Metoder for behaviorisme i psykologi

Behaviorisme identificerede det historiske behov for at udvide forståelsen af ​​emnet for studiet af psykologi og indførte menneskelig adfærd i cirklen af ​​fænomener, der blev studeret af psykologi, hvilket gjorde det til genstand for sin forskning og dermed modsætte bevidstheden

Behovet for at udvide emnet for psykologisk forskning blev dog afspejlet i ensidig og utilstrækkelig behaviorisme, da dette ignorerede bevidstheden som en objektiv enhed; Bevidstheden i behaviorisme var helt udelukket fra studiet, da den ikke havde objektive observerbare metoder

Den historiske fortjeneste af J. Watson er undersøgelsen af ​​adfærd og den akutte formulering af problemet med en objektiv tilgang i psykologien.

Denne forståelse af adfærd er imidlertid kun reduceret til eksterne manifestationer, og ubevidste fysiologiske og mentale processer ignoreres.

Det vigtigste for psykologi som praktisk videnskab er opgaven med at kontrollere menneskelig adfærd fremsat af J. Watson, fokus for videnskabelig forskning om forholdet til praktiske opgaver

Men på grund af den mekaniske fortolkning af adfærd mister en person sin aktive aktivitet essens og virker som et reagerende væsen.

Behaviorism styrker laboratorieforsøgsmetoden som den vigtigste i psykologisk forskning og introducerer desuden praksis med at udføre forsøg på dyr, som naturligvis tillader os at løse mange praktiske psykologiske problemer

Imidlertid overføres de opnåede resultater eksperimenterende på dyr uden nogen begrænsninger på mennesker, og den kvalitative forskel i adfærd hos mennesker og dyr tages ikke i betragtning.

Inden for rammerne af behaviorisme er mange mønstre af færdighedsudvikling blevet etableret

Men de vigtigste komponenter i handlingen blev ignoreret - motivation og mental handling.

Opfyldelsen af ​​adfærdisme var udviklingen af ​​praktiske undervisningsmetoder baseret på kontrol af ydre påvirkninger, kroppens reaktion på disse påvirkninger samt modtagelse af forskellige former for armering, som senere bestemte dannelsen af ​​en eller anden reaktion. Sådanne teknikker blev aktivt udviklet af B. Skinner og fik navnet på den programmerede læringsmetode, som på kort tid giver dig mulighed for at gennemføre læringsprocessen med nødvendig viden og færdigheder samt korrigere uønsket adfærd.

Disse teknikker var imidlertid baseret på udelukkelsesbevidsthedsprincippet om at styrke de korrekte handlinger, der førte til dannelsen af ​​den nødvendige færdighed, som ikke kunne udvikle individets interne kognitive aktivitet, dvs. at danne i ham kompetencen inden for indretning af aktiviteten - dens indskrænkning i en intern plan. Således er en af ​​dens vigtigste komponenter - bevidsthed og indretning af handling - udelukket fra læringsaspektet [9]

Mere kort ser det sådan ud:

Б resultaterne af behaviorisme er følgende:

1) han introducerede i psykologi en stærk skæve i naturvidenskabens side;

2) han introducerede en objektiv metode baseret på registrering og analyse af eksternt observerbare fakta, processer og arrangementer, takket være hvilke instrumentelle teknikker til at studere mentale processer udviklet hurtigt;

3) Klassen af ​​undersøgte objekter var ekstremt udvidet, adfærd begyndte at blive studeret intensivt

dyr, babyer mv.

4) i hans værker var visse sektioner af psykologi væsentligt avancerede, herunder problemerne med læring, uddannelsesfærdigheder mv. [11]

Ukendt kompleksitet af mental aktivitet

Ignorerer bevidsthedsprocesserne

Overførsel af dyreforskningsresultater til mennesker

Ignorerer højere former for læring (kreativitet, selvbestemmelse af personlighed) [10]

De vigtigste data blev opnået i adfærdisme på læringsproblemet, hvilket gav fremdrift til udviklingen af ​​operationisme. Den vigtigste repræsentant for denne retning er KLHall, som har udført en masse forskning for at afklare stimulus-responsordningen. Senere blev det vist, at konditionering selv er en ret kompliceret proces. Gradvist skete der ændringer i behaviorisme-begrebet. Dette førte til hans omdannelse til neohuveurisme. En anden version af revisionen af ​​klassisk behaviorisme var begrebet operatisk behaviorisme B.Skinner, udviklet i 30'erne. XX århundrede, hvor reaktionsbegrebet blev ændret som følge af mange forsøg (primært i rotter og duer). På baggrund af hans teori om operant konditionering er der udviklet særlige psykoterapeutiske teknikker, der hovedsagelig er baseret på interne psykologiske processer (H.Yu. Eisenc, Wolpe). I almindelighed havde adfærdisme stor indflydelse på udviklingen af ​​psykoterapi, metoder til programmeret læring. Adfærdsmæssige ideer viste også indflydelse på lingvistik, antropologi, sociologi, semiotik og blev en af ​​cybernetikernes oprindelse. Adfærdsmænd har ydet et væsentligt bidrag til udviklingen af ​​empiriske og matematiske metoder til undersøgelse af adfærd, til formulering af en række psykologiske problemer, især inden for læring - erhvervelse af ny adfærd ved kroppen [12]

Nemov R.S. Psykologi: En lærebog til studerende på højere uddannelsesinstitutioner. I 2 bøger. Vol. 1. - M.: Oplysning - Vlados, 1994.

Petrovsky A.V., Yaroshevsky M.G. Psykologi: En lærebog til studerende af højere pædagogiske uddannelsesinstitutioner - Moskva: Akademi, 1998.

Yaroshevsky M.G. Historien om psykologi fra antikken til midten af ​​det XX århundrede. Proc. godtgørelse. - M., 1996.

Adfærdsmetoder

Adfærdsmetoder

Vi kunne allerede se, at hun i perioden med den første udvikling af den videnskabelige psykologi søgte at forene sig med en ældre, respektabel, etableret naturvidenskab - fysik. Psykologi forsøgte konstant at adoptere naturvidenskabernes metoder og tilpasse dem til deres egne behov. Denne tendens ses mest tydeligt i den behavioristiske doktrin om tænkning.

Watson kæmpede for at sikre, at psykologen altid var begrænset udelukkende til naturvidenskabens data, det vil sige hvad der er en observerbar mængde - med andre ord adfærd. Derfor blev der kun tilladt strengt objektive forskningsmetoder i behavioristiske laboratorier. Watsons metoder omfattede følgende: observation med eller uden brug af instrumenter; testmetoder; ordsomme metoder og betingede refleksmetoder.

Metoden til observation er det nødvendige grundlag for alle andre metoder. Objektive testmetoder er tidligere blevet anvendt, men Watson foreslog at evaluere personens mentale kvaliteter og hans adfærd under testen. For Watson var testresultaterne ikke vejledende for intelligens eller personlige kvaliteter; de viste subjektets reaktion på visse stimuli eller stimulerende situationer skabt under testen - og intet andet.

Den ordsomme metode er mere kontroversiel. Da Watson var så beslutsomt imod introspektion, syntes brugen af ​​den ordsomme optagelsesmetode i hans laboratorium stærkt kontroversiel. Nogle psykologer betragtede dette som et kompromis, hvormed Watson tillod introspektion at krybe gennem bagdøren, efter at hun var smidt ind i verandaen. Hvorfor lavede Watson en ordentlig rekord? På trods af hans fjendtlighed over for introspektion kunne han ikke helt ignorere arbejdet hos psykofysikere, som i vid udstrækning brugte introspektion. Derfor foreslog han, at eftersom talereaktioner er objektivt observerbare fænomener, er de lige så interessante for behaviorisme som enhver anden motorreaktion. Watsop sagde: "At tale er at gøre; mener denne adfærd At tale åbent eller stille (at tænke) er lige så objektiv en form for adfærd som et baseballspil "(Watson, 1930, s. 6).

Den bogstavelige metode for behaviorisme var en koncession, som blev diskuteret bredt af Watsons kritikere. De insisterede på, at Watson tilbød en simpel semantisk erstatning. Han indrømmede, at den ordsomme optagelse kan være unøjagtig og ikke er en tilfredsstillende erstatning for mere objektive observationsmetoder og begrænsede derfor brugen af ​​den ordsomme optagelsesmetode til kun de situationer, hvor de kunne bekræftes - som fx observationer og beskrivelser af forskelle mellem toner (Watson, 1914). Verbatim-optegnelser, der ikke er underlagt kontrol - herunder f.eks. Tanker uden billeder eller historier om fornemmelser - blev udelukkende udelukket.

Den vigtigste metode til forskning i behaviorisme var metoden for konditionerede reflekser, som blev udviklet i 1915, to år efter Watsop formelt proklamerede behaviorisme. I begyndelsen blev metoderne til konditionerede reflekser anvendt i et begrænset interval, og det var Watson, der blev krediteret med deres udbredte introduktion til amerikanernes psykologiske forskning. Watson fortalte psykologen Ernest Hilgard, at hans interesse for betingede reflekser steg, da han studerede Bekhterevs værker, selv om han senere hilste Pavlov (Hilgard 1994).

Watson beskrev betingede reflekser i form af stimuli. Den konditionerede refleks fremstilles, når reaktionen binder eller er forbundet med en anden irriterende end den, der oprindeligt forårsagede denne reaktion. (En typisk betinget refleks er salivation hos hunde som svar på lyd snarere end udseendet af mad.) Watson valgte denne tilgang, fordi han tilvejebragte objektive metoder til forskning og adfærdsanalyse - nemlig at reducere adfærden til et enkelt "stimulus-respons" -par (S - R). Da al adfærd kan reduceres til disse elementære komponenter, gjorde metoden for konditionerede reflekser det muligt at gennemføre undersøgelser af kompleks menneskelig adfærd i laboratoriet.

Således fortsatte Watson den atomistiske og mekanistiske tradition, grundlagt af britiske empirikere og vedtaget af strukturpsykologer. Han skulle studere menneskelig adfærd på samme måde som fysikere studerer universet - ved at dele sine 414 separate komponenter, atomer eller elementer.

Enestående forpligtelse til brug af objektive metoder og eliminering af introspektion medførte en ændring i de testede folks rolle. For Wundt og Titchener var emnerne både observatører og observerbare. Det betyder, at folk selv observerede deres bevidstheds erfaringer. Således var deres rolle meget vigtigere end selve eksperimentets rolle.

I behaviorisme får emner en meget beskeden rolle. De observerer ikke længere noget, tværtimod observerer eksperimentøren dem konstant. Deltagere i eksperimentet blev kendt som emner eller emner, snarere end observatører (DanzJgcr. 1988; Scheibe. 1988). Eksperimenterne, psykologerne - forskere, som fastslog betingelserne for eksperimentet og observerede, hvordan emnerne reagerer på dem, er nu sande observatører. Således blev de testede mennesker reduceret i status. De observerede ikke længere, de viste kun deres adfærd. Og opførelsen er iboende hos nogen - en voksen, barn, mentalt syg person, due, hvid rotte. Denne fremgangsmåde styrker menneskets opfattelse som enkle mekanismer: "Der gives irritation til input, en reaktion observeres ved udgangen" (Burt. 1962, s. 232).

Behaviorisme eller adfærdsmåling

Behaviorisme er et af områderne socialpsykologi, der betragter menneskelig adfærd som følge af miljømæssige faktorer. Anvendes i moderne psykoterapi til behandling af obsessiv frygt (fobier).

Indholdet

Behaviorisme i psykologi. Hvad er det ↑

At studere årsagerne til at opmuntre en person til at handle på en eller anden måde har ført til fremkomsten af ​​en ny retning i socialpsykologi - behaviorisme. Teoriens navn kommer fra den engelske ordadfærd, som betyder adfærd.

Det er baseret på udsagnet om, at mentalprocessen ikke er noget abstrakt, og mentale fænomener reduceres til organismens reaktioner.
Med andre ord er behaviorisme i psykologi videnskaben om adfærd.

Personligheden er ifølge adfærdsmænd et sæt adfærdsmæssige reaktioner. Og kun hvad der måles objektivt har praktisk værdi for psykologi.

Alt der ligger ud over materialet: tanker, følelser, bevidsthed - og muligvis eksisterer, men er ikke underlagt undersøgelse og kan ikke bruges til korrektion af menneskelig adfærd. Kun menneskelige reaktioner på virkningerne af specifikke incitamenter og situationer er reelle.

De grundlæggende principper for teorien om behaviorisme er baseret på "stimulus-respons" -formlen.

En stimulering er enhver påvirkning af miljøet på organismen eller på en livssituation. Reaktion - handlinger fra en person, der er taget for at undgå eller tilpasse sig en bestemt stimulus.

Forbindelsen mellem stimulus og reaktion forbedres, hvis der er forstærkning mellem dem. Det kan være positivt (ros, materiel belønning, få resultatet), så husker personen strategien for at nå målet og gentager det derefter i praksis. Eller det kan være negativt (kritik, smerte, fiasko, straf), så er denne adfærdsstrategi afvist, og der søges en ny, mere effektiv.

Således betragtes en person i behaviorisme som et individ, der er udsat for et bestemt svar, det vil sige et stabilt system med visse færdigheder.

Du kan påvirke hans adfærd ved at ændre incitamenter og forstærkninger.

Historie og opgaver ↑

Indtil begyndelsen af ​​1900-tallet studerede og arbejdede psykologi som en videnskab kun med subjektive begreber, såsom følelser, følelser, som ikke kunne analyseres. Som et resultat var de data, der blev opnået af forskellige forfattere, meget forskellige fra hinanden og kunne ikke forbindes til et enkelt koncept.

Behaviorism blev født på dette grundlag, hvilket utvetydigt afviste alt, hvad der var subjektivt og udsat for ren matematisk analyse. Grundlæggeren af ​​denne teori var den amerikanske psykolog John Watson.

Hvordan man vinder mænds interesse? Læs artiklen.

Han foreslog en ordning, der forklarer menneskelig adfærd ved samspillet mellem to materielle komponenter: stimulering og reaktion. Da de var objektive, kunne de let måles og beskrives.

Watson mente, at ved at undersøge en persons reaktion på forskellige stimuli, kan man let forudsige den påtænkte adfærd og skabe visse kvaliteter, færdigheder og tilbøjeligheder i forhold til erhvervet i en person gennem indflydelse og ændringer i miljøforholdene.

I Rusland fandt de vigtigste principper for behaviorisme en teoretisk begrundelse i værkerne fra den store russiske fysiolog I.P. Pavlova, som studerede dannelsen af ​​betingede reflekser hos hunde. I forskere fra forskeren blev det bevist, at ved at ændre stimulus og forstærkning er det muligt at opnå en bestemt opførsel af dyret.

Watsons værker blev udviklet i en anden amerikansk psykologs og læreres skrifter - Edward Thorndike. Han betragtede menneskelig adfærd som følge af "forsøg, fejl og tilfældig succes."

Thorndike forstod som en stimulus ikke blot en separat miljøpåvirkning, men en specifik problemstilling, som en person skal løse.

En fortsættelse af klassisk behaviorisme var neobiheism, som tilføjede en ny komponent til stimulus-responsordningen - en mellemfaktor. Tanken var, at menneskelig adfærd ikke dannes direkte under påvirkning af en stimulus, men på en mere kompliceret måde - gennem mål, hensigter, hypoteser. Grundlæggeren af ​​neobievism var E.T. Tolman.

Tilnærmelser ↑

I det 20. århundrede havde fysikken stor indflydelse på psykologien. Som fysikere forsøgte psykologer at anvende naturvidenskabernes metoder i deres forskning.

Repræsentanter for behaviorisme anvendt i deres forskning 2 metodologiske tilgange:

  1. observation i naturlige levesteder
  2. observation i laboratoriet.

De fleste eksperimenter blev udført på dyr, og de resulterende mønstre af reaktioner på forskellige stimuli blev overført til mennesker.

Eksperimenter med dyr blev berøvet den største mangel på arbejde med mennesker - tilstedeværelsen af ​​følelsesmæssige og psykologiske komponenter, der forstyrrer objektiv vurdering.

Desuden var dette arbejde ikke mindre begrænset af den etiske ramme, som gjorde det muligt at studere responsadfærd til negative stimuli (smerte).

Metoder ↑

Til deres formål bruger adfærdisme flere naturvidenskabelige metoder til at studere adfærd.

Grundlæggeren af ​​Watsons teori i sine forskningssteder til følgende metoder:

  • observation af forsøgspersonen uden brug af udstyr
  • aktiv observation med brug af udstyr
  • testning;
  • fuldstændigt referat;
  • metoder til konditionerede reflekser.

Observation af forsøgsfagene uden brug af instrumenter bestod i den visuelle vurdering af forskellige reaktioner, der forekom i forsøgsdyret, når de blev udsat for visse stimuli.

Hvordan interesserer en voksen mand? Læs videre.

Real mand: hvad er han? Svarene er her.

Aktiv observation ved hjælp af instrumenter blev udført ved hjælp af en teknik, der registrerede ændringer i kropsparametre (puls, respirationsbevægelser) under påvirkning af miljøfaktorer eller særlige stimuli. Også undersøgt var sådanne indikatorer tid til at løse opgaverne, reaktionshastigheden.

Under test var det ikke de mentale kvaliteter hos en person, der blev analyseret, men hans adfærd, det vil sige et bestemt valg af responsmetode blev analyseret.

Essensen af ​​den bogstavelige optagelsesmetode var baseret på introspektion eller selvobservation. Når en person handlede som tester og test. Samtidig var det ikke følelser og følelser, der blev analyseret, men tanker, der havde taleudtryk.

Metoden for konditionerede reflekser var baseret på fysiologernes klassiske værker. På samme tid blev den ønskede reaktion udviklet i et dyr eller en person ved positiv eller negativ forstærkning af stimulus.

På trods af sin tvetydighed spillede behaviorisme en vigtig rolle i udviklingen af ​​psykologi som videnskab. Han udvidede sin rækkevidde ved at inkorporere kropslige reaktioner, indledte udviklingen af ​​matematiske metoder til at studere mennesket og blev en af ​​cybernetikernes oprindelse.

I moderne psykoterapi er der en række teknikker, der på basis af det tillader dig at håndtere obsessiv frygt (fobier).

Video: Behaviorisme

Kan du lide denne artikel? Abonner på opdateringer via RSS, eller bliv afstemt med VKontakte, Odnoklassniki, Facebook, Google Plus eller Twitter.

Fortæl dine venner! Fortæl om denne artikel til dine venner i dit yndlings sociale netværk ved hjælp af knapperne i panelet til venstre. Tak!

behaviorismen

Personen er udtrykt i sine handlinger. Hver morgen kommer han ud af sengen og begynder at gøre noget. Når der er interaktion med andre mennesker, handler han på en måde og hans samtalepartnere - i en anden. Hvorfor gør folk forskellige ting i de samme situationer? Alt relateret til menneskelig adfærd er studeret af adfærdisme i psykologi, teorien, retninger og repræsentanter for hvilke man bør overveje.

Hvad er behaviorisme?

Behaviorisme - den psykologiske ide om socialpsykologi, som er involveret i undersøgelsen af ​​menneskelig adfærd. Den er baseret på I. Pavlovs ideer, som studerede dyrernes reaktioner samt J. Watson, der ønskede at gøre psykologi til en mere præcis videnskab, der har objektive og synlige beviser.

Et stort bidrag blev foretaget af B. Skinner, der var involveret i sammenligningen af ​​adfærdsmæssige handlinger med mentale reaktioner. Han konkluderede, imaginære og illusorisk karakter af fri vilje, moral, og andre meget åndelige standarder som en person, der handler udelukkende fra positionen af ​​manipulation og indflydelse på andre.

Adfærd - et sæt handlinger, reaktioner og følelsesmæssig holdning, som en person udtrykker i en bestemt situation. Adfærd udpeger en person eller tværtimod minder om andre mennesker, som du tidligere har meddelt og observeret på deres tilsvarende måde. Det er en bestanddel af ethvert individ, ofte reguleret af sig selv.

Hvorfor er menneskelig adfærd så forskellig eller ligner hinanden? Hvorfor gør nogle mennesker det, og andre gør det i samme situation? Det hele afhænger af kilden. Adfærd er reguleret af følgende faktorer:

  • Menneskets motiver.
  • Sociale normer vedtaget i samfundet.
  • Underbevidste programmer, algoritmer af handlinger, som en person lærte i barndommen eller som dikteres af instinkter.
  • Bevidst kontrol, det vil sige en person forstår hvad han laver, hvorfor han selv styrer processen med sin egen adfærd.

Bevidst kontrol er det højeste niveau af menneskelig udvikling. Mennesker kan meget sjældent styre deres adfærd, da de ofte bliver involveret i den følelsesmæssige baggrund for hvad der sker, lydende følelser, og de dikterer allerede et bestemt adfærdsprogram, som de plejer at udføre i en bestemt situation. Men når en person slutter sig til en situation uden sanselig opfattelse, så er han i stand til at styre sin egen adfærd.

Underbevidste programmer er meget vigtige for en person, især i de første år af livet. Indtil en person har nået en bevidst alder, styres han af de instinkter og mønstre af adfærd, der observeres i omverdenen. Denne form for kopiering gør det muligt for en person at overleve, at udøve metoderne til kontakt med andre, der er erhvervet af andre, og for at bestemme, hvilke virkninger der er for ham, og hvilke der ikke er.

Sociale normer assimileres af en person, der allerede er i en mere bevidst alder. Det dikteres ofte kun af ønsket om at vække andre menneskers sympati eller interesse, samt at etablere forretningsforbindelser med dem. Sociale normer er meget gode i de første faser af at møde en ny person, men så ændres adfærd afhængigt af deltagernes deltagere.

Motiver af en person regulerer også hans adfærd. De tager en baggrundsposition, når en person gør noget, der ikke er i modstrid med hans ønsker. Men når en person begynder at "træde på halsen", det vil sige at gøre noget til skade for sine egne interesser, begynder hans motiver at indtage en dominerende stilling i adfærdsalgoritmen.

Behaviorisme i psykologi

Når psykologer var interesserede i spørgsmålet om, hvad der motiverer en person til at udføre konkrete handlinger, førte dette til udviklingen af ​​en hel videnskabsadfærdisme, der tager navnet fra det engelske ord "adfærd" - oversat som "adfærd". Behaviorisme i psykologi studerer adfærd. Psykiske processer bliver ikke abstrakte fænomener, men manifesterer sig som kroppsreaktioner.

Ifølge behaviorister kan tanker og følelser ikke påvirke menneskers adfærd. Kun reaktioner, som forekommer hos en person som følge af udsættelse for visse stimuli, bliver nyttige. Følgelig fungerer formlen "stimulus - reaktion - adfærd" her.

  • Stimulus er virkningen af ​​omverdenen.
  • Reaktion er menneskets reaktion på et forsøg på at afvise eller tilpasse sig den stimulans der er opstået.

Der kan være forstærkning mellem stimulus og reaktion - dette er en ekstra faktor, der påvirker personen. Forstærkning kan være:

  • positiv, det vil sige, det opfordrer en person til at udføre den reaktion, som han er oprettet på (ros, belønning osv.);
  • negativt, det vil sige, tilskynder en person til ikke at begå de handlinger, som han er nedsat til (kritik, straf, smerte osv.).

Positiv forstærkning opfordrer personen til at fortsætte med at udføre de handlinger, han har begået. Negativ forstærkning fortæller personen, at det er nødvendigt at opgive de trufne handlinger, ændre adfærdsmønsteret.

Behaviorists anser ikke de interne adfærdsmønstre, fordi de er vanskelige at studere. Kun eksterne stimuli og reaktioner overvejes. Behaviorismen går i to retninger:

  1. Foregående reaktioner baseret på ledige incitamenter.
  2. Bestemmelse af potentiel stimulus ved menneskelig respons.

At lære dette felt giver dig mulighed for at studere den person, du vil påvirke. Tidligere blev det anset for umuligt at forudse menneskelig adfærd, men behaviorisme betragter indflydelsesmekanismerne på mennesker. Personer, der ved, hvilke incitamenter der vil kunne få dem til at udføre de handlinger, de har brug for, kan skabe betingelser, som vil hjælpe dem med at opnå det ønskede, hvilket er en indflydelse, en manipulation.

Ud over alle tilgængelige data blev Pavlovs lære taget - betingede reflekser, deres dannelse og fastsættelse.

Psykologen Tolman kiggede ikke på "stimulusreaktionsordningen" på en sådan forenklet måde, hvilket tyder på, at hans fysiske og mentale tilstand, erfaring, arvelighed er involveret i forekomsten af ​​visse handlinger. Således påvirker disse faktorer en person umiddelbart efter stimulus, hvorved han opfordres til at tage specifikke handlinger, der kan ændre sig gennem årene.

Synderen afviste illusionen om fri vilje, da han pegede på valget af visse handlinger afhængigt af de resultater, han opnåede eller vil opnå. Således blev konceptet operant eksponering indført, når en person først fokuserer på konsekvenserne af hans handlinger og vælger derefter, hvilke der skal begås.

Bandura baserede sin lære om personens tilbøjelighed til at efterligne. Desuden kopierer han kun den adfærd, der som det synes for ham, er den mest gunstige for ham.

Behaviorism Directions

Grundlæggeren af ​​forskellige områder af behaviorisme er John Watson (klassisk behaviorisme). Han studerede kun synlige fænomener, fuldstændig eksklusive interne (mentale) stimuli. I hans koncept var der kun stimuli og reaktioner, at mange levende væsener var de samme. Dette hjalp ham med at formulere en teori om, at når man skaber visse eksterne miljøforhold, er det muligt at påvirke udviklingen af ​​visse kvalifikationer, kvaliteter og mønstre af menneskelig adfærd.

Pavlov studerede reflekser af levende væsener, som blev dannet afhængigt af stimulering og forstærkning. Jo mere betydningsfulde forstærkning blev, jo dybere refleks blev stærkere.

Adfærdsmæssige retning tilladt at supplere den psykologiske viden, som kun med tiden var korrekt justeret. Så markant var "at han ønsker folk til udtryk gennem deres adfærd," "hvad der skal gøres for at ændre situationen," "at den enkelte ønsker at ændre i sin egen adfærd."

På et tidspunkt, en forenklet ordning - gjorde "stimulus respons" ikke forårsage godkendelse fra de eksperter, der er tilladt kun fra tidspunktet for indgåelse af ordningen af ​​den variable. Således påvirket ikke kun stimulus menneskelig adfærd, men også de øvrige komponenter i hans psyke og fysiologi.

Neobicheism satte sig selv til opgave at "programmere" menneskelige handlinger for at opnå positive resultater. Her blev uddannelsen af ​​personen ubetydelig. Det vigtigste er at nå målet gennem de handlinger, der er begået.

Adfærdsmandens fejl var udelukkelsen af ​​individets individuelle karakteristika. Det blev ikke bemærket, at forskellige mennesker reagerer forskelligt på de samme incitamenter og situationer. Alle mennesker kan grupperes af handlingsgrupper, men ikke at sige, at alle handler på samme måde.

Teori for behaviorisme

I hjertet af den klassiske lære ligger teorien om Paviev og Bekhterevs behaviorisme. Pavlov studerede levende væsers reflekser, og Bekhterev introducerede begrebet "kollektiv zoneterapi". En person, der er i en gruppe, fusionerer med hende og danner en enkelt organisme, mens de næsten ikke deltager i valg af handlinger. Han gør de ting, som hele gruppen gør.

Eysenck betragtede en persons adfærd afhængigt af den situation, hvor han bor. Der er en konstant adfærdsmodel, som er karakteriseret ved individets bestandighed til at opholde sig under visse forhold og isolerede handlinger, der udføres i usædvanlige situationer.

Patologi - Videnskaben om unormal adfærd og unormale mentale processer. Ved at indføre en sådan definition stiger problemet med forholdet mellem normen (normalitet) og afvigelser fra det (abnormitet).

Under unormale antyder unormale - det der er ud over det almindelige og almindelige. Samfundet har sine egne standarder for adfærd og opførsel stereotyper, som fastslår, hvad der er tilladt og hvad der ikke er. For enkeltpersoner, familier og for andre grupper af befolkningen, deres egne normer eller standarder for adfærd er defineret. Hvis folk overtræder disse standarder, tildeler samfundet etiketten "abnormitet" til en sådan adfærd eller af en person, der optræder uden for de etablerede mønstre.

Unormal adfærd er defineret som sådan lav adaptiv adfærd og mentale processer, der kan forårsage fysisk og psykisk skade for nogen.

Begrebet mental sygdom er kommet fra psykiatrien, en sektion af medicin dedikeret til psykiske lidelser. Siden XIX århundrede har læger været involveret i behandling af mennesker med unormal adfærd. Samtidig betragtede de "galningerne" lige så syge, og ikke som moralsk insolvent eller besat. Således blev unormal adfærd forhøjet til rangen af ​​en af ​​de medicinske problemer og blev betragtet som en sygdom, der kan diagnosticeres og behandles. Denne opfattelse er kendt som den medicinske model for psykisk sygdom. Når man tænker på eksistensen af ​​andre, forskellig fra den medicinske model måder at hjælpe psykisk syge mennesker, deltog psykologer i søgeprocessen.

repræsentanter for behaviorismen

Den væsentligste forskel i behaviorisme er undersøgelsen af ​​et levende væsens adfærd, og ikke hans bevidsthed. Her var det vigtigste, at man kunne ændre eller røre ved, og alt, hvad der var ud over sensorisk undersøgelse, blev afvist. Repræsentanter for behaviorisme var:

  1. John Watson er grundlæggeren.
  2. Edward Thorndike.
  3. I. Pavlov.
  4. W. Hunter.
  5. L. Karl.
  6. E. Tolman.
  7. B. Skinner.

Hver medvirkende til denne videnskab baserede kun sine eksperimenter på de levende væsers reaktioner. Takket være dem er der mange teorier om hvordan handlinger formes, hvordan de motiveres, hvordan de kan påvirkes og endda programmeres.

Film, programmer, serier, tegnefilm og andre tv-programmer, som en person konstant kigger på, programmere det. Opførelsen demonstreret af tegnene udskydes i det underbevidste, hvilket påvirker den måde han virker på i det virkelige liv. Derfor er mange mennesker forudsigelige og ensformige: De opfører sig som de karakterer eller deres venner, som de konstant ser, handler. Fra barndommen får hver person en kvalitet - at gentage som en abe alt, hvad du ser hos andre mennesker. Folk opfører sig på samme måde, fordi de ser de samme tegn (især på tv), hvem programmerer dem til bestemte opgaver.

Hvis alle mennesker ved begravelsen græder, så begynder du selv snart at græde, selvom du for første gang ikke forstår hvorfor du burde gøre det. Hvis mænd slår deres hustruer, begynder de selv at slå deres kone, selv om de i første omgang var imod vold. Ved konstant at se adfærd hos mennesker omkring dig eller dine yndlingspersoner på tv, lærer du dig selv at gøre det samme. Og denne lov gælder uanset om du kan lide det eller ej.

Du kan dog anvende denne viden og til gode formål. For eksempel kan du udvikle i dig selv de kvaliteter og egenskaber, der tiltrækker dig i andre mennesker. Se dem oftere, kommunikerer, pas på de manifestationer af personlighed, der tiltrækker dig, og snart vil du se de samme kvaliteter bag dig. Det er trods alt muligt at uddanne ikke kun de dårlige, men også de gode i sig selv, konstant at kontakte mennesker, som for eksempel viser positive adfærdsmønstre. Lær af dem ved hjælp af den enkle "abe" lov: blive bedre ved blot at observere dem, hvis kvaliteter og adfærd du kan lide.

Mennesket er et komplekst væsen, hvis liv i alle aspekter skal studeres. Behaviorism åbner kun delvist sløret. Hvis du sikkerhedskopierer viden med oplysninger fra andre områder, kan du få et mere komplet billede. Resultatet af kendskabet til adfærdistiske doktriner er en forståelse for ens egen og andres adfærd, samt evnen til at skabe sådanne omstændigheder, som vil få andre til at tage de nødvendige handlinger.

Hvis en person har problemer med kendskabet til deres egne handlinger, anbefales det at søge hjælp fra en psykolog på hjemmesiden psymedcare.ru. Eksperter vil overveje motiv, incitamenter og andre faktorer, der er involveret i dannelsen af ​​en bestemt adfærd.

Når en person lærer at styre sin egen adfærd, kan han ændre sit liv. Tross alt ser folk kun, hvad en person gør. De ved ikke, hvordan man læser sind og ikke har den psykologiske viden til at forstå andres motiver. En person skal forstå, at hans handlinger er de incitamenter, der får andre til at udføre visse handlinger. Hvis andre menneskers handlinger ikke kan lide, skal du først revurdere din egen adfærd.

Nogle gange er det nødvendigt at gå ikke ud fra begreberne "rigtigt eller forkert, jeg handler", hvilket betyder handlingernes moral, men fra kategorierne "hvordan mine handlinger fortolkes af en anden person." Dine handlinger er et stimulus for en anden person, der helt afhænger af holdningen til dem og de følelser, de fremkalder. Selv de mest korrekte handlinger kan opfattes negativt, hvilket fører til uforudsigelige reaktioner.

behaviorismen

Behaviorisme er en tendens i psykologi, som blev grundlagt af D. Watson med udseendet af dens offentliggørelse i 1913. På det tidspunkt blev det første program formuleret af den amerikanske psykolog dannet. Watsons arbejde blev kaldt psykologi fra et adfærdsmæssigt perspektiv. Denne retning indtog en dominerende stilling indtil midten af ​​1950'erne.

Dens essens ligger i, at adfærdisme som et emne for videnskabelig forskning afviste både bevidsthed og det ubevidste og reduceret psyken til forskellige former for adfærd som et sæt af kroppsreaktioner på miljømæssige stimuli. En person kan lære noget, foreslog Watson selvfølgelig inden for hans fysiske evner, og faktorer som genetisk baggrund, personlighedstræk, tanker, spiller ingen rolle.

Blandt repræsentanterne for denne retning kan kaldes sådanne videnskabsmænd som E. Thorndike, I.P. Pavlov, F. Skinner, K. Hull, der efterlod et stort mærke i behaviorismeens historie.

Watson oplevede psykologens opgave at studere levende væsners adfærd, tilpasse sig det fysiske og sociale miljø og dets mål med at skabe midler til at kontrollere adfærd. Bevidsthedens rolle som en reel regulator for menneskelig aktivitet afvises af adfærdsmæssig forudsætning, at den ikke er tilgængelig for objektiv undersøgelse. Forbindelsen mellem stimulus og reaktion accepteres af adfærdsmedlemmer som hovedmekanismer for adfærd.

Prøv at bede om hjælp fra lærere

Deres vigtigste metode er observation og eksperimentel undersøgelse af kroppens reaktioner på miljøpåvirkninger. Eksperimenter blev primært udført på dyr, og de etablerede mønstre på dette niveau blev derefter overført til mennesker.

Adfærdisme ignorerer menneskets sociale karakter, organismens aktivitet og den rolle, som hans mentale organisation spiller i omdannelsen af ​​miljøet.

Det oprindelige koncept for behaviorisme skjulte mange metodologiske fejl, så allerede begyndte det i 1920'erne at gå op i en række områder - Gestaltpsykologi, psykoanalyse, ikke-behaviorisme.

Ikke desto mindre udvidede adfærdsmønstret psykologiområdet, herunder eksterne og kropslige reaktioner, påvirket lingvistik, antropologi, sociologi mv. Et væsentligt bidrag fra dets repræsentanter til udviklingen af ​​empiriske og matematiske metoder til at studere adfærd.

I praktisk psykologi blev adfærdisme forfader til adfærdsmæssig tilgang. Det er fokus på en psykologs opmærksomhed på en persons adfærd og mere specifikt "hvad er der i adfærd, hvad vi vil ændre" og hvad der skal gøres specifikt til dette.

Stil et spørgsmål til specialister og få
svar på 15 minutter!

Adfærdsmæssig og personlig udvikling

Personlighed ud fra adfærdsmønstret er alt, hvad en person besidder, hans evne til at reagere på at tilpasse sig miljøet. Personlighed er med andre ord et organiseret og relativt stabilt system af færdigheder, der danner grundlag for denne adfærd. Færdigheder er tilpasset livssituationer, og nye situationer danner nye færdigheder.

I deres opfattelse er mennesket frem for alt en reagerende, skuespillerende, lærende væsen. Og denne skabning er programmeret til enhver reaktion, handlinger, adfærd. Ved at ændre en persons stimuli kan du programmere den ønskede adfærd. Psykolog Tolman (1948) stimulus og reaktionsskema (S-R), som de vigtigste adfærdsmekanismer, blev stillet spørgsmålstegn ved. Han anså det for forenklet og introducerer derfor en vigtig variabel jeg mellem dem - en given persons mentale processer. Disse processer afhænger af individets arvelighed, hans fysiologiske tilstand, tidligere erfaring og stimulusens karakter (S-I-R).

Begreberne af behaviorisme blev præsenteret i den nye dækning i 70'erne - det var en teori om social læring. En af hovedårsagerne til at gøre os, hvad vi er, ifølge A. Bandura (1965), er forbundet med en tendens til at efterligne andres adfærd. Dette tager højde for, hvordan sådan efterligning vil være gunstig for os.

Udviklingen af ​​personlighedsteori om E. Bern synspunkter som en proces til at overvinde eller konkret konsolidere den oprindelige følelse af underlegenhed. Dette tager højde for afhængigheden af ​​eksterne opdragelsesfaktorer i barndommen og den "psykologiske stilling", der tager form i en person.

En persons adfærd kan ud fra adfærdsmæssig synsvinkel styres ved at anvende en række psykologiske love:

  • Effektloven er den positive forstærkning af de rigtige reaktioner;
  • Loven om den subjektive værdi af forstærkning under hensyntagen til den mest værdifulde og attraktive forstærkning for en given person;
  • Loven om operant konditionering. Hvis man antager negative konsekvenser, kan en person forlade disse handlinger på forhånd;
  • Lov om subjektiv sandsynlighed for konsekvenser er muligheden for at tage risici;
  • Loven om efterligning;
  • Lov om indflydelse af personlighed type.

Adfærdsmetoder

I den behavioristiske doktrin om tænkning er der en klar tendens til at vedtage naturvidenskabens metoder. Psykologen bør altid være begrænset til naturvidenskabens data, men Watson mente, at der derfor var strengt objektive forsøgsmetoder i deres laboratorier.

Watson omfattede følgende i hans metoder:

  • Overvågning med eller uden instrumenter
  • Testmetode Ved testning d.B. Watson foreslår at evaluere ikke en persons mentale kvaliteter, men hans adfærd. Testresultaterne for ham var ikke en indikator for sindet eller personlige kvaliteter. Det var bare en test af testpersonen på visse stimuli, som blev skabt som følge af testen og kun;
  • Verbatim metode. Denne metode er mere kontroversiel, fordi han i modsætning til introspektion betragtede denne metode meget kontroversiel, men ikke desto mindre kompromitterede han og lovede at bruge den. Han skrev: "at tale, det betyder at gøre, det betyder denne adfærd".
  • Metoden for konditionerede reflekser. Denne metode er blevet den vigtigste i behaviorisme.

Det blev udviklet i 1915 efter den officielle proklamation af behaviorisme. Metoden blev først anvendt i begrænsede tilfælde. Men takket være Watson er han bredt indlejret i amerikanernes psykologiske forskning. Metoden for konditionerede reflekser gjorde det muligt at foretage forskning i laboratoriet med kompleks menneskelig adfærd. Han skulle studere menneskelig adfærd på samme måde som fysikere studerer universet - ved at bryde det ind i separate komponenter.

Men for alle metoder var det nødvendige grundlag observationens metode.

Populariteten og appellen af ​​behaviorisme

Watsons dristige taler vandt et stort antal af hans tilhængere. Men det overvældende flertal var ligeglade med, at nogle psykologer støttede bevidsthedens eksistens, mens andre troede på, at psykologien havde mistet sin sunde fornuft.

Watsons opfordring til at skabe et samfund baseret på evidensbaseret adfærdsledelse spændte offentligheden. Derefter blev de skuffede over de gamle ideer, fik håb, men i deres lidenskab og overbevisning var adfærdisme relateret til religion. Hundredvis af bøger og artikler var dedikeret til den nye videnskabelige udvikling, blandt andet "religion kaldet adfærdsmæssighed".

Gennemførelse af eksperimenter med betingede reflekser blev Watson overbevist om, at de følelsesmæssige lidelser hos voksne ikke kan reduceres kun til seksuelle faktorer, som Freud overvejede. Hvis voksne lidelser er resultatet af ukorrekt opvækst i barndommen, bør et korrekt forældreprogram forhindre deres optræden i en ældre alder. Praktisk kontrol over folks adfærd er ikke kun mulig, men nødvendig, Watson var overbevist om dette. Han udviklede et helt program for social rehabilitering. Det var et program af eksperimentel etik på principperne om behaviorisme. Forskernes planer forbliver planer og blev aldrig implementeret, og selve programmet var som rygraden for fremtidige forskere.

Fandt ikke svaret
til dit spørgsmål?

Skriv bare hvad du vil have
har brug for hjælp

Adfærdsmetoder

Vi kunne allerede se, at hun i perioden med den første udvikling af den videnskabelige psykologi søgte at forene sig med en ældre, respektabel, etableret naturvidenskab - fysik. Psykologi forsøgte konstant at adoptere naturvidenskabernes metoder og tilpasse dem til deres egne behov. Denne tendens ses mest tydeligt i den behavioristiske doktrin om tænkning.

Watson kæmpede for at sikre, at psykologen altid var begrænset udelukkende til naturvidenskabens data, det vil sige hvad der er en observerbar mængde - med andre ord adfærd. Derfor blev der kun tilladt strengt objektive forskningsmetoder i behavioristiske laboratorier. Watsons metoder omfattede følgende: observation med eller uden brug af instrumenter; testmetoder; ordsomme metoder og betingede refleksmetoder.

Metoden til observation er det nødvendige grundlag for alle andre metoder. Objektive testmetoder er tidligere blevet anvendt, men Watson foreslog at evaluere personens mentale kvaliteter og hans adfærd under testen. For Watson var testresultaterne ikke vejledende for intelligens eller personlige kvaliteter; de viste subjektets reaktion på visse stimuli eller stimulerende situationer skabt under testen - og intet andet.

Den ordsomme metode er mere kontroversiel. Da Watson var så beslutsomt imod introspektion, syntes brugen af ​​den ordsomme optagelsesmetode i hans laboratorium stærkt kontroversiel. Nogle psykologer betragtede dette som et kompromis, hvormed Watson tillod introspektion at krybe gennem bagdøren, efter at hun var smidt ind i verandaen. Hvorfor lavede Watson en ordentlig rekord? På trods af hans fjendtlighed over for introspektion kunne han ikke helt ignorere arbejdet hos psykofysikere, som i vid udstrækning brugte introspektion. Derfor foreslog han, at eftersom talereaktioner er objektivt observerbare fænomener, er de lige så interessante for behaviorisme som enhver anden motorreaktion. Watsop sagde: "At tale er at gøre; mener denne adfærd At tale åbent eller stille (at tænke) er lige så objektiv en form for adfærd som et baseballspil "(Watson, 1930, s. 6).

Den bogstavelige metode for behaviorisme var en koncession, som blev diskuteret bredt af Watsons kritikere. De insisterede på, at Watson tilbød en simpel semantisk erstatning. Han indrømmede, at den ordsomme optagelse kan være unøjagtig og ikke er en tilfredsstillende erstatning for mere objektive observationsmetoder og begrænsede derfor brugen af ​​den ordsomme optagelsesmetode til kun de situationer, hvor de kunne bekræftes - som fx observationer og beskrivelser af forskelle mellem toner (Watson, 1914). Verbatim-optegnelser, der ikke er underlagt kontrol - herunder f.eks. Tanker uden billeder eller historier om fornemmelser - blev udelukkende udelukket.

Den vigtigste metode til forskning i behaviorisme var metoden for konditionerede reflekser, som blev udviklet i 1915, to år efter Watsop formelt proklamerede behaviorisme. I begyndelsen blev metoderne til konditionerede reflekser anvendt i et begrænset interval, og det var Watson, der blev krediteret med deres udbredte introduktion til amerikanernes psykologiske forskning. Watson fortalte psykologen Ernest Hilgard, at hans interesse for betingede reflekser steg, da han studerede Bekhterevs værker, selv om han senere hilste Pavlov (Hilgard 1994).

Watson beskrev betingede reflekser i form af stimuli. Den konditionerede refleks fremstilles, når reaktionen binder eller er forbundet med en anden irriterende end den, der oprindeligt forårsagede denne reaktion. (En typisk betinget refleks er salivation hos hunde som reaktion på lyd snarere end mad.) Watson valgte denne fremgangsmåde, fordi han gav objektive metoder til at studere og analysere adfærd - nemlig at reducere adfærd til individuelle stimulus-responspar (SR ). Da al adfærd kan reduceres til disse elementære komponenter, gjorde metoden for konditionerede reflekser det muligt at gennemføre undersøgelser af kompleks menneskelig adfærd i laboratoriet.

Således fortsatte Watson den atomistiske og mekanistiske tradition, grundlagt af britiske empirikere og vedtaget af strukturpsykologer. Han skulle studere menneskelig adfærd på samme måde som fysikere studerer universet - ved at dele sine 414 separate komponenter, atomer eller elementer.

Enestående forpligtelse til brug af objektive metoder og eliminering af introspektion medførte en ændring i de testede folks rolle. For Wundt og Titchener var emnerne både observatører og observerbare. Det betyder, at folk selv observerede deres bevidstheds erfaringer. Således var deres rolle meget vigtigere end selve eksperimentets rolle.

I behaviorisme får emner en meget beskeden rolle. De observerer ikke længere noget, tværtimod observerer eksperimentøren dem konstant. Deltagere i eksperimentet blev kendt som emner eller emner, snarere end observatører (DanzJgcr. 1988; Scheibe. 1988). Eksperimenter og forskningspsykologer er nu blevet sande observatører, som fastslog betingelserne for eksperimentet og observerede, hvordan emnerne reagerede på dem. Således blev de testede mennesker reduceret i status. De observerede ikke længere, de viste kun deres adfærd. Og opførelsen er iboende hos nogen - en voksen, barn, mentalt syg person, due, hvid rotte. Denne fremgangsmåde styrker menneskets opfattelse som enkle mekanismer: "Der gives irritation til input, en reaktion observeres ved udgangen" (Burt. 1962, s. 232).

Metoder for behaviorisme i psykologi

Behaviorisme er en psykologisk doktrin, i præcis oversættelse, hvilket betyder en undervisning om individers adfærdsmæssige respons. Tilhængerne af denne doktrin hævdede, at undersøgelsen ud fra videnskabsbevidstets synspunkt kun er tilgængelig gennem objektivt markerede adfærdsmæssige handlinger. Dannelsen af ​​behaviorisme blev gennemført under I. Pavlovs postulater og hans eksperimentelle måder at studere dyrs adfærdsmæssige reaktioner på.

Begrebet behaviorisme blev først fremsat i 1913 af en psykolog oprindeligt fra USA, J. Watson. Han satte sig som mål at omdanne psykologi til en ret præcis videnskab baseret på egenskaber, der kun observeres på en objektiv måde og bemærkes i menneskets aktivitetskarakteristika.

Den førende tilhænger af adfærdsteorien var B.Skinner, der udviklede et sæt eksperimentelle metoder til at sammenligne adfærdsmæssige handlinger med begreber, der normalt bruges til at skildre mentale tilstande. Skinner refererede kun til videnskabelige termer, som kun beskriver fysiske fænomener og objekter. Og begreberne af en mental karakter blev fortolket af ham som "forklarende fiktioner", hvorfra det er nødvendigt at frigøre psykologi som videnskab. Sammen med sin egen psykologiske undersøgelse af behaviorisme fremmer Skinner aktivt sine sociale aspekter, kulturelle aspekter og resultater. Han afviste moralsk ansvarlighed, fri vilje, personlig uafhængighed og modsætning til alle sådanne mentalistiske "fabler" af strukturen i samfundsforvandlingen på grundlag af udviklingen af ​​forskellige teknikker til manipulation og styring af menneskelig adfærd.

Behaviorisme i psykologi

Behaviorism bestemmer den eksterne karakter af den amerikanske psykologi fra det 20. århundrede. Grundlæggeren af ​​adfærdsmæssig doktrin, John Watson, formulerede sine grundlæggende principper.

Behaviorism er genstand for en undersøgelse af Watson, der studerer adfærd af emner. Det er her navnet på denne tendens i psykologi opstod (adfærd betyder adfærd).

Behaviorisme i psykologi er en kort undersøgelse af adfærd, hvis analyse er helt objektiv og er begrænset til eksternt markerede reaktioner. Watson mente, at alt der sker i individets indre verden ikke kan studeres. Og det er kun muligt objektivt at undersøge såvel som fastsættelse af reaktionerne, individets ydre aktivitet og de stimuli, der er forårsaget af sådanne reaktioner. Psykologens opgave troede han, definitionen af ​​reaktionerne af en potentiel stimulus og det fremkaldte forudsigelse af en bestemt reaktion.

Behaviorisme er genstand for forskning er den menneskelige adfærd fra fødslen til den naturlige ende af livet. Adfærdsmæssige handlinger kan ses på samme måde som objekterne for de øvrige naturvidenskabelige studier. I adfærdspsykologi kan de samme generelle teknikker, der anvendes i naturvidenskaben, anvendes. Og da i en objektiv undersøgelse af personligheden ikke ser en tilhænger af en adfærdsteori om noget, som kunne være forbundet med bevidsthed, sensation, vilje, fantasi, kan han ikke længere antage, at disse udtryk indikerer virkelige psykologiske fænomener. Derfor antog adfærdsmændene, at alle de ovennævnte begreber skulle udelukkes fra beskrivelsen af ​​individets aktiviteter. Disse begreber blev fortsat brugt af den "gamle" psykologi på grund af, at den begyndte med Wundt og voksede ud af den filosofiske videnskab, der igen voksede ud af religion. Således blev denne terminologi brugt, fordi alle psykologiske videnskaber blev betragtet som vitalistiske på tidspunktet for fremkomsten af ​​behaviorisme.

Undervisningsadfærdisme har sin egen opgave, som ligger i akkumuleringen af ​​observationer af menneskelig adfærd, således at en adfærdsmand i hver specifik situation med en bestemt stimulus kunne forudse en persons reaktion eller tværtimod bestemme situationen, hvis reaktionen på den er kendt. Derfor er adfærdsmønstret med et så bredt spektrum af opgaven stadig langt væk fra målet. Men selv om opgaven er temmelig vanskelig, men virkelig. Selvom mange forskere blev anset for at være uopløselig og endog absurd. I mellemtiden er samfundet baseret på total sikkerhed for, at enkeltpersoners adfærdsmæssige handlinger kan forventes på forhånd, hvorved det er muligt at skabe sådanne omstændigheder, der vil provokere bestemte typer adfærdsmæssige reaktioner.

Guds tempel, skolen, ægteskabet - alle disse er sociale institutioner, der stammer fra evolutionær historisk udvikling, men de kunne ikke eksistere, hvis det var umuligt at forudse menneskelig adfærd. Samfundet ville ikke eksistere, hvis det ikke var i stand til at danne sådanne omstændigheder, som ville påvirke nogle emner og rette deres handlinger langs strengt definerede veje. Indtil nu har generaliseringerne af adfærdsmænd hovedsagelig henvist til usystematisk anvendte metoder til social indflydelse.

Modstandere af adfærdisme håber at undergrave denne kugle, og derefter underkaste dem en videnskabeligt eksperimentel, pålidelig undersøgelse af individer og sociale grupper.

Skolen af ​​behaviorisme søger med andre ord at blive samfundslaboratoriet. De betingelser, der gør det vanskeligt for en behaviorist at undersøge, er, at de impulser, der ikke oprindeligt provokerede nogen form for reaktion, senere kan forårsage det. Denne proces kaldes conditioning (tidligere blev denne proces kaldet vaneformation). På grund af sådanne vanskeligheder måtte adfærdsmændene ty til genetiske teknikker. I det nyfødte barn er det såkaldte fysiologiske system af medfødte reaktioner eller reflekser noteret.

Behaviorists, baseret på et sæt ubetingede, uorienterede reaktioner, forsøger at omdanne dem til betingede. Samtidig er det konstateret, at antallet af komplekse ubetingede reaktioner, der opstår når det kommer til lys, eller kort efter det, er relativt lille, hvilket afviser teorien om instinkt. De fleste af de komplekse handlinger, som de gamle skolesykologer kaldte instinkter, såsom klatring eller kamp, ​​anses nu for at være betingede. Med andre ord søger adfærdsmedlemmer ikke mere information, der bekræfter eksistensen af ​​arvelige typer adfærdsmæssige reaktioner, samt tilstedeværelsen af ​​arvelige særlige evner (for eksempel musikalske). De tror, ​​at med forekomsten af ​​relativt få medfødte handlinger, der er omtrent ens for alle babyer, og med hensyn til at forstå det ydre og indre miljø, bliver det muligt at styre udviklingen af ​​eventuelle krummer langs en strengt defineret vej.

Begreberne af behaviorisme betragtede individernes identitet som et sæt adfærdsmæssige reaktioner, der er karakteristiske for et bestemt emne. Derfor var "stimulus S (induktion) - reaktion R" ordningen den førende i begrebet behaviorisme. Thorndike udledte endog effektloven, som består i, at forbindelsen mellem en stimulus og et responsrespons forbedres i nærvær af en forstærkende stimulus. Forstærkningsincitamentet kan være positivt, for eksempel ros eller penge, en bonus eller negativ, for eksempel straf. Ofte er menneskelig adfærd på grund af forventningen om positiv forstærkning, men sommetider vil ønsket om at undgå virkningerne af en negativ forstærkende stimulus være til stede.

Begreberne af behaviorisme hævder derfor, at en person er alt, hvad et emne besidder og har potentialet til at reagere for at tilpasse sig miljøet. Personlighed er med andre ord en organiseret struktur og et relativt stabilt system af alle slags færdigheder.

Behaviorisme i psykologi kan opsummeres ved hjælp af Tolmans teori. Den enkelte i begrebet behaviorisme er først og fremmest betragtet som en reaktiv, funktionel, læringsskabelse, programmeret til et produkt af forskellige naturhandlinger, reaktioner og adfærd. Ved at ændre incitamenterne og støttemotiverne er det muligt at programmere personer til den ønskede adfærd.

Psykologen Tolman foreslog kognitiv behaviorisme og derved kritiserer formlen S-> R. Han betragtede denne ordning for forenklet, hvilket resulterede i, at han tilføjede formlen mellem stimulus og reaktion den vigtigste variabel - jeg, som betegner et bestemt fags mentale processer afhængigt af hans fysiske tilstand, erfaring, arvelighed og natur af stimulus. Han præsenterede ordningen som følger: S-> I-> R.

Senere Skinner, fortsætter med at udvikle læring behaviorisme, nævnt beviser for, at eventuelle adfærdsmæssige reaktioner er forårsaget af virkningerne af den enkelte, så der bragte begrebet operant adfærd, som er baseret på det faktum, at reaktionerne fra levende organismer helt forudbestemt af resultaterne, som de fører. En levende væsen har tendens til at gentage en vis adfærdsmæssig handling eller ikke at tildele det absolut ingen værdi, eller for at undgå enhver frembringelse i fremtiden afhængigt af den behagelige, ubehagelige eller ligeglade sensation fra konsekvenserne. Derfor afhænger individet helt af omstændighederne, og enhver fri bevægelsesfrihed, som han måtte have, er en ren illusion.

Kurset for social adfærdisme opstod i begyndelsen af ​​70'erne. Bandura mente, at nøglefaktoren, der påvirker individet og gjorde ham som han er i dag, er relateret til tendensen hos fagpersoner til at kopiere adfærd hos mennesker omkring dem. Samtidig vurderer de og tager højde for, hvor gunstige følgerne af en sådan efterligning vil være for dem. Således påvirkes en person ikke kun af ydre omstændigheder, men også af følgerne af sin egen adfærd, som hun selv vurderer.

I overensstemmelse med teorien om D. Rotter kan sociale adfærdsmæssige reaktioner vises ved hjælp af begreber:

- adfærdsmæssigt potentiale, det vil sige hver enkelt person har et bestemt sæt funktioner, adfærdsmæssige handlinger, der er blevet dannet gennem livet

- Individers adfærd påvirkes af subjektiv sandsynlighed (med andre ord, som efter deres mening vil være en vis forstærkende stimulans efter en vis adfærdsmæssig handling under visse omstændigheder)

- Individernes adfærd påvirkes af den forstærkende stimulans karakter, dens betydning for en person (for eksempel er ros mere værdifuldt og for en anden - materiel belønning);

- Individernes adfærd påvirkes af hans kontrolområde, det vil sige at han føler sig for at være en såkaldt "marionet" i andres spil eller mener, at opnåelsen af ​​egne mål kun er afhængig af hans egen indsats.

Ifølge Rotter indeholder adfærdspotentialet fem hovedblokke af adfærdsrespons:

- adfærdsmæssige handlinger med det formål at opnå succes

- adaptive adfærdsmæssige handlinger

- beskyttende adfærdsmæssige handlinger (for eksempel benægtelse, undertrykkelse af ønsker, afskrivninger)

- undgåelse (f.eks. pleje)

- aggressive adfærdsmæssige handlinger - enten ægte fysisk aggression eller dens symbolske former, som f.eks. hån, rettet mod samtalepartnerens interesser.

Behaviorisme, på trods af de mange mangler ved dette koncept, fortsætter med at besætte et væsentligt sted i psykologi.

Teori for behaviorisme

Ved slutningen af ​​det nittende århundrede blev der opdaget mange fejl i den centrale metode til at studere den menneskelige psyke af introspektion. Hovedparten af ​​disse ulemper var manglen på mål af en objektiv karakter, hvilket resulterede i en fragmentering af de modtagne oplysninger. På baggrund af den opståede situation opstår der derfor en skole af behaviorisme med det formål at studere adfærdsmæssige reaktioner som et objektivt mentalt fænomen.

De amerikanske tilhængere af behaviorisme byggede deres værker ud fra ideerne om undersøgelsen af ​​adfærdsmæssige handlinger af russiske forskere I. Pavlov og V. Bekhterev. De opfattede deres synspunkter som en model for nøjagtige videnskabelige oplysninger. Sådanne grundlæggende synspunkter, påvirket af positivismens ideer, blev ændret til en anden linje i undersøgelsen af ​​adfærdsmæssige handlinger, som blev udtrykt i de ekstreme begreber behaviorisme:

- reducere adfærdsmæssige handlinger til en strengt deterministisk forbindelse af ekstern impuls registreret ved "indgangen" med det svar, der blev observeret svar, registreret ved "exit"

- bevise, at et sådant forhold er det eneste tilsvarende formål med den videnskabelige psykologi

- i yderligere mellemliggende variabler, der ikke er nødvendige.

Adfærdsmæssige repræsentanter og grundlæggende ideer.

Den særlige fordel i denne retning tilhører V.Behterevu, der fremsatte begrebet "kollektiv zoneterapi", herunder adfærdsmæssige handlinger grupper, de adfærdsmæssige reaktioner hos den enkelte i gruppen, betingelserne for fødslen af ​​de sociale grupper, specificiteten af ​​deres aktiviteter og relationer sine medlemmer. En sådan forståelse af begrebet kollektiv refleksologi blev portrætteret af ham som en overvinde af subjektiv socialpsykologi, da alle gruppers problemer forstås som sammenhængen mellem ydre påvirkninger med mimik-somatiske handlinger og motorresponser fra deres deltagere. En sådan socio-psykologisk tilgang bør være forsynet med en kombination af refleksologi-principperne (redskaber til at forene individer i grupper) og sociologi (specifikke træk ved grupper og deres forhold til samfundet). Bekhterev insisterede på begrebet "kollektiv refleksologi" i stedet for det sædvanlige koncept for socialpsykologi.

Teorien om V. Bekhtereva i behaviorisme indeholdt en yderst nyttig idé - gruppen er en helhed, hvor nye egenskaber er født, hvilket kun er muligt med interaktionen mellem enkeltpersoner. Imidlertid er sådanne interaktioner tolkes temmelig mekanisk, det vil sige den person, proklamerede produkt af samfundet, men kernen i dens dannelse blev lagt biologiske karakteristika og, først og fremmest, sociale instinkter, og for fortolkningen af ​​de public relations af personer, der deltager regler uorganiske verden (f.eks tyngdeloven). Imidlertid blev selve ideen om biologisk reduktion kritiseret. Trods dette var fortjenesten af ​​V. Bekhtereva enorm før den videre dannelse af socialpsykologi.

Den britiske psykolog Eysenck i behaviorisme er skaberen af ​​faktor personlig teori. Han begyndte at studere grundlæggende personlighedstræk med en undersøgelse af resultatet af en psykiatrisk undersøgelse af et kontingent af raske individer og anerkendte neurotika, som omfatter præsentation af psykiatriske symptomer. Som et resultat af denne analyse identificerede Eysenck 39 variabler, for hvilke disse grupper varierede dramatisk, og den factorialundersøgelse heraf gjorde det muligt at opnå fire kriterier, herunder kriteriet om stabilitet, ekstraversion-introversion og neurotikisme. Eysenck gav en anden mening til de introverte og udadvendte udtryk foreslået af C. Jung.

Resultatet af yderligere undersøgelse gennem faktoranalyse Ayzenkom var udviklingen af ​​"tre faktorialbegrebet personlighed".

Dette koncept er baseret på etablering af et personlighedstræk som et adfærdsmiddel på visse områder af livet. Isolerede handlinger i usædvanlige situationer vurderes på det laveste niveau af analyse på det næste niveau - ofte reproducerbare, sædvanlige adfærdsmæssige reaktioner i meningsfuldt lignende situationer i livet. Disse er typiske reaktioner diagnosticeret som overfladeegenskaber. På det næste tredje niveau af analyse er det konstateret, at ofte reproducerbare former for adfærdsmæssigt respons kan forene sig med visse indholdsrige, utvetydigt bestemte aggregater, førstordensfaktorer. På det næste niveau af analyse kombinerer meningsfuldt definerede aggregater sig selv i anden rækkefølge faktorer eller typer, der ikke har eksplicit adfærdsmæssig ekspression, men er baseret på biologiske parametre. På andenordens niveau af faktorer identificerede Aysenck tre dimensioner af personlighedstrækninger: ekstraversion, psykotisme og neurotikisme, som han betragter som genetisk bestemt af nervesystemets aktivitet, hvilket demonstrerer dem som karakteristika af temperament.

Behaviorism Directions

Klassisk behaviorisme er D. Watsons adfærdsmønster, som udelukkende studerer eksternt manifesterede adfærdsmæssige reaktioner og ikke ser forskellen mellem adfærdsmæssige handlinger hos enkeltpersoner og andre levende væsener. I klassisk behaviorisme reduceres alle mentale fænomener til organismens reaktion, hovedsagelig til motorens. Således blev tankegang i behaviorisme identificeret med talemotoriske handlinger, følelser med transformationer i kroppen. Bevidstheden i dette koncept er ikke fundamentalt undersøgt, fordi det ikke har adfærdsmæssige indikatorer. Det vigtigste redskab for adfærdsmæssige reaktioner i konceptet er forholdet mellem stimulus og reaktionen.

Hovedmetoderne for behaviorisme er observations- og eksperimentel undersøgelse af organismens reaktion på miljøpåvirkninger for at opdage korrelationer mellem disse variabler, der er tilgængelige for et matematisk display. Opførelsen af ​​behaviorisme blev anset for at oversætte abstrakte fantasier af tilhængere af humanitære teorier til en stavelse af videnskabelig observation.

Adfærdsforsker retning blev født på grund af protester fra hans tilhængere mod vilkårlige abstrakte spekulationer af videnskabsfolk, der ikke forårsager de vilkår klar måde, og fortolke adfærdsmæssige handlinger kun metaforisk, uden at tage farverige forklaringer på stavelsen klare instrukser - præcis, hvad du har brug for at gøre for at komme fra den anden eller selv ønskede ændring i adfærd.

I praktisk psykologi blev adfærdsretningen grundlæggeren af ​​adfærdsmæssig tilgang, hvor adfærdsmæssige handlinger af enkeltpersoner er i centrum for en specialistes opmærksomhed. Mere specifikt "hvad er der i adfærd", "hvad den enkelte ønsker at ændre i adfærd" og "hvad der specifikt skal gøres til dette formål". Efter en vis tid blev det nødvendigt at afgrænse adfærdsmæssige tilgang og adfærdsmæssige retning.

I praktisk psykologi adfærdsmæssige retning er en tilgang, der implementerer ideerne om klassisk behaviorismen, med andre ord bør værker, den første tur, med de udad manifest, observerbare adfærdsmæssige reaktioner hos den enkelte, og i betragtning af kun den person som et objekt påvirkninger i perfekt analogi med videnskabelig og naturlig tilgang. Stadig har adfærdsmæssig tilgang en meget bredere rækkevidde. Det dækker ikke kun adfærdsmæssige retninger, men også kognitiv behaviorisme og den personlige adfærdsmæssige retning, hvor specialisten anser personen som forfatter til eksterne og interne adfærdsmæssige handlinger (tanker, følelser, valg af livsrolle eller valg af en bestemt stilling), det vil sige enhver handling, hvis producent hun er og for hvilken hun vil være ansvarlig Adfærdismeens svaghed er at reducere de multidimensionale processer og fænomener til menneskers aktiviteter.

Krisen i behaviorisme blev løst ved at indføre en yderligere variabel i den klassiske ordning. På grund af dette begyndte konceptets tilhængere at tro, at ikke alt kan løses ved objektivistiske metoder. Motivation fungerer kun med en mellemliggende variabel.

Som enhver teori har adfærdsmønstret gennemgået ændringer i sin egen udvikling. Således fremkom nye retninger: neobieviorisme og social behaviorisme. Sidstnævnte undersøger enkeltpersoners aggression. Tilhængere af social beehiveness mener, at en person gør en stor indsats for at opnå en vis status i samfundet. Begrebet behaviorisme i denne retning er en socialiseringsmekanisme, der ikke kun giver erhvervelse af erfaring baseret på deres egne fejl, men også på andres fejl. Grundlaget for kooperative og aggressive adfærdsmæssige handlinger er dannet på denne mekanisme.

Neobiworismen sætter sig ikke i opgaven med personlig uddannelse, men det styrer sine bestræbelser på at "programmere" individets adfærdsmæssige handlinger for at opnå det mest effektive resultat for klienten. Betydningen af ​​en positiv stimulans blev bekræftet i forskning ved udøvelsen af ​​"gulerodsmetoden". Når de udsættes for en positiv stimulans, kan de største resultater opnås. Under sin egen undersøgelse mislykkedes Skinner gentagne gange, men samtidig troede han på, at hvis en adfærdistisk undersøgelse ikke kunne finde svaret på ethvert spørgsmål, så eksisterer der slet ikke noget sådant svar.

Skinner betragtes som adfærdsmønster hos en person, der skal bestemmes af eksterne betingelser for indflydelse (motiver, erfaring, observation), som følge af, at han udelukker evnen til selvstyre.

De centrale fejl i tilhængernes adfærdsmæssige undervisning er den fuldstændige tilsidesættelse for den enkelte. De forstod ikke, at undersøgelsen af ​​en handling uden binding til en bestemt person er umulig. De tog heller ikke højde for, at forskellige personligheder i lige vilkår kan skabe flere reaktioner, og valget af den optimale vil altid forblive hos den enkelte.

Tilhængere af behaviorisme argumenterede for, at i "psykologi" er enhver "respekt" kun bygget af frygt, som er meget langt fra sandheden.

I modsætning til det faktum, at der i de sidste 60 år har været en seriøs ændring af Wittons ideer om behaviorisme, forblev de grundlæggende principper i denne skole uændret. Disse indbefatter ideen om psykenes overvejende ikke-medfødte karakter (dog forekommer tilstedeværelsen af ​​medfødte komponenter i dag), ideen om behovet for at studere, hovedsageligt adfærdsmæssige reaktioner, der er tilgængelige til analyse og observation (på trods af at indholdet af de interne variabler og deres indhold ikke nægtes) og tillid der er en mulighed for at påvirke udviklingen af ​​psyken ved hjælp af en række udviklede teknologier. Overbevisningen om behovet og muligheden for målrettet træning, som udgør en bestemt personlighedstype og metoder, der udfører læringsprocessen, anses for at være en af ​​de væsentligste fordele ved denne retning. Forskellige teorier om læring og træning for at korrigere adfærdsmæssige reaktioner har givet adfærdisme vitalitet ikke kun i USA, men også i formidling i resten af ​​verden, men denne skole har ikke modtaget bred anerkendelse i Europa.

Behaviorism repræsentanter

Taler på simpelt sprog betragter adfærdsmønster af en person adfærdisme som den centrale drivkraft for personlig udvikling. Undersøgelsen af ​​behaviorisme er således videnskaben om individers adfærdsmæssige respons og deres reflekser. Dens forskel fra andre områder af psykologi er genstand for undersøgelse. I adfærdsretningen er det ikke bevidstheden hos det individ, der studeres, men dets adfærd eller adfærdsmæssige reaktioner hos dyr.

Adfærdsmæssige repræsentanter og grundlæggende ideer.

D. Watson - grundlæggeren af ​​principperne om behaviorisme, identificerede i sine egne studier fire klasser af adfærdsmæssige handlinger:

- eksperetsit eller synlige reaktioner (for eksempel at læse en bog eller spille fodbold)

- impilitter eller skjulte reaktioner (for eksempel indre tænkning eller taler til dig selv);

- instinktive og følelsesmæssige handlinger eller synlige arvelige reaktioner (for eksempel nysen eller gabning)

- Skjulte arvelige handlinger (for eksempel organismens vitalitet).

I overensstemmelse med Watsons overbevisning er kun det, der kan overvåges, reelt. Hans hovedskema, som han ledede i hans skrifter, var ligheden mellem stimulus og reaktionen.

E. Thorndike dannede adfærd i netværk af enkle komponenter svejset sammen. For første gang var det takket være Thorndikes eksperimenter, at det blev påvist at essensen af ​​intelligens og dens funktioner kan forstås og evalueres uden anvendelse af principper eller andre fænomener af bevidsthed. Han foreslog, at i tilfælde af en individuel forståelse af noget eller udtalt "for sig selv" noget ord, producerer ansigtsmusklerne (det vil sige taleapparatets muskler) ubevidst næppe mærkbare bevægelser, der forbliver mest usynlige for andre. Thorndike fremsætter ideen om, at adfærdsmæssige reaktioner hos enhver levende væsen bestemmes af tre komponenter:

- betingelser, der dækker eksterne processer og interne fænomener, der påvirker emnet

- reaktion eller interne handlinger som følge af sådanne virkninger

- En fin forbindelse mellem forhold og reaktioner, det vil sige forening.

Baseret på sin egen forskning udviklede Thorndike flere love for begrebet behaviorisme:

- loven i øvelsen, som er et forholdsmæssigt forhold mellem betingelserne og svaret, der handler om dem i forhold til antallet af deres reproduktioner

- loven om beredskab, som består i at omdanne organismernes beredskab til ledningsnerveimpulser

- loven om associerende skift, der manifesterer sig i at reagere på en specifik stimulus fra et komplekst, der virker samtidigt, og de resterende stimuli, der deltog i denne begivenhed, vil i fremtiden forårsage en lignende reaktion;

Den fjerde lov provokerede mange diskussioner, da den indeholdt en motivationsfaktor (det vil sige en faktor med psykologisk fokus). Den fjerde lov siger, at enhver handling, der fremkalder glæde under visse forhold, korrelerer med dem og efterfølgende øger sandsynligheden for at reproducere denne handling under lignende forhold, utilfredshed eller ubehag i handlinger, der er forbundet med visse betingelser, reducerer sandsynligheden for en gentagelse af en sådan handling. under lignende omstændigheder. Dette princip indebærer, at læringsgrundlaget også er adskilte tilstande i kroppen.

Når det drejer sig om behaviorisme, er det umuligt ikke at bemærke det betydelige bidrag til denne retning I. Pavlova. Siden oprindeligt er alle principperne om behaviorisme i psykologi baseret på hans forskning. Han afslørede, at hos dyr på grundlag af ubetingede reflekser dannes de tilsvarende adfærdsmæssige reaktioner. Men ved hjælp af eksterne stimuli kan de danne erhvervet, det vil sige betingede reflekser og derved udvikle nye adfærdsmønstre.

W. Hunter i 1914 udviklede en ordning for at studere adfærdsmæssige handlinger. Han kaldte denne ordning udskudt. Hunter viste apen en banan, som han så gemte sig i en af ​​æskerne, hvorefter han lukkede dem med en skærm og efter et par sekunder fjernede skærmen. Apen umiskendeligt efter det fandt en banan. Dette viser, at dyr i starten kun er i stand til ikke kun at reagere direkte på en impuls, men også af en forsinket.

L. Karl besluttede at gå videre. Ved hjælp af eksperimentelle eksperimenter udviklede han en færdighed i forskellige dyr, hvorefter han fjernede forskellige dele af hjernen for at afgøre, hvorvidt der er en afhængighed af de udviklede dele af hjernen i den udviklede refleks eller ej. Han konkluderede, at absolut alle dele af hjernen er ækvivalente og kan med succes erstatte hinanden.

Forsøg på at reducere bevidstheden til et sæt standard adfærdsmæssige handlinger lykkedes imidlertid ikke. Tilhængere af behaviorisme skulle udbygge grænserne for forståelsen af ​​psykologi og indføre begreberne motivation (motiv) og reduktion af billedet. Som et resultat blev der i 60'erne dannet flere nye retninger. En af dem er kognitiv behaviorisme foreslået af E. Tolman. Dette kursus er baseret på det faktum, at psykeprocesserne i læring ikke kan begrænses udelukkende til sammenhængen mellem stimulus og reaktionen. Derfor fandt Tolman en mellemliggende komponent placeret mellem disse begivenheder og kaldte den kognitive repræsentation. Tolman fremførte sine ideer gennem forskellige eksperimenter. Han tvang dyrene til at lede efter mad i labyrinten. Dyr fandt mad uanset hvilken vej de tidligere var vant til. Derfor blev det indlysende, at for dyr er målet vigtigere end adfærdsmodellen. Derfor systemet af Tolmans synspunkter og fik sit navn - "måladfærdisme".

Således var hovedmetoderne for behaviorisme at gennemføre et laboratorieforsøg, som blev grundlaget for psykologisk forskning, og hvor alle de afledte principper for adfærdsmæssige advokater var baseret, men de lagde ikke mærke til den kvalitative forskel mellem adfærdsmæssige reaktioner hos mennesker og dyr. Også, når de definerede mekanismen for dannelse af færdigheder, noterede de de vigtigste komponenter, såsom motivation og mentalt handlingsmodel som grundlaget for dets gennemførelse.

En alvorlig nedsættelse af teorien om behaviorisme kan betragtes som dens tillid til, at menneskelig adfærd kan manipuleres afhængigt af forskernes praktiske behov, men på grund af den mekaniske tilgang til undersøgelsen af ​​individets adfærdsmæssige respons blev reduceret til et kompleks af enkle reaktioner. Samtidig blev hele aktivets aktive, aktive kerne ignoreret.

Hertil Kommer, Om Depression