​bleer allerede give anledning til utilfredshed. Derfor er det bedre for at udforme vanen med at bruge toilettet lige efter bleerne for ikke at kunne afvige ham fra at bruge potten.

For det første skal du ændre bleen på toilettet, så barnet kan knytte et toiletbesøg med fysiologiske genstande. I forbindelse med overvågning af barnet anbefales det at notere den omtrentlige tid for tarmtømning og vandladning hos et barn. Under disse naturlige forsendelser skal du vise barnet toilettet først på billedet og sige ordet "toilet".

Ved den omtrentlige afgangstid skal barnet tage ham på toilettet, klæde sig og lægge på toilettet. Fortvivl ikke hvis urination eller afføring ikke forekommer. Selv i dette tilfælde skal du bruge toiletpapir, læg barnet op og vaske dine hænder. I tilfælde hvor behovet er opfyldt uden for toilettet, skal du så hurtigt som muligt tage barnet på toilettet. Hvert tilfælde af brug af toilettet skal ledsages af ros eller belønning (for at give legetøj, cookies osv.).

  1. Vask hænder skal undervises efter toilettet, efter at have vendt tilbage fra en tur, før de spiser. Under undervisningen er det vigtigt at udføre alle handlinger i en streng rækkefølge og ikke at krænke den. For eksempel: Træk ærmerne op; åbne hanen; fugt hænder med vand tage sæbe; skum dine hænder; læg sæbe; vaske sæbe fra dine hænder; Luk hanen tørre dine hænder; ret ærmerne. I starten af ​​træningen skal du bede om den næste handling med ord eller billeder.

Autistisk børneundervisning

Et autistisk barn kan som regel ikke studere i en almindelig skole. Oftere lærer man sig hjemme bliver gjort af forældre eller besøger specialister. I store byer er der åbnet specialskoler. Uddannelse i dem udføres med specielle metoder.

De mest almindelige uddannelser er:

  • "Anvendt adfærdsmæssig analyse": gradvis læring under vejledning fra en psykolog fra simple færdigheder til dannelsen af ​​talesprog.
  • "Tid på gulvet": Teknikken giver en lækker måde at behandle og lære kommunikationsfærdigheder (forælder eller lærer spiller i et par timer med barnet på gulvet).
  • TEACSN-programmet: Metoden anbefaler en individuel tilgang til hvert barn under hensyntagen til dets karakteristika og læringsmål. Denne teknik kan kombineres med andre læringsteknologier.
  • Metoden i programmet "Mere end ord" lærer forældre at forstå den ikke-verbale måde at kommunikere med et barn ved hjælp af bevægelser, ansigtsudtryk, blikket osv. Psykologen (eller forældrene) hjælper barnet til at danne nye metoder til at kommunikere med andre mennesker, der er mere forståelige for dem.
  • "Sociale historier" er særegne fortællinger skrevet af lærere eller forældre. De bør beskrive situationer, der forårsager frygt og angst hos barnet, og tankerne og følelserne af tegnene i historierne tyder på barnets ønskede adfærd i en sådan situation.
  • Metoder til at lære ved kortudveksling: Anvendes til alvorlig autisme og i mangel af tale i et barn. Under undervisningsprocessen hjælper barnet med at huske betydningen af ​​forskellige kort og bruge dem til kommunikation. Dette giver barnet mulighed for at være proaktiv og letter kommunikationen.

Strenge daglige rutinemæssige, konstante og ikke altid vellykkede klasser med et barn, der lider af autisme, giver et aftryk på hele familiens liv. Sådanne forhold kræver ekstraordinær tålmodighed og tolerance fra familiemedlemmer. Men kun kærlighed og tålmodighed vil bidrage til at opnå selv den mindste fremgang.

outlook

Prognosen i hvert tilfælde er anderledes. Tidlig indledt korrektion kan i høj grad svække sygdommens manifestationer og lære barnet at kommunikere og leve i samfundet.

Men man kan ikke forvente succes i en uge eller endda en måned. Behandling af sådanne børn bør fortsætte hele livet. For mange børn ses nogle skift og muligheden for kontakt efter 3-4 måneder, mens for andre ikke opnås positiv dynamik i årevis.

I en mild form for psykisk lidelse kan en person med autisme være i stand til selv at leve i 20 år. Ca. en ud af tre får delvis uafhængighed fra deres forældre. Med en alvorlig sygdomsforløb bliver patienten en byrde for familien, behøver tilsynet med pårørende, især med nedsat intelligens og manglende evne til at tale.

Genoptag til forældre

Desværre er hverken grunden til udviklingen eller kur for autisme kendt. De fleste autistiske børn har normal intelligens. Desuden har nogle af dem enestående evner i musik, matematik, tegning. Men de kan ikke bruge dem.

Arbejde med børn på ethvert stadium af autisme bør ske så tidligt som muligt. Fortvivl ikke! Ved hjælp af mange udviklede korrektionsteknikker kan man i mange tilfælde opnå succes. Barnets vigtigste fjende er tid. Hver dag uden klasser - gå tilbage.

Hvilken læge at kontakte

Hvis barnet har autisme, skal det overholdes af en psykiater, helst en. Yderligere hjælp til behandling og rehabilitering af sådanne børn ydes af en neurolog, tale terapeut, massage terapeut og psykolog.

Childhood autisme: Hvad er det, og hvordan manifesterer man sig?

Autisme eller en autismespektrumforstyrrelse, som en diagnose, eksisterer ikke så længe siden. Forskellige symptomer, som autisme manifesterer sig, gør det muligt at tale om en bred variabilitet af sygdommen: fra mindre autistiske træk til alvorlig sygdom, når patienten kræver konstant pleje.

Epidemi af autisme: er der en grund til panik?

I de seneste år har medierne talt om autismeepidemien, der har fejet verden: autistiske træk registreres ifølge forskellige kilder hos en ud af 100 eller 1000 børn i forskellige lande i statistikken, som de afslører en anden diagnosehyppighed. For nogle årtier siden blev autisme omtalt som en sjælden psykisk sygdom. Hvorfor er der sådan en tendens?

Blandt årsagerne til "epidemien" nævner forskere for det første udvidelsen af ​​begrebet autisme til en autistisk spektrumforstyrrelse, som kan omfatte både mindre men karakteristiske tegn på udviklingsforstyrrelser og Rhett syndrom, Asperger syndrom og det klassiske symptom på autisme.

Den anden grund er udbredelsen af ​​information om sygdommen. De former for sygdommen, der tidligere blev tilskrevet "barnets underværd", skygge, isolation, indadvendelse og nogle gange til skizofrene forhold, registreres nu som ASD. Nå, den tredje grund er overdiagnose, især fra forældre.

Autisme er blevet en slags "fashionabel" sygdom, romantiseret på grund af udbredelsen af ​​information om "super-smart" børn og voksne med Asperger syndrom, fremkomsten af ​​film om private manifestationer af autisme. Lige vigtig er, at nogle forældre ønsker at retfærdiggøre visse krænkelser af undervisningsprocessen ved barns personlige karakteristika: ADHD synes autisme at være en undskyldning for at retfærdiggøre forkælet barns adfærd, hvilket forværrer holdningen til familier med børn med sygdomme og komplicerer både socialisering og korrigerende foranstaltninger syg for børn.

Sammenfattende kan vi sige, at den såkaldte "epidemi af autisme" er en konsekvens af at klarlægge symptomerne på sygdommen og den offentlige bevidsthed. Efter overgangen vil antallet af patienter diagnosticeret med autismespektrumforstyrrelse forblive stabilt.

Ved hvilken alder er de første symptomer på autisme?

I overensstemmelse med nyere studier kan de første tegn på en autistisk spektrumforstyrrelse ses hos børn i alderen 2-3 år. Spædbørn viser ikke et genoplivningskompleks, når forældrene kommer i syne, der er ingen øjenkontakt, socialt smil, der kan være tegn på øget eller nedsat følsomhed over for stimuli: taktil, lys, støj osv.

Imidlertid kan barnets autisme i denne aldersperiode kun mistænkes i tilfælde af alvorlige symptomer. Som regel er det ikke specialister, der finder det, men forældre, i familien der er nære slægtninge eller ældre børn diagnosticeret med autismespektrumforstyrrelse. Så de første børn i familien modtager normalt diagnosen, da unge forældre endnu ikke er sikre på, om afvigelserne i barnets adfærd er hans eller hendes karakteristiske træk eller de første signaler for en udviklingsforstyrrelse.

Den gennemsnitlige alder for diagnosen autisme hos børn er 2,5-3 år. Denne periode er som regel forbundet med en stigning i de generelle tegn på en overtrædelse samt begyndelsen af ​​de besøgende børnehaver og tidlige udviklingsgrupper, hvor adfærdsmønstre tydeligere afsløres på baggrund af andre børn. I samme alder forventes børn at udvikle visse færdigheder, der autisterer enten forsinket eller ikke udvikler sig uden lange klasser.

Da autisme er en udviklingsforstyrrelse, giver tidlig korrektion af tilstanden børn mulighed for at tilpasse sig med højere effektivitet, og nogle af kompetencerne og evnerne kan dannes, når den tidlige behandling begynder med den gennemsnitlige alder af diagnosen. Derfor anbefaler udenlandske eksperter i en alder af 1-1,5 år at gennemføre en uafhængig vurdering, der tester de mest sandsynlige abnormiteter i autisme. Test spørgeskemaet indeholder spørgsmål som:

  • Ser babyen i hænderne på forældre, sidder på knæ, ser han efter taktil kontakt ved sengetid, mens han græder?
  • Er der nogen interesse for andre børn?
  • Er der et objektivt rollespil (fodring dukken, lægger bjørnen, madlavning, samspillet mellem soldater, maskiner osv.?
  • Er der en pegebeslutning? Øjenkontakt?
  • Elsker barnet at lege med forældre eller andre pårørende?
  • Er det på udkig efter et legetøj eller en kat, hvis du kalder det og peger det med din finger? Og så videre

De fleste af spørgsmålene er rettet mod at fastslå tilstedeværelsen af ​​det lille barns interaktion med omverdenen og folket. Hvis hovedparten af ​​svarene på spørgsmål om 1,5 år er negative, er det værd at vise barnet til en specialist. Det skal huskes, at autismespektrumforstyrrelsen ikke nødvendigvis skal manifestere stereotypi eller uvillighed til at kontakte både øje og krop med andre mennesker, og at lignende symptomer kan påvises hos børn med nedsat hørelse, opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse, børns skizofreni osv. Men i komplekset bør enhver afvigelse fra normen være alarmerende.

Autismespektrumforstyrrelser, der er registreret i barndommen (fra 2 til 11 år) og ungdom (fra 11 til 18 år), skelnes fra tidlig barndomsautisme med manifestationer på op til to år. Hver alder svarer til sine kliniske tegn, både stabile og forandrede i vækst- og udviklingsprocessen.

Formidling af information om børns autisme giver dig mulighed for at diagnosticere sygdommen tidligere og hjælper derfor med at påbegynde behandlingen i tide, hvilket forbedrer prognosen for korrektion af adfærd og tilpasning af barnet til samfundet.

Årsagerne til sygdommen

Udviklingen af ​​autisme hos børn er blevet underbygget af forskellige faktorer, der på trods af videnskabelige refutations stadig kan overvejes af filistene at være årsagen til sygdommen. Så i 70'erne i det sidste århundrede var teorien om "kolde, sjæløse mødre" populær og provokerede udviklingen af ​​autisme hos børn med deres holdning. Det eneste sandfærdige øjeblik i denne teori er, at forældrene til børn med autistisk lidelse i de fleste tilfælde forsøger at røre barnet sjældnere og skabe kommunikation på en klar og logisk måde uden overbelastning med følelser. Men i dette tilfælde dikteres en lignende adfærdsmønster af barnet: mange børn med ASD er tilbøjelige til hyperreaktioner, når de røres og ikke kan spore punktet i tale med phrasalforvrængninger eller undertekst, humor, referencer til andre situationer, der forarmer voksne og børn. Men forstyrrelser i udviklingen er under alle omstændigheder primære.

Den anden myte om årsagen til autisme er rubella vaccination. På trods af det faktum, at manglen på en forbindelse mellem vaccinen og udviklingen af ​​autistisk lidelse er blevet bevist gentagne gange, og der er anerkendelse af "opdageren" af denne sammenhæng om de falske resultater af en sensationel undersøgelse, vil ønsket om at se en direkte og forståelig årsag til sygdommen råde over logiske og videnskabelige data.

De egentlige årsager til udviklingen af ​​autismespektrumforstyrrelsen er ikke blevet identificeret, men en korrelation er kendt af nogle faktorer, der øger sandsynligheden for at have en baby med ASD, for eksempel:

  • Forældres forsinkede alder, især far, ved befrugtning;
  • Tilstedeværelsen i familie af slægtninge med ASD;
  • fødsel i en stor familie blandt de sidste børn (7, 8 og derover, børn er oftere modtagelige for ASD);
  • maternal sygdomme under graviditeten (rubella, knoldssklerose, overvægtige);
  • cerebral parese.

Derudover kan nogle sygdomme og abnormiteter bidrage til udviklingen af ​​autistiske træk. For eksempel ledsager tegn på autisme i tilfælde af hørelse, tale, opmærksomhedsforstyrrelser, nogle kromosomale abnormiteter (i Rett syndrom), den primære patologi som følge af forvrængning af opfattelsen hos et barn.

Autisme hos børn: tegn på autisme spektrum lidelse i forskellige aldre

Der er forskellige tegn på ASD afhængigt af sygdomsgraden, sygdommens sværhedsgrad, dets specificitet og alder. Generelt er der fire generelle retninger i udviklingsforstyrrelsen:

  • social interaktion er dårlig, forvrænget eller fraværende
  • gestural stereotyp kommunikation, der ofte ikke kræver dialog;
  • stereotyper i adfærd, tale;
  • tidlig manifestation af symptomer.

I en alder af 3 måneder til to år bør følgende tegn på overtrædelse være alarmerende:

  • manglende tilknytning til moderen eller en erstatning voksen, et genoplivningskompleks (smil, gå, fysisk aktivitet);
  • fravær eller sjældne øjenkontakt
  • der er ingen "kropsholdning" til kropslig kontakt: barnet strækker sig ikke på armene, søger ikke at være på knæ, bryst osv., selv i den grad af afvisning af at amme i barndom;
  • manglende interesse i fælles spil med voksne, børn, afvisning eller aktiv protest, aggression, når man forsøger at arbejde sammen. De fleste spil finder sted alene;
  • Øget følsomhed (frygt, hysteri, græd eller omvendt, kræver at gentage swing på en sving, gå langs skyggerne, bære denne T-shirt mv.) Til kropslig, lyd, lys stimuli;
  • forsinkelse af udtryksfuld tale, ofte fraværet gnave, syllabisk tale, phrasal, normal udvikling op til 1,5-2 år og regression af taleværdier op til mutisme, echolalia kan observeres (uforståelig gentagelse af ord, sætninger for voksne baseret på resultatet af at se tegnefilm mv. ).. Når sådanne sygdomme indgår i ASD, som Asperger syndrom, kan tale- og kognitive evner ikke afsløre grove overtrædelser;
  • lav, selektiv appetit, dårlig søvn;
  • manglende reaktion på den adresserede tale, anmodningen om at bringe for at vise objektet i sit navn det uudprøvede behov for hjælp;
  • manglende udvikling af plot-rollespil, som ofte spiller manipulativ aktivitet: bygger objekter efter forskellige egenskaber;
  • udtalt vedhæftet fil til den etablerede tidsplan, tilstand, placering af objekter, ruter mv.

I en alder af 2 til 11 år kan følgende tegn på overtrædelse tilføjes:

  • udtalte taleforstyrrelser eller særlig udvikling (manglende pronomen "I" og forståelse for sin semantiske belastning og tale med fuldvoksede "voksen" sætninger uden en periode med "barnlig" tale, echolalia, gentagelse af pandekagepassager til hukommelse, digte uden for sammenhæng osv. manglende indvielse dialog);
  • Forvrænget fareopfattelse: Manglen på frygt for højde, vej, dyr, aggression kan kombineres med frygten for dagligdags genstande: en tekande, en kam osv.
  • udtalte ritualer samt adfærdsmæssige stereotyper: gyngende, cirkulerende, påtrængende bevægelser;
  • angreb af aggression, frygt, hysteri, latter uden nogen åbenbar grund;
  • i de fleste tilfælde er der en krænkelse af kognitiv udvikling, og ofte - ujævn: der kan være en høj grad af observation vedrørende tal, melodier, detaljer, når det er umuligt at læse, skrive eller omvendt.

I ungdomsårene forværres symptomerne både på baggrund af forstyrrelser i social interaktion og kommunikation og i forbindelse med hormonelle ændringer.
Det skal huskes, at diagnosen er etableret af en psykiater baseret på det samlede kliniske billede. Mange børn med ASD svarer ikke til den populære beskrivelse af symptomkomplekset, der har udviklet sig som følge af artikler, bøger og film om specifikke personer med autisme. Således kan et barn med ASD indlede og opretholde øje, kropskontakt med en fremmed, villigt engagere sig i kommunikation, men ikke genkende følelser, ikke-verbale signaler, ikke opleve tegn på aggression, afvisning osv., Hvilket gør det vanskeligt at differentiere sygdommen. Diagnosen er kun etableret af lægen.

Terapi til autistiske spektrumforstyrrelser hos børn

I øjeblikket er der ingen kur mod autisme. Forskellige biologiske additiver, metoder til chelation, rengøring, kost, metoder kan hjælpe nogle børn, ikke urimeligt anbefale dem til hvert barn, da der ikke er nogen dokumenteret effekt i datarrayet.

Til terapi rådgiver eksperter så tidligt som muligt at påbegynde korrektion af udviklingsforstyrrelser på følgende måder, der arbejder sammen med alle børn, der er "i spektret":

  • klasser med taleterapeuter til udvikling af talevidenskaber;
  • ABA-terapi, metoder til anvendt adfærdsmæssig analyse, "gulvtid", fælles aktiviteter "på gulvet", i samme rum med barnet, TEACS-metoderne, "sociale historier". Disse programmer og metoder kan kombineres eller vælges den mest optimale variant, som muliggør udvikling og konsolidering af de nødvendige færdigheder i et barn;
  • i tilfælde af udtalte taleforstyrrelser - brugen af ​​kort med billeder til kommunikation, inklusion af tegneserier, skrivning (computer, tablet) for at etablere kommunikation;
  • medicinsk terapi (med øget excitabilitet, angreb af aggression, selvagression, som ikke kan modificeres ved andre metoder) ordineres kun situationsmæssigt som støtte.

Hertil Kommer, Om Depression