Autisme - hvad er denne sygdom? Årsager til autisme, symptomer og tidlige tegn

Autisme hos børn er en særlig personlighedsforstyrrelse, som, selvom den er kendetegnet ved en overtrædelse af social adfærd og tilpasning til miljøet, ikke er en sygdom.

Syndromet udvikler sig i de første år af et barns liv, når der mangler eller er utilstrækkelig reaktion på auditiv eller visuel stimuli, mærkelig frygt, gentagen adfærd. Hvis disse symptomer opstår hos en teenager, er denne diagnose tvivlsom.

Niveauet af den intellektuelle udvikling i denne sygdom kan være meget anderledes: fra dyb mental retardation til begavelse i visse områder af viden og kunst; I nogle tilfælde har børn med autisme ingen tale, der er afvigelser i udviklingen af ​​psykeers motoriske færdigheder, opmærksomhed, opfattelse, følelsesmæssige og andre sfærer. Mere end 80% af børn med autisme er deaktiveret.

Hvad er det?

Autisme er en mental lidelse, der opstår på grund af forskellige abnormiteter i hjernen og er præget af omfattende, udtalt mangel på kommunikation samt begrænset social interaktion, mindre interesser og gentagne handlinger.

Disse symptomer på autisme opstår normalt fra en alder af tre. Hvis der opstår lignende forhold, men med mindre udtalte tegn og symptomer, kaldes de autistiske spektrumsygdomme.

Årsager til autisme

Oftest er børn med XRD fysisk helt sunde uden synlige eksterne mangler. Mors graviditet fortsætter uden funktioner. I syge babyer er hjernens opbygning praktisk talt den samme som normalt. Mange mennesker bemærker endda den særlige tiltrækningskraft i ansigtsdelen af ​​et autistisk barn.

I nogle tilfælde fremkommer der dog andre tegn på sygdommen:

  • rubella mor infektion under graviditet;
  • kromosomale abnormiteter
  • tuberøs sklerose;
  • Cerebral parese;
  • Fedstofskifteforstyrrelser - overvægtige kvinder har stor risiko for at have et barn med medfødt autisme.

Alle de ovennævnte stater påvirker barnets hjerne negativt og kan føre til udvikling af autisme. Ifølge forskningsdata spiller en genetisk prædisponering sin rolle: Hvis der er en autist i familien, øges risikoen for at udvikle sygdommen. Der er dog ikke blevet givet nogen pålidelige grunde hidtil.

Hvordan opfatter et autistisk barn verden?

Det antages, at autistikken ikke kan kombinere detaljerne i et enkelt billede. Det vil sige, han ser en person som ubundne ører, næse, hænder og andre dele af kroppen. Livløse objekter kan næsten ikke skelnes fra et sygt barn. Derudover forårsager alle eksterne påvirkninger (lyde, farver, lys, berøring) ubehag. Barnet forsøger at komme væk fra omverdenen.

Symptomer på autisme hos et barn

I nogle børn kan symptomer på autisme allerede findes i barndommen. Oftest manifesterer autisme sig over tre år. Tegn på autisme kan variere afhængigt af udviklingen af ​​barnet og hans alder (se billede).

Adfærdsmæssige karakteristika anvendt til at beskrive autismens syndrom:

Forstyrret udvikling af ikke-verbal og talekommunikation. kendetegnet ved:

  1. Tale er normalt, men barnet kan ikke tale med andre;
  2. Tale er unormalt i indhold og form, det vil sige, barnet gentager sætninger hørt et sted, der ikke er relevante for denne situation;
  3. Manglende ansigtsudtryk og bevægelser. Der kan ikke være tale;
  4. Barnet smiler aldrig på samtaleren, ser ikke ind i hans øjne;
  5. Tale unormale fonetisk (problemer med intonation, rytme, talealotoni).

Forstyrret udvikling af fantasien, hvilket fører til et begrænset udvalg af interesser. kendetegnet ved:

  1. Præference gives til ensomhed, spil med sig selv;
  2. Der er ingen fantasi og interesse for imaginære begivenheder;
  3. Til et bestemt emne og oplever et obsessivt ønske om konstant at holde det i dine hænder;
  4. Unaturlig, nervøs, alieneret adfærd;
  5. Et autistisk barn er hysterisk, når miljøet ændrer sig;
  6. Oplever kravet om at gentage nøjagtig de samme handlinger;
  7. Koncentrerer sig om en ting.

Udviklingen af ​​sociale færdigheder er svækket. kendetegnet ved:

  1. Ignorerer andre menneskers følelser og eksistens (selv forældre);
  2. De deler ikke deres problemer med deres slægtninge, fordi de ikke ser behovet for dette;
  3. Børn ønsker ikke at kommunikere og gøre venner med deres jævnaldrende;
  4. De efterligner aldrig efterligning eller bevægelser fra andre mennesker, eller gentager disse handlinger ubevidst uden på nogen måde at forbinde dem med situationen.

Personer med autisme er præget af ujævn udvikling, hvilket giver dem mulighed for at være talentfulde på et smalt felt (musik, matematik). For autisme er karakteriseret ved en krænkelse af udviklingen af ​​sociale, mentale, talevidenskaber.

Autisme hos et barn over 11 år

Enkle kommunikationsevner er mestret, men barnet foretrækker at bruge tid på et øde rum. Andre tegn bemærkes:

  • interessen er kun rettet mod en region, legetøj, tegneserie, gear;
  • opmærksomhed underskud
  • ubesværede komplekse bevægelser;
  • Overholdelse af deres egne, ofte latterlige af reglerne
  • uforståelig frygt forekommer også;
  • hyperaktivitet;
  • behovet for monotont arrangement af møbler og ting i huset - hvis du flytter det, kan barnet have hysteri eller et panikanfald;
  • barnet skal overholde en bestemt rækkefølge, når du går på sengetid, vågner op, går i seng;
  • aggression rettet mod sig selv.

Undervisning af børn med autisme er vanskelig, men det betyder ikke, at alle autister har en lav IQ - det er svært for dem at hurtigt ændre deres besættelse og sprede opmærksomhed lige for flere emner. Uddannelse kræver enorm styrke fra forældrene: Hvis barnet lærte at gå i puljen eller ændre sig hjemme, betyder det ikke, at han kan gøre det på en fest eller i børnehave.

Symptomer på sygdommen i en alder af 2 til 11 år

Børn med autisme i denne alder oplever stadig symptomer, der er relevante for den foregående periode. Barnet reagerer ikke på sit eget navn, ser ikke ind i hans øjne, kan lide at være alene, der er ingen interesse for andre børn. Derudover er der andre karakteristiske symptomer på sygdommen:

  1. Måske bliver gentagelsen af ​​handlinger af samme type (ejendommelige ritualer) igen, når han ændrer den sædvanlige situation for ham, meget bekymret.
  2. Barnet kender kun et par ord, han kan slet ikke tale.
  3. Måske barnets konstante gentagelse af det samme ord, støtter han ikke samtalen.
  4. For det meste opnår børn med autisme med stor indsats færdigheder, for de er nye, i skolealderen, de mangler evnen til at læse eller skrive.

Nogle børn udvikler interesse for en bestemt type aktiviteter, f.eks. I matematik, musik, maleri mv.

Tegn på tidlig barndomsautisme op til 2 år

I de fleste tilfælde observeres sygdommens manifestationer hos børn i det første år af deres liv. Der kan være karakteristiske forskelle i det syge barns opførsel fra deres jævnaldres adfærd. Følgende symptomer bemærkes:

  1. Et barn smiler sjældent;
  2. Der er ingen tilknytning til moderen. Så græder barnet ikke som andre børn, når hun forlader et sted, han smiler ikke på hende og når ikke til penne;
  3. Et barn med autisme ser ikke på forældrenes ansigt i deres øjne;
  4. Måske er barnets utilstrækkelige respons til stimuli, for andre mindre (lyse, dæmpede lyde osv.), Derudover kan han opleve frygt på grund af dem.
  5. Barnets aggressivitet overfor andre børn er bemærket, han stræber ikke efter at kommunikere med dem og til fælles spil;
  6. Et sygt barn foretrækker i spillet kun ét legetøj (eller en separat del heraf), der er ingen interesse for andre legetøj;
  7. Der er en forsinkelse i udviklingen af ​​tale. Så i en alder af 12 måneder glider barnet ikke, bruger ikke de enkleste ord i en alder af 16 måneder, ved 24-års alderen reproducerer ikke enkle sætninger.

I mellemtiden er det vigtigt at bemærke, at sådanne symptomer slet ikke er usædvanlige indikatorer for autismens relevans, selv om de kræver noget bekymring. Derfor bør barnets undgåelse af samfundet, dets stilhed, selvabsorption - alle disse manifestationer diskuteres med børnelæger.

Niveauet af intelligens i autisme

De fleste børn med autisme har en mild eller moderat grad af mental retardation. Dette skyldes hjernefejl og læringsproblemer. Hvis sygdommen kombineres med mikrocefali, epilepsi og kromosomale abnormiteter, svarer intelligensniveauet til en dybtgående mental retardation. I mildere former af sygdommen og den dynamiske udvikling af tale kan intelligens være normal eller endog over gennemsnittet.

Det vigtigste element i autisme er selektiv intelligens. Det vil sige, at børn kan være stærke i matematik, musik, tegning, men samtidig ligge bag deres kammerater i andre parametre. Fænomenet, når en autist er yderst begavet på et hvilket som helst felt, hedder savantisme. Savants kan spille en melodi ved kun at høre den en gang. Eller tegne et billede, set en gang, op til halvtoner. Eller hold kolonner af tal i hovedet, hvilket gør de mest komplicerede beregningsoperationer uden yderligere midler.

Grader af sværhedsgrad

Der er flere grader af sværhedsgrad, hvorefter det er endnu mere klart, hvad autisme er:

Autismediagnose

Eksterne kliniske tegn på autisme hos et barn i det første år af livet er praktisk taget fraværende, og kun erfarne forældre med mere end 1 baby i en familie kan bemærke eventuelle udviklingsmæssige handicap, som de går til lægen.

Hvis der allerede er tilfælde af autisme i familien eller i familien, er det yderst vigtigt at overvåge barnet nøje og søge lægehjælp i tide om nødvendigt. Jo hurtigere et barn bliver diagnosticeret, desto lettere vil det være for ham at tilpasse sig til omverdenen og samfundet.

De vigtigste metoder til diagnosticering af autisme hos børn er:

  • undersøgelse af barnet af en otolaryngolog og en høretest - dette er nødvendigt for at forhindre forsinkelser i udviklingen af ​​tale på grund af høretab;
  • EEG udføres for at identificere epilepsi, da autisme undertiden kan manifestere sig som epileptiske anfald;
  • Hjernens ultralyd - giver dig mulighed for at identificere eller eliminere skader og abnormiteter i hjernens struktur, som kan fremkalde symptomer på sygdommen;
  • gennemfører test med specielle spørgeskemaer.

Forældre selv skal korrekt tage hensyn til ændringer i adfærd hos et barn, der måtte have autisme.

Autismebehandling

Svaret på hovedspørgsmålet: behandles autisme? - Nej. Der er ingen kur mod denne sygdom. Der er ingen sådan pille, at have drukket, at et autistisk barn vil komme ud af hans "shell" og socialisere sig. Den eneste måde at tilpasse en autist til livet i samfundet er gennem stædige daglige aktiviteter og skaber et støttende miljø. Dette er et stort arbejde forældre og lærere, som næsten altid bringer sine frugter.

Principper for at opdrage et autistisk barn:

  1. Skab et gunstigt miljø for barnets liv, udvikling og læring. Den skræmmende situation og den ustabile daglige rutine hæmmer autografens færdigheder og tvinger ham til at "gå ind i sig selv" endnu dybere.
  2. Forstå, at autisme er en måde at være på. Et barn med denne sygdom ser, hører, tænker og føler sig anderledes end de fleste mennesker.
  3. Forbind en psykolog, psykiater, tale terapeut og andre specialister til at arbejde med et barn, hvis det er nødvendigt.

På nuværende tidspunkt kan kun et korrektionsprogram udarbejdet af en kompetent specialist hjælpe de syge børn - en række handlinger, der udføres ikke for at helbrede autisme (den behandles ikke), men for at maksimere barnets tilpasning til miljøforholdene.

Forældrenes hjælp er meget vigtig for gennemførelsen af ​​dette program, fordi hele verden er uforståelig og fjendtlig for barnet.

Korrektion udføres i særlige rehabiliteringscentre (for eksempel vores solverden eller barndom). Korrektionsprogrammet afhænger af sygdommens form og sværhedsgrad. Det omfatter:

  • lægemiddelbehandling;
  • glutenfri kost;
  • rideterapi;
  • adfærdsterapi;
  • musikterapi;
  • spilterapi;
  • Øvelse terapi;
  • delfinterapi;
  • massage.

Klasser af forskellige typer terapi kan afholdes i forskellige centre. Så er hippoterapi normalt udført i en specielt udstyret arena, behandling med musik - i specielle rum. Fysioterapi og massage udføres normalt i samme klinik.

Hvad skal man gøre

Ja, autisme er en udviklingsforstyrrelse af et barn, der varer hele livet. Men takket være rettidig diagnose og tidlig korrigerende pleje kan der opnås meget: At tilpasse barnet til livet i samfundet; lære ham at klare deres egen frygt; kontrol følelser.

  1. Det vigtigste er ikke at dæmpe diagnosen for det angiveligt "mere harmoniske" og "socialt acceptabelt". Ikke løbe væk fra problemet og ikke rette al opmærksomhed på de negative aspekter af diagnosen, såsom: handicap, manglende forståelse for andre, konflikter i familien og så videre. Den hypertrophied syn på barnet som et geni er lige så skadeligt som den nedtrykte tilstand af hans fiasko.
  2. Det er nødvendigt at nægte uden tøven de pinefulde illusioner og planerne for livet bygget på forhånd. Vedtage et barn som han virkelig er. Handler på baggrund af barnets interesser, skaber en atmosfære af kærlighed og velvilje omkring ham og organiserer sin verden, indtil han lærer at gøre det selv.

Husk, at et barn med autisme uden din støtte ikke kan overleve.

Autistisk børneundervisning

Et autistisk barn kan som regel ikke studere i en almindelig skole. Oftere lærer man sig hjemme bliver gjort af forældre eller besøger specialister. I store byer er der åbnet specialskoler. Uddannelse i dem udføres med specielle metoder.

De mest almindelige uddannelser er:

  • "Tid på gulvet": Teknikken giver en lækker måde at behandle og lære kommunikationsfærdigheder (forælder eller lærer spiller i et par timer med barnet på gulvet).
  • "Anvendt adfærdsmæssig analyse": gradvis læring under vejledning fra en psykolog fra simple færdigheder til dannelsen af ​​talesprog.
  • Metoden i programmet "Mere end ord" lærer forældre at forstå den ikke-verbale måde at kommunikere med et barn ved hjælp af bevægelser, ansigtsudtryk, blikket osv. Psykologen (eller forældrene) hjælper barnet til at danne nye metoder til at kommunikere med andre mennesker, der er mere forståelige for dem.
  • Metoder til at lære ved kortudveksling: Anvendes til alvorlig autisme og i mangel af tale i et barn. Under undervisningsprocessen hjælper barnet med at huske betydningen af ​​forskellige kort og bruge dem til kommunikation. Dette giver barnet mulighed for at være proaktiv og letter kommunikationen.
  • "Sociale historier" er særegne fortællinger skrevet af lærere eller forældre. De bør beskrive situationer, der forårsager frygt og angst hos barnet, og tankerne og følelserne af tegnene i historierne tyder på barnets ønskede adfærd i en sådan situation.
  • TEACSN-programmet: Metoden anbefaler en individuel tilgang til hvert barn under hensyntagen til dets karakteristika og læringsmål. Denne teknik kan kombineres med andre læringsteknologier.

Strenge daglige rutinemæssige, konstante og ikke altid vellykkede klasser med et barn, der lider af autisme, giver et aftryk på hele familiens liv. Sådanne forhold kræver ekstraordinær tålmodighed og tolerance fra familiemedlemmer. Men kun kærlighed og tålmodighed vil bidrage til at opnå selv den mindste fremgang.

Prognose for autisme

Antallet af britiske studier, der taler om kvalitative ændringer og dedikeret til den langsigtede prognose, er lille. Nogle modne autister erhverver mindre forbedringer på det kommunikative område, men med et større antal af disse færdigheder bliver kun værre.

Prognoser for udvikling af autister er som følger: 10% af voksne patienter har flere venner, de har brug for en vis støtte; 19% har en relativ grad af uafhængighed, men forbliver hjemme og har brug for daglig observation, samt betydelig støtte; 46% har brug for pleje af specialister til autistiske lidelser; og 12% af patienterne har brug for højt organiseret hospitalsbehandling.

Svenske data for 2005 i en gruppe med 78 voksne autister viste endnu dårligere resultater. Af det samlede antal levede kun 4% et uafhængigt liv. Siden 1990'erne og siden begyndelsen af ​​2000'erne er stigningen i rapporter om nye tilfælde af autisme steget betydeligt. Fra 2011-2012 blev der observeret en autismespektrumforstyrrelse hos hver 50. studerende i USA samt i hver 38. studerende i Sydkorea.

Årsager til autisme hos børn, tegn, symptomer, behandling

12.06.2017 børn 16.974 visninger

Tidligere havde få mennesker hørt om denne sygdom, i dag bliver autistiske børn ofte født (kaldet "regnens børn"). Statistikken ser deprimerende ud. I 70'erne i det sidste århundrede tegnede en autist 10.000 sunde børn, nu er forholdet 1 til 88. Måske kan den hurtige vækst delvis forklares ved, at de ikke vidste hvordan man diagnosticerede sygdommen før. Mange børn med autisme blev udeladt.

I dag er patienter med denne patologi af babyer født mere, som skræmmer potentielle forældre og dem, der er blevet sådanne for nylig. Unge mødre og dads ser ængsteligt på barnet og forsøger at forstå, om barnet har autistiske træk. Artiklen vil hjælpe med at få svar på mange spørgsmål af interesse om essensen, årsagerne, symptomerne og behandlingen af ​​sygdommen.

Syndrom beskrivelse

Lad os begynde med en beskrivelse af patologien. Ifølge medicinske kilder er autisme en fælles udviklingsforstyrrelse hos en person, manifesteret som en krænkelse af hans tale, psyke som helhed og social tilpasning. Sygdommen tilhører genetiske patologier, har flere former, karakteriseret ved individuelle symptomer. Simpelthen er autisme manglende evne for en person til fuldt ud at kommunikere med omverdenen. Hans handlinger, ord, bevægelser osv. Er rettet indad - der er ingen social byrde.

Som regel reduceres autistens mentale evner. Medmindre det er et spørgsmål om høj funktionel autisme, hvilket er sjældent. Det er kendetegnet ved normal eller endog høj IQ, fremragende hukommelse, rig ordforråd, udviklet tale. Men mennesker med en sådan diagnose har problemer med at kommunikere, de har ingen abstrakt tænkning overhovedet, der er andre typiske adfærdsmæssige træk.

Det er vigtigt! Autisme - en genetisk sygdom, den er fuldt manifesteret i en alder af tre år. Sommetider er sygdommen først diagnosticeret senere.

Årsager til autisme

Enhver potentiel forælder vil gerne vide, hvad der fremkalder fødslen af ​​et barn med handicap. At vide dette, kan du forsøge at reducere risiciene. Eksperter mener, at det giver mening at tale ikke om en enkelt faktor, men om hele komplekset. Derudover er de nøjagtige årsager til autisme hos børn endnu ikke blevet identificeret. Blandt de mulige navne er:

  • mutationer på genniveauet;
  • læsioner af centralnervesystemet af den organiske type;
  • metaboliske lidelser;
  • hormonforstyrrelser
  • virale eller bakterielle infektioner;
  • kviksølvforgiftning med andre kemikalier
  • antibiotikamisbrug.

I ca. 9 ud af 10 tilfælde fødes autistiske børn som følge af genetiske fejl. Og begge forældre kan være helt sunde. Det vil sige, vi taler om en fuldstændig spontan mutation, som kan provokeres af negative eksterne faktorer anført ovenfor.

Advarsel! Autisme er en genetisk sygdom, men ikke arvelig! Familieskab er fremmed for ham.

Adfærdsmæssige manifestationer af autisme

Børn med syndromet er født til at se helt sunde udadtil ikke anderledes end andre. Derfor er det umuligt at genkende barnet umiddelbart efter fødslen af ​​autisme. De første tegn vises lidt senere. For at identificere sygdommen skal forældrene omhyggeligt overvåge barnet og lægge vægt på ethvert træk ved dets udvikling.

Hvis i nyfødte (med og uden syndrom) opførslen er næsten den samme, så begynder forskellen allerede i månederne til tre. Børn med autisme smiler ikke hos deres forældre, der er ingen reaktion på deres stemme, til legetøj. På mange måder ligner de blinde eller døve.

Tegn på autisme hos børn under 1 er et par slettet, men noget kan allerede forstås. Amning går ikke i den rigtige alder. De lyde, de laver er meget monotont. De når ikke deres forældre, de stopper ofte aggressivt med forsøg på at tage dem i deres arme, for at omfavne, at kysse. Helt den samme holdning til deres egne og andre. Der er næsten ingen interesse for legetøj. Tegnene på autisme hos spædbørn indeholder også en sådan bemærkelsesværdig egenskab: babyen bevæger sig ikke alene, men forsøger at udtrykke sine ønsker ved hjælp af en anden hånd. Han forbliver ligeglade med forandring af kropsholdning under fodring eller tone og efterligning af moderen.

At definere autisme bliver senere endnu lettere. Der er et sådant tegn som stereotype bevægelser. Barnet kopierer noget element i adfærd hos en voksen og gentager det uendeligt. Det samme gælder for ord. Men han begynder ikke at tale normalt. Normalt består ordforrådet allerede af børn i 2 år af 15-20 enheder. Autister kan dog huske et par ord og gentage dem uden nogen form for kontekst uden ende og kant. Eller gentag hvad der blev sagt af voksne, som et ekko.

Som tiden går, bliver symptomerne mere udtalt. Et autistisk barn på 3 år mangler evnen til at sætte ord i sætninger. Men han kan opfinde sine egne begreber og kalde kendte genstande til alle, som han ønsker. Barnet reagerer ofte aggressivt eller skjuler for at forsøge at komme i kontakt med ham. Smertefuldt opfatter ændringen af ​​den sædvanlige rutine eller andre omstændigheder.

Børn på 4 år har ofte atypisk brug af legetøj. Det er, i stedet for at rulle maskinen på gulvet, drejer barnet sit hjul i timer. Samtidig kan børnene ikke udføre handlinger i forbindelse med abstrakt tænkning. For eksempel "rør te" til en dukke, tag en stav i stedet for en ske. De kan kun kopiere det, de ser.

Hos børn på 7 år er der i de fleste tilfælde allerede en alvorlig efterslæb af jævnaldrende. Dette gælder for læsning, skrivning, tale og andre færdigheder. Derudover ved de ikke, hvordan de skal lege med deres jævnaldrende - de holder sig fra hinanden. I børnehave, i skole skal de stramme.

Hos adolescenter er sygdommens symptomer forværret mod baggrunden for hormonelle forandringer. Gutterne er allerede opmærksomme på deres ulighed med andre, der lider i denne henseende. De har brug for psykologisk støtte.

OBS! Hos børn under 3 år kan symptomerne på autisme ikke være alle, men kun nogle af dem, som ofte forveksler forældre, og diagnosen forbliver ubekræftet i lang tid.

Fysiologiske tegn

Udover adfærdsmæssigt er andre ofte til stede. De kaldes de fysiologiske tegn på autisme hos børn. De er ret typiske og vises som regel fra begyndelsen. Disse signaler omfatter:

  • søvnforstyrrelser (hyppig vågning midt på natten, vanskeligheder med at falde i søvn);
  • reduceret muskel tone;
  • svækket koordinering af bevægelser
  • kramper;
  • kedelig eller tværtimod øget sanselig opfattelse;
  • problemer med bugspytkirtlen og skjoldbruskkirtlen;
  • irritabelt tarmsyndrom.

De fysiologiske symptomer på autisme hos børn såvel som adfærdsmæssige er ikke nødvendigvis "engros". Det kan være et tegn, to, tre. Derudover overholdes ikke alle autister.

Former af sygdommen

Hvad angår klassificeringen af ​​sygdommen, er der to hovedformer af autisme: svær og mild. I det første tilfælde udtales de fleste typiske symptomer, barnet har brug for hjælp fra forældre og lærere. Han skal være under tilsyn af en læge.

En mild form for autisme kan ikke engang være meget mærkbar for andre. Livskvalitet reduceres lidt. Symptomer er milde. Med passende pleje hos forældrene kan en socialiseret nok, næsten normal, mentalt voksen vokse ud af et sådant barn.

Der er også følgende typer af autisme:

  • med fuldstændig fravær af behovet for kontakt med mennesker (patienten er tavs og ved ikke, hvordan han skal tjene sig);
  • med en skarp afvisning af den omgivende virkelighed og manglen på en selvbevarende følelse (og det autistiske barn gentager lyde, ord, bevægelser, handlinger);
  • med substitutionen af ​​den virkelige verden (en person lever i sine fantasier og illusioner, er han praktisk talt ikke knyttet til hans slægtninge);
  • med hyperlimositet (dette er den nemmeste form, hvor barnet er meget sårbart, er bange for alt, bliver træt hurtigt, men ellers er helt normalt).

For nylig er tilstødende stater blevet betragtet som en sygdom af autisme. Især Rett syndrom, hvis væsentligste forskel ligger i det faktum, at barnet udvikler sig helt normalt op til cirka et og et halvt år og begynder at miste de erhvervede færdigheder. Samtidig deformeres muskuloskeletalsystemet, motoraktiviteten forstyrres, og som følge heraf opstår der alvorlig mental retardation. Dette syndrom forekommer kun hos piger. Hans skyld er det beskadigede gen i X-kromosomet.

Funktioner opfattelse af verden autistiske

Forældre til børn med syndrom er meget bekymrede i betragtning af at barnet er dømt til et ulykkeligt liv. Denne udtalelse er ugrundet. Selvfølgelig er autister forskellige fra andre mennesker, men deres behov er særegne. De behøver ikke at kommunikere, derfor vil de ikke opleve negative følelser uden at modtage det.

Iagttagelse af autistisk adfærd kan det virke som om en person er lukket, sullen, utilfreds. Og han fokuserer på noget vigtigt for ham personligt. Autisten er i stand til at se på revner på væggen i flere dage og finde alle nye og nye mønstre. Og mens de oplever lykke fra deres små opdagelser.

En autist er en person, der er tilbøjelig til at systematisere, organisere alt rundt. Og det giver ham også rigtig tilfredshed. Med en mild grad af sygdom kan den skelnes fra andre, nogle gange kun ved manglende følsomhed og fleksibilitet i kommunikation. At være ivrig efter noget objekt, kan en person snakke detaljeret om ham til samtalepartneren i flere timer, uden at bemærke, at dette ikke er interessant. Autister ved ikke, hvordan man analyserer folks ansigtsudtryk, toneangivelse osv. Forresten, og deres ansigt ligner en maske. Følelser på det vil ikke læse.

Forældre til børn med autismens syndrom er også bekymrede for deres forhold til sig selv. Nogle gange ser det ud til, at det er ligeglade. Børn elsker forældre og har brug for deres pleje. Desuden lider de, hvis der sker noget i familien. For eksempel serverede mor ikke frokost på sædvanlig tid, eller far læste ikke en bog. En autist er en født konservativ og loyalistisk af traditioner.

Diagnose af sygdommen

Diagnostisering af autisme er ikke let. Meget afhænger af forældrenes læsefærdighed og opmærksomhed. Hvis barnet er det første og der ikke er noget at sammenligne med, kan de ikke give mening til afvigelser, idet man overvejer dem normen.

I dag er testen for autisme hos børn, som sker i barselshospitalet (screening af nyfødte - blod fra hælen) obligatorisk. Men hans resultater er ikke altid tilstrækkelige. Det sker ofte, at testen viste sig at være negativ, og senere syntes symptomer. Screening sigter mod at identificere flere genetiske abnormiteter. Hvis resultatet er dårligt, hvilken type patologi vi taler om, er det umuligt at forstå uden yderligere undersøgelser.

I vest er der særlige programmer til at bestemme barnets autisme. Disse er professionelt udarbejdede spørgeskemaer, og på baggrund af forældrenes svar konkluderes der. I Rusland er sådanne programmer ikke særlig almindelige. Derfor må vi håbe på forældrenes opmærksomhed og lægernes læsefærdighed.

I løbet af diagnosen autisme hos børn udføres følgende undersøgelser:

  • elektroencephalografi;
  • ultralyd;
  • MR.

En psykiater, audiolog og neurolog bør arbejde sammen med barnet for at udelukke andre sygdomme og foretage en præcis diagnose af autisme. Symptomer på syndromet ligner epilepsi, mental retardation, skizofreni, et deprivationssymptom, der udvikler sig mod baggrunden af ​​en lang adskillelse af et barn med sin mor mv. Et barn kan også være døve eller blinde - dermed hans specifikke adfærd.

Det er vigtigt! De første tegn på autisme forekommer i barndom, men en nøjagtig diagnose kan foretages, når et barn når tre år, når billedet allerede er færdigt.

Autisme korrektion

At tale om behandling af autisme hos børn er meningsløs. Genopretning er umuligt, det er tilrådeligt at tale om en kompleks rettelse udført af forældre, lærere, psykologer og psykiatere. Sygdommen vil ikke gå væk, men barnet med en vellykket korrektion vil være et fuldgyldigt medlem af samfundet.

Der er forskellige teknikker, som forældre skal lære. anbefalinger:

  1. Autisme hos et barn kræver en klar implementering af det daglige regime.
  2. Skift skiftende miljø omkring barnet er forbudt.
  3. Med barnet skal bruge meget tid på at tale, spille.
  4. Krummer bør ofte omfavne, kysse, snakke ømhed.
  5. Obligatorisk øvelse, uden at tillade træthed.
  6. Børns autisme manifesteres ved mekanisk arv af andres handlinger. Du bør udnytte dette ved at indstille nyttige evner i dit barn.
  7. Barnets initiativ kan ikke undertrykkes.

For autistiske børn er ros vigtig. Derfor bør man opbygge forskellige metoder til opmuntring: ømme ord, slik, gaver i form af legetøj. Gradvis forsvinder det negative i barnets adfærd.

Der er mange måder at rette op på autisme: delfinterapi, behandling med heste, hunde, hydroterapi. Det er nyttigt at besøge med børnenes teatre, koncerter, se film. Dette vil hjælpe ham med at udvikle sine kommunikationsevner.

Behandling af autisme er ønskeligt, med støtte fra en psykolog. Børn med syndromet er nyttige gruppelektioner og individuelle. I alvorlige tilfælde skal man bruge en psykiaters ydelser.

Adfærdsterapi og uddannelse

Rollen i korrektion af autisme spilles af uddannelse, adfærdsterapi. Brug dem i specialiserede centre. Korrigerer adfærd og overtrædelse af barnets kommunikation med:

  • hydroterapi;
  • klasser med en taleterapeut;
  • musik;
  • teater og biograf;
  • delfinterapi, ipoterapi (gå med heste), canistherapi (behandling med hunde).

Læger rådgiver forældre til autistiske børn at gennemgå uddannelse. De vil lære at udvikle et barns evner og reagere på deres adfærd. Hjemme er et sted, hvor barnet køber færdighederne af uafhængighed, ro, sociability.

Læger anbefaler at starte korrektion med at undervise barnets grundlæggende færdigheder:

  • selvdækning
  • korrekt adfærd
  • fødeindtagsteknik
  • fastsættelse af visuel og auditiv kontakt.

Barnet skal vænne sig til den ros for god opførsel. Du kan opmuntre ham med krammer, kys, sød dessert, legetøj. Korrekt valgt taktik vil rette barnets adfærd.

Narkotikabehandling

Autisme har fysiologiske symptomer, og medicin er ofte indikeret. Det afhænger af de afvigelser, der observeres i barnet. Hvis barnet lider af dysbiose, er probiotika ordineret. Hvis det er diagnosticeret med avitaminose, skal du ordinere de relevante lægemidler. Omega-3 fedtsyrer har en god effekt på psyken, balancerer og beroliger det. For at eliminere fordøjelses- og tarmforstyrrelser gør det ikke ondt at give patienten fordøjelsesenzymer.

For at få tilstrækkelig medicinsk behandling skal forældrene til et barn diagnosticeret med autisme fortælle barnlægen, da det manifesterer sig fysiologisk. Du må muligvis gennemgå en række yderligere undersøgelser. Find ud af alle nuancer, du kan behandle dit barn med medicin.

Tip! Det er tilrådeligt at få en konsultation og ernæringsekspert, da autisme hos børn kræver særlig ernæring.

Traditionel medicin og kost

Opskrifterne af traditionel medicin til korrektion af autisme kan bruges til at reducere angstniveauet. Urter vil hjælpe med at løse problemet. Du kan give barnet te fra mynte og citronmelisse (en spiseskefuld grøntsagsopsamling i et glas kogende vand).

Den gavnlige effekt på nervesystemet og hjernen har en skullcap Baikal. Den tørrede rod af planten knuses og gives til barnet om morgenen i tre måneder. En toårig baby har nok volumen svarende til et matchhoved. Hvert år øges dosis med et par gram.

Visse diæt for autisme bør ikke følges. Men det er vigtigt for forældrene at huske, at sygdommen ofte fremkalder mangel på vitaminer fra gruppe B. De bør suppleres ved at inkludere oksekød, kyllingæg, persille, dill, avocado, nødder og sort brød i barnets kost. Nogle autistiske børn har en intolerance over for gluten eller mælkeprotein. Produkter med deres indhold fra menuen skal udelukkes.

Beroligende urter

Beroligende folkerecept baseret på brug af urter vil være nyttige til at reducere aggression, irritabilitet, angst hos et autistisk barn. De normaliserer også søvn. Terapi fortsætter årligt med kurser i 2 måneder. Børn får lov til at drikke beroligende te fra en alder af to.

  1. Te med citronmelisse blade og mynte. Planterne blandes i lige store mængder, hældes kogende vand: et glas 1 spsk. l. urter. Du kan tilføje honning. Dosering: 2-4 år - 50 ml 2 gange om dagen; 5-8 år - 100 ml tre gange om dagen; fra seks år - et glas 3 gange om dagen.
  2. Oregano te. Det gøres koncentreret - 0,5 l vand pr. 50 g græs. Oregano hældes med kogende vand i nogle retter, dækket af et låg, indpakket med et tæppe eller en jakke, insisterede i 2-3 timer. To-årige drikker 25 ml 3 gange om dagen. Doseringen øges med 25 ml hvert år.
  3. Infusion af citronmelisse med valerian. Det har en beroligende effekt og en positiv effekt på centralnervesystemet, lindrer frygt, øger mental ydeevne. Valerian rødder knuses og blandes med citronmelisse blade, proportioner 2: 1. Art. l. blandingen koges 5 m i 300 ml vand og filtreres derefter. Dosering som i den første opskrift.
  4. En beroligende samling, der øger hjernens aktivitet, eliminerer frygt. I lige store mængder blandede rosen hofter, røde rowan, hagtorn, calendula blomster, lakridsrod, pilbroderblad. Høsten er grundigt jordet. Ved 20 g tages et glas kogende vand for at insistere en time. Barnet skal drikke et kvart glas før man spiser.

Tips til forældre

Oplysningerne er nyttige til korrektion af barnets autisme.

  1. Folk, der er populære i et bestemt miljø, led af autismespektrumforstyrrelser: Albert Einstein, Thomas Edison.
  2. Forældre bør holde kontakten med barnets læge.
  3. Autistiske børn fra barndommen har ofte en vanskelig karakter.
  4. Tidlig diagnose af barnets udviklingsforsinkelse sammen med kirurgi vil forbedre prognosen for den videre forløb af patologien.
  5. Børn bør indgå i kulturelle aktiviteter.
  6. Autisme er umuligt at helbrede.

Følg tip-advarslerne for at overvåge barnet, juster dets adfærd:

  • nogle babyer udvikler mental retardation og epilepsi;
  • mentale og neurologiske lidelser forekommer undertiden;
  • autistiske børn oplever ofte sensoriske problemer, manglende opmærksomhed fra forældre;
  • Det er forbudt at fortælle et barn, at han lider af en uhelbredelig sygdom!

Prognose af sygdommen

Autisme er ikke en sætning. Med hensyn til patientens liv er prognosen gunstig. Hvis vi taler om dets kvalitet, afhænger det hele af sygdommens form og dets korrektion. Der er mange tilfælde, hvor personer med autisme får en uddannelse, skaber familier, arbejder og laver videnskabelige opdagelser, skaber mesterværker inden for kunst.

Forældre, der har hørt diagnosen, må ikke panik og fortvivlelse. For børn med autisme er det vigtigt at være elsket. Familien spiller en dominerende rolle her. Jo mere omsorg, forståelse og tålmodighed relationerne viser, jo højere barnets chancer for et fuldt og godt liv.

Vi fandt ud af, at årsagerne til autisme hos børn normalt ikke er relateret til forældrenes livsstil, ikke arvet. Stænk med aske på hovedet og skyll dig selv for fødslen af ​​et barn med handicap er ikke det værd. Naturen er uforudsigelig.

Det er vigtigt at identificere autisme så tidligt som muligt og igangsætte korrigerende foranstaltninger. I en ømfuld alder giver en person bedre adgang til dem. Stol ikke på deres egen styrke, forsøger at socialisere barnet. Hjælp fra specialister er nødvendig. Men forældrenes rolle i denne situation er afgørende.

Se videoen af ​​Dr. Komarovsky - Autisme hos børn:

Autisme hos børn: tegn på sygdom og årsager

Autisme er en medfødt, uhelbredelig sygdom præget af nedsat mental udvikling, hvilket fører til svækkelse eller tab af kontakt med omverdenen, en dyb fordybelse i verden af ​​egne erfaringer og manglende ønske om at kommunikere med mennesker.

Et sådant barn kan ikke udtrykke sine følelser eller forstå en anden persons følelser. Samtidig er der ofte krænkelser af tale og endda et fald i den intellektuelle udvikling.

Autisme, mange eksperter betragter ikke som en psykisk sygdom i streng forstand. Bare sådanne børn opfatter verden rundt på en anden måde. Derfor kaldes autistiske børn til børn af regn. Regnen i dette tilfælde symboliserer barnets ejendommelighed (svarende til filmen "Rain Man").

Alle manifestationer af autisme forekommer hos 3-5 børn fra 10.000 børn og i mild form - hos 40 børn pr. 10.000. I piger ses det 3-4 gange mindre end hos drenge.

årsager til

Der er mange videnskabelige værker om børns autisme, ligesom der er mange teorier om de påståede årsager til forekomsten. Men den nøjagtige årsag er endnu ikke fastslået, da ikke en enkelt hypotese er fuldt berettiget.

Nogle forskere foreslår arvelig overførsel af sygdommen. Bevis for denne opfattelse er, at autisme ofte observeres i medlemmer af samme familie. Men i sådanne tilfælde er det muligt, at forældrenes børn med autisme, der bliver forældre, også adskiller sig i pedantry, "hård karakter" på grund af opvækst og livsstil i familien, hvilket påvirker deres børns særpræg.

Desuden er autistiske børn oftere født i familier med et velstående familieklima. Og de afvigelser, der er afsløret i opførelsen af ​​sådanne børns forældre, er snarere forbundet med psykologisk udmattelse på grund af den daglige kamp med sygdommen.

Nogle psykiatere forsøgte at forbinde autisme med barnets rækkefølge i familien. Det antages, at autistisk barn ofte lider af en baby født først i familien. Imidlertid øges eksponeringen for autisme med antallet af fødsler i en familie (det vil sige, at det ottende barn har større sandsynlighed for autisme end syvende).

Undersøgelser har vist, at ved fødslen af ​​et barn med autisme er risikoen for at udvikle den i den næste født i familien, babyen 2,8 gange højere. Sandsynligheden for forekomsten af ​​sygdommen øges selv i tilfælde af autisme hos mindst en af ​​forældrene.

De fleste af beviser blev opnået ved teorien om betydningen af ​​virusinfektion hos moderen under graviditeten (rubella, mæslinger, kyllingepok), hvilket forårsager forstyrrelse i dannelsen af ​​fostrets hjerne. Bevis for udviklingen af ​​autisme på grund af vaccinationer blev ikke fundet, som det ikke var bekræftet, og antagelsen om dets forekomst med ukorrekt kost.

Kombinationen af ​​genetiske faktorer og bivirkninger på fosteret (infektioner eller giftige stoffer) vil højst sandsynligt være af betydning.

Tegn på sygdom

Autismens kliniske manifestationer er multifacetterede, ligesom selve personligheden. Der er ingen enkeltnøgle symptomer: hver patient har et symptomkompleks dannet under indflydelse af personlighed og miljø, hvert autistiske barn er unikt.

Autisme er en afvigelse fra virkelighedens verden til verden af ​​interne vanskeligheder og erfaringer. Barnet har ingen indenlandske færdigheder og følelsesmæssig forbindelse med deres kære. Sådanne børn oplever ubehag i almindelige mennesker, fordi de ikke forstår deres følelser og følelser.

Tegnene på denne mystiske sygdom afhænger af alder. Eksperter identificerer 3 grupper af manifestationer af autisme: tidligt (hos børn under 2 år), børn (fra 2 til 11 år), unge (fra 11 til 18 år gamle) autisme.

Tegn på autisme hos børn under 2 år:

  • Barnet er ikke knyttet til moderen nok: hun smiler ikke på hende, trækker ikke hænder på hende, reagerer ikke på hendes pleje, genkender ikke hendes nære slægtninge (selv hendes mor);
  • barnet ser ikke ind i hans øjne og ansigt, når han prøver at kommunikere med ham;
  • der er ingen "kropsholdning", når du tager et barn i dine arme: det strækker ikke håndtagene, det presser ikke mod brystet, og derfor kan det endda nægte at amme;
  • barnet foretrækker at lege alene med samme legetøj eller med en del af det (et hjul fra en skrivemaskine eller det samme dyr, en dukke); Andre legetøj giver ikke interesse;
  • afhængighed af legetøj er kendetegnet ved dets særegenhed: almindelige børns legetøj er af ringe interesse, et autistisk barn kan se på eller flytte et objekt i lang tid før sine øjne efter hans bevægelse;
  • svarer ikke til hans navn under normal høreskærlighed
  • tiltrækker ikke andre personers opmærksomhed på emnet, der fremkalder hans interesse;
  • behøver ikke opmærksomhed eller hjælp
  • behandler enhver person som en livløs genstand - skubber ham ud af vejen eller blot omgår
  • der er en forsinkelse i taleudvikling (det glider ikke i en alder, siger ikke enkle ord med et og et halvt år, men enkle sætninger på 2 år), men selv med avanceret tale taler barnet sjældent og modvilligt;
  • barnet kan ikke lide at ændre sig, modsætter det eventuelle ændringer er alarmerende eller vred;
  • manglende interesse og endog aggression mod andre børn;
  • søvn er dårlig, søvnløshed er typisk: barnet ligger vågen i lang tid;
  • appetit reduceret;
  • Udviklingen af ​​intelligens kan være anderledes: normal, accelererende eller forsinkende, ujævn;
  • utilstrækkelig reaktion (stærk skræmme) til mindre eksterne stimuli (lys, lavt støjniveau).

Manifestationer af autisme fra 2 til 11 år gamle (bortset fra ovenstående symptomer vises nye):

  • i 3-4 år taler ikke babyen eller siger kun et par ord; nogle børn gentager hele tiden den samme lyd (eller ord);
  • Udviklingen af ​​tale hos nogle børn kan være ejendommelig: barnet begynder at tale straks med sætninger, nogle gange er det logisk ("voksen") konstrueret; echolalia er til tider karakteristisk - gentagelse af en sætning hørt tidligere med bevarelse af dens struktur og intonation;
  • Ukorrekt brug af pronomen og manglende bevidsthed om ens egen "mig" er også forbundet med effekten af ​​echolalia (barnet kalder sig "dig");
  • barnet selv vil aldrig starte en samtale, understøtter ham ikke, der er intet ønske om kommunikation;
  • Ændringer i kendte omgivelser er foruroligende, men mere betydningsfuldt for ham er fraværet af noget objekt, ikke en person;
  • karakteristisk er utilstrækkelig frygt (undertiden det mest almindelige objekt) og manglen på en følelse af reel fare;
  • barnet udfører stereotypiske handlinger og bevægelser; kan sidde i en krybbe i lang tid (herunder om natten), svingende monotont til siderne;
  • nogle færdigheder erhverves med vanskeligheder, nogle børn kan ikke lære at skrive, læse;
  • nogle børn har med succes udviklet evner til musik, tegning og matematik;
  • i denne alder forlader børn maksimalt deres egen verden: ofte har de en årsagssygdom (for andre) grædende eller latter, et angrebsangreb.

Manifestationer af autisme hos børn efter 11 år:

  • selvom barnet i denne alder allerede har evner til at kommunikere med mennesker, søger han stadig for ensomhed, føler ikke behovet for kommunikation. I nogle tilfælde kan et autistisk barn, når de kommunikerer, undgå kontakt med øjnene eller tværtimod stirrer ind i øjnene, kommer for tæt, eller bevæger sig for langt, når de taler, taler meget højt eller meget stille;
  • ansigtsudtryk og bevægelser for skarpe. Det lykkelige udtryk på ansigtet giver mulighed for utilfredshed, når folk ser på værelset;
  • Ordforråd er fattigt, visse ord og sætninger gentages ofte. Tale uden intonation ligner en robotkonversation;
  • svært at komme ind i en samtale først;
  • manglende forståelse for en anden persons følelser og følelser
  • manglende evne til at opbygge venlige (romantiske) relationer
  • ro og tillid overholdes kun i en velkendt situation eller situation og stærke oplevelser - med ændringer i livet;
  • stor tilknytning til individuelle objekter, vaner, steder;
  • mange børn kendetegnes ved motorisk og psykomotorisk spænding, disinhibition, ofte i kombination med aggression og impulsivitet. Andre er tværtimod passive, letargiske, hæmmede, med et svagt respons på stimuli;
  • puberteten er mere kompliceret, med hyppig udvikling af aggression mod andre, depression, nervøse psykiske lidelser, epilepsi;
  • I skolen skaber nogle børn et imaginært indtryk af genier: de kan nemt recitere et digt eller en sang ved at lytte til dem en gang, selvom andre emner er vanskelige for dem at lære. Suppleret af indtrykket af "geni" koncentreret "intelligent" person, som om barnet tænker på noget.

Tilstedeværelsen af ​​disse symptomer indikerer ikke nødvendigvis autisme. Men når de opdages, skal du konsultere en specialist.

En variation af autisme (dens mildere form) er Asperger syndrom. Et særpræg ved det er, at børn har normal mental udvikling og tilstrækkelig ordforråd. Men mens det er svært at kommunikere med andre mennesker, kan børn ikke forstå og udtrykke følelser.

diagnostik

Det er muligt at mistanke om udviklingen af ​​autisme hos spædbørn fra 3 måneder. Men ingen læge kan præcist bekræfte diagnosen i en så tidlig alder. Childhood autisme diagnosticeres oftere ved 3 år, når manifestationer af sygdommen bliver tydelige.

Diagnose af denne patologi, selv for en erfaren specialist, er langt fra simpel. Nogle gange har en læge brug for flere rådgivende teknikker, forskellige test og observation for at foretage en differentiel diagnose med neurose-lignende tilstande, cerebral parese og genetiske sygdomme med mental retardation.

Nogle symptomer kan forekomme hos raske børn. Hvad der er vigtigt er ikke så meget tilstedeværelsen af ​​et tegn, som dets manifestations systematik. Vanskeligheden er også i de forskellige symptomer på autisme, som kan udtrykkes i varierende grad af sværhedsgrad. For eksempel kan en dygtig elev være lukket i naturen. Derfor er det vigtigt at registrere flere tegn, en krænkelse af opfattelsen af ​​den virkelige verden.

Efter at have fundet afvigelser i barnets adfærd bør forældre høre en børnepsykiatrice, som kan diagnosticere psykiske lidelser i barnet. "Børneudviklingscentre" er i øjeblikket etableret i store byer. Specialister i dem (børns neurologer, psykiatere, taleterapeuter, psykologer osv.) Er involveret i tidlig diagnosticering af udviklingsforstyrrelser hos børn og anbefalinger til behandling af dem.

I mangel af et center etableres diagnosen af ​​en kommission med deltagelse af en børnelæge, børnepsykiatriker, psykolog og lærere (vejledere).

I USA testes forældrene for alle børn i en alder af 1,5 for at udelukke autisme fra et barn (testen hedder "Autismestest for små børn"). Denne enkle test kan hjælpe forældrene til selv at beslutte sig for at konsultere en specialist til deres barn.

Hvert spørgsmål skal besvares "Ja" eller "Nej":

  1. Ligner barnet det, når det tages på hænder, sætter knæene og rockede?
  2. Er barnet interesseret i andre børn?
  3. Går et barn som at klatre et sted, klatre op ad trappen?
  4. Kan børn lide spil med deres forældre?
  5. Ligter barnet efter en form for handling ("laver te" i legetøjsretter, styrer maskine osv.)?
  6. Bruger barnet pegefingeren til at pege på et emne, der interesserer ham?
  7. Har han nogensinde anlagt noget for at vise det til dig?
  8. Ser babyen ud for en fremmed?
  9. Peg en finger på ethvert objekt ude af syne af barnet og sig: "Se!" Eller sig om legetøjets navn ("maskine" eller "dukke"). Kontroller barnets reaktion: vendte han hovedet for at se på objektet (og ikke ved bevægelse af din hånd)?
  10. Vi skal give barnet en legetøjsske og en kop og bede om "lave te". Vil barnet støtte spillet og lade lide at lave te?
  11. Spørg barnet spørgsmålet "Hvor er terningerne? eller en dukke. " Vil barnet vise dette objekt med en finger?
  12. Kan et barn bygge en pyramide eller et tårn af terninger?

Hvis størstedelen af ​​svarene vil være "nej", så er sandsynligheden for, at barnet har autisme, meget højt.

Hvad skal forældre gøre, hvis et barn diagnosticeres med autisme?

Mange forældre i lang tid kan ikke komme til en sådan diagnose og forklare for sig selv forandringer i barnets adfærd ved sin individualitet, karaktertræk.

Hvad kan du rådgive forældre?

  1. Ingen grund til at benægte diagnosen. Efter at have foretaget en diagnose udførte lægerne en vurdering efter mange kriterier.
  2. Forstå og acceptere at denne patologi ikke vil passere gennem årene og ikke blive helbredt, det er for livet.
  3. Med et barn skal du arbejde meget for at neutralisere autismens manifestationer. Ikke alene eksperters råd kan hjælpe i dette, men også forældre til andre børn med autisme: Du kan bruge andres erfaringer med udviklingen af ​​et barn, møde i sådanne forældres cirkler eller på internetforummet.
  4. Forstå at tiden er værdifuld i at arbejde med et barn, fordi med alder vil manifestationer kun blive værre. Den tidligere korrigerende behandling startes, jo større er chancerne for succes.
  5. Diagnosen af ​​autisme er ikke en sætning. Ved 3-5 år er det svært at sige om procesens sværhedsgrad og dens udvikling. I mange tilfælde, social tilpasning, erhvervelse af et erhverv.
  6. Du bør bruge hjælp fra specialister til at gennemføre tale terapi, korrigerende, pædagogiske teknikker til at ændre barnets intellektuelle udvikling, psykomotoriske og følelsesmæssige opførsel. Konsultationer af psykologer, patologer, taleterapeuter vil hjælpe med dannelsen af ​​færdigheder, korrektion af kommunikationsforstyrrelser og social tilpasning.

Behandling af autisme hos børn

Narkotikabehandling for autisme er ikke blevet udviklet. Den vigtigste behandlingsmetode er psykoterapi og tilpasning af barnet til livet i samfundet. Behandling for autisme er en lang og vanskelig (psykologisk og fysisk) proces.

Antagelsen om effektiviteten af ​​brugen i behandlingen af ​​en glutenfri diæt hos forskere har ikke modtaget bekræftelse. Udelukkelse af produkter med kasein og gluten fra et barn med autisme fører ikke til en kur.

Grundlæggende behandlingsregler:

  1. Du skal vælge en psykiater med erfaring med autistiske børn. Det er uønsket at ændre læger, fordi hver vil anvende deres program, hvilket ikke vil give barnet mulighed for at konsolidere deres færdigheder.
  2. Alle familiemedlemmer bør deltage i behandlingen, så den fortsætter hjemme, på en tur osv.
  3. Behandlingen består i løbende gentagelse af de erhvervede færdigheder, så de ikke går tabt over tid. Stress og sygdom kan føre til en indledende tilstand og adfærd.
  4. Barnet skal have en klar dagbehandling, som bør følges nøje.
  5. Det er nødvendigt at opretholde maksimal konstans for miljøet, hvert objekt skal have sin plads.
  6. Du bør forsøge at tiltrække barnets opmærksomhed og vende sig til ham flere gange ved navn, men ikke hæve stemmen.
  7. Det er umuligt at bruge tvangs tvang og straf: Et autistisk barn kan ikke knytte sin adfærd med straf og forstår simpelthen ikke, hvad han straffes for.
  8. Adfærd med barnet skal være logisk og i overensstemmelse med alle familiemedlemmer. En ændring i adfærd kan påvirke hans tilstand negativt.
  9. Samtalen med barnet skal være rolig, langsom, korte klare sætninger.
  10. I løbet af dagen skal barnet have pauser, så han kan være alene. Det bør kun passe på, at situationen var sikker for ham.
  11. Øvelse vil hjælpe barnet med at lindre stress og give positive følelser. De fleste af disse babyer elsker trampolinspring.
  12. Efter at have lært et barns nye færdigheder, skal det vises i hvilken situation de kan bruges (for eksempel at bruge toilettet ikke kun hjemme, men også i skole).
  13. Det er nødvendigt at rose barnet til succes ved at bruge både ord og andre metoder til belønninger (se en tegneserie osv.), Han vil gradvist finde en sammenhæng mellem adfærd og ros.

Det er også vigtigt for forældrene selv at have en pause og hvile fra disse aktiviteter, da de forårsager psykologisk udmattelse: mindst en gang om året skal du tage på ferie og overdrage børnenes pasning til bedsteforældrene (eller hvile i sin tur). Ikke overflødigt vil besøge psykologen af ​​forældrene selv.

Hvordan lærer et barn at kommunikere?

  1. Hvis barnet ikke er i stand til at kommunikere med ord, er det nødvendigt at søge efter andre muligheder: ikke-verbal kommunikation ved hjælp af billeder, bevægelser, lyde eller ansigtsudtryk.
  2. Du behøver ikke at gøre noget i stedet for barnet, hvis han ikke beder om hjælp. Du kan spørge, om han har brug for hjælp, og kun med et bekræftende svar til at hjælpe.
  3. Du skal hele tiden forsøge at involvere ham i ethvert spil med andre børn, selvom de første forsøg giver vrede. Irritation og vrede er også følelser. Gradvist kommer en forståelse, at det er interessant at kommunikere.
  4. Ingen grund til at skynde babyen - fordi han har brug for tid til at forstå handlingen.
  5. I spil med et barn søger ikke at lede - gradvist danner initiativets manifestation.
  6. Vær sikker på at rose ham for selvinitieret kommunikation.
  7. Forsøg at skabe en grund, behovet for kommunikation, fordi hvis alt du behøver er der, så er der intet incitament til at kommunikere med voksne, for at bede om noget.
  8. Barnet skal bestemme, hvornår lektionen skal udfyldes (når han er træt eller træt). Hvis han ikke kan sige dette i ord, vil hans ansigtsudtryk bede ham om. Du kan hjælpe ham med at finde ordet for at afslutte spillet ("Nok" eller "Alt").

Hvordan lærer man hverdagens færdigheder?

  1. Undervisning af din baby til børster tænder kan tage lang tid, men det er muligt. Der er ingen enkelt læreregel for alle børn. Dette kan være et spilformular med træning ved hjælp af billeder, eller et personligt eksempel eller en anden mulighed.
  1. At lære at bruge toilettet kan være særligt svært og tage flere måneder. Det er bedre at begynde at træne, når barnet er opmærksom på behovet for at besøge toilettet (som kan forstås ved hans adfærd eller ansigtsudtryk).

For et autistisk barn vil en stopper for brugen af ​​bleer allerede give anledning til utilfredshed. Derfor er det bedre for at udforme vanen med at bruge toilettet lige efter bleerne for ikke at kunne afvige ham fra at bruge potten.

For det første skal du ændre bleen på toilettet, så barnet kan knytte et toiletbesøg med fysiologiske genstande. I forbindelse med overvågning af barnet anbefales det at notere den omtrentlige tid for tarmtømning og vandladning hos et barn. Under disse naturlige forsendelser skal du vise barnet toilettet først på billedet og sige ordet "toilet".

Ved den omtrentlige afgangstid skal barnet tage ham på toilettet, klæde sig og lægge på toilettet. Fortvivl ikke hvis urination eller afføring ikke forekommer. Selv i dette tilfælde skal du bruge toiletpapir, læg barnet op og vaske dine hænder. I tilfælde hvor behovet er opfyldt uden for toilettet, skal du så hurtigt som muligt tage barnet på toilettet. Hvert tilfælde af brug af toilettet skal ledsages af ros eller belønning (for at give legetøj, cookies osv.).

  1. Vask hænder skal undervises efter toilettet, efter at have vendt tilbage fra en tur, før de spiser. Under undervisningen er det vigtigt at udføre alle handlinger i en streng rækkefølge og ikke at krænke den. For eksempel: Træk ærmerne op; åbne hanen; fugt hænder med vand tage sæbe; skum dine hænder; læg sæbe; vaske sæbe fra dine hænder; Luk hanen tørre dine hænder; ret ærmerne. I starten af ​​træningen skal du bede om den næste handling med ord eller billeder.

Autistisk børneundervisning

Et autistisk barn kan som regel ikke studere i en almindelig skole. Oftere lærer man sig hjemme bliver gjort af forældre eller besøger specialister. I store byer er der åbnet specialskoler. Uddannelse i dem udføres med specielle metoder.

De mest almindelige uddannelser er:

  • "Anvendt adfærdsmæssig analyse": gradvis læring under vejledning fra en psykolog fra simple færdigheder til dannelsen af ​​talesprog.
  • "Tid på gulvet": Teknikken giver en lækker måde at behandle og lære kommunikationsfærdigheder (forælder eller lærer spiller i et par timer med barnet på gulvet).
  • TEACSN-programmet: Metoden anbefaler en individuel tilgang til hvert barn under hensyntagen til dets karakteristika og læringsmål. Denne teknik kan kombineres med andre læringsteknologier.
  • Metoden i programmet "Mere end ord" lærer forældre at forstå den ikke-verbale måde at kommunikere med et barn ved hjælp af bevægelser, ansigtsudtryk, blikket osv. Psykologen (eller forældrene) hjælper barnet til at danne nye metoder til at kommunikere med andre mennesker, der er mere forståelige for dem.
  • "Sociale historier" er særegne fortællinger skrevet af lærere eller forældre. De bør beskrive situationer, der forårsager frygt og angst hos barnet, og tankerne og følelserne af tegnene i historierne tyder på barnets ønskede adfærd i en sådan situation.
  • Metoder til at lære ved kortudveksling: Anvendes til alvorlig autisme og i mangel af tale i et barn. Under undervisningsprocessen hjælper barnet med at huske betydningen af ​​forskellige kort og bruge dem til kommunikation. Dette giver barnet mulighed for at være proaktiv og letter kommunikationen.

Strenge daglige rutinemæssige, konstante og ikke altid vellykkede klasser med et barn, der lider af autisme, giver et aftryk på hele familiens liv. Sådanne forhold kræver ekstraordinær tålmodighed og tolerance fra familiemedlemmer. Men kun kærlighed og tålmodighed vil bidrage til at opnå selv den mindste fremgang.

outlook

Prognosen i hvert tilfælde er anderledes. Tidlig indledt korrektion kan i høj grad svække sygdommens manifestationer og lære barnet at kommunikere og leve i samfundet.

Men man kan ikke forvente succes i en uge eller endda en måned. Behandling af sådanne børn bør fortsætte hele livet. For mange børn ses nogle skift og muligheden for kontakt efter 3-4 måneder, mens for andre ikke opnås positiv dynamik i årevis.

I en mild form for psykisk lidelse kan en person med autisme være i stand til selv at leve i 20 år. Ca. en ud af tre får delvis uafhængighed fra deres forældre. Med en alvorlig sygdomsforløb bliver patienten en byrde for familien, behøver tilsynet med pårørende, især med nedsat intelligens og manglende evne til at tale.

Genoptag til forældre

Desværre er hverken grunden til udviklingen eller kur for autisme kendt. De fleste autistiske børn har normal intelligens. Desuden har nogle af dem enestående evner i musik, matematik, tegning. Men de kan ikke bruge dem.

Arbejde med børn på ethvert stadium af autisme bør ske så tidligt som muligt. Fortvivl ikke! Ved hjælp af mange udviklede korrektionsteknikker kan man i mange tilfælde opnå succes. Barnets vigtigste fjende er tid. Hver dag uden klasser - gå tilbage.

Hvilken læge at kontakte

Hvis barnet har autisme, skal det overholdes af en psykiater, helst en. Yderligere hjælp til behandling og rehabilitering af sådanne børn ydes af en neurolog, tale terapeut, massage terapeut og psykolog.

Hertil Kommer, Om Depression