Typer og former af dyslalia

Dyslalia - krænkelse af lydudtale under normal høre og intakt indervation af taleapparatet. Med dyslalia er der ingen organisk læsion af den centrale del af talemotoranalysatoren, hvilket fører til udseendet af lammelse, parese, hyperkinesis og spasticitet af artikulatoriske muskler. [2]

Der er to hovedformer af dyslalia afhængigt af overtrædelsens placering og årsagerne til fejlen i lydudtale: funktionel og mekanisk (organisk).

I de tilfælde, hvor organiske forstyrrelser (perifere eller centralt forårsaget) ikke overholdes, taler de om funktionelle dyslalia. Med afvigelser i strukturen af ​​det perifere talapparat (tænder, kæber, tunge, gane) taler de om en mekanisk (organisk) dislalia.

Funktionelle dyslaliae forekommer hos børn i færd med at mestre udtale-systemet og mekaniske dislokationer i enhver alder på grund af beskadigelse af det perifere talapparat. Med funktionelle dislalia kan reproduktionen af ​​en eller flere lyde blive forstyrret, med mekaniske forstyrrelser lider en gruppe lyde normalt. I nogle tilfælde er der kombinerede funktionelle og mekaniske fejl. [1]

Funktionelle dyslalia. Dette omfatter fejl i gengivelsen af ​​talelyde (fonemer) i fravær af organiske forstyrrelser i det artikulatoriske apparats struktur.

Årsager: biologisk og socialt: barnets generelle fysiske svaghed på grund af somatiske sygdomme, især under aktiv dannelse af tale; mental retardation (minimal hjerne dysfunktion), forsinket tale udvikling, selektiv forstyrrelse af phonemic opfattelse; ugunstigt socialt miljø, der forhindrer udviklingen af ​​et barns kommunikation (begrænsede sociale kontakter, efterligning af forkerte talemønstre og forældringsmangler, når forældrene dyrker ufuldkommen børns udtale og derved forsinker udviklingen af ​​lydudtale). [11]

I funktionelle dyslalia er der ingen organiske lidelser i centralnervesystemet, der hæmmer gennemførelsen af ​​bevægelser. Uformet er specifikke talevidenskaber til vilkårligt at acceptere positionerne af artikulatoriske organer, der er nødvendige for lydens udtale. Dette kan skyldes, at barnet ikke dannede akustiske eller artikulatoriske prøver af individuelle lyde. I disse tilfælde viser det sig, at et af tegnene på denne lyd ikke er lært. Fonemerne adskiller sig ikke i deres lyd, hvilket medfører lydudskiftning. Den artikulatoriske base viser sig at være ufuldstændig, da ikke alle de faglige motivformationer (lyde) der er nødvendige for tale er blevet dannet. Afhængigt af hvilken af ​​lydens attributter - akustisk eller artikulatorisk - viste sig at være uformet, vil lydudskiftningerne være forskellige. [11]

I andre tilfælde har barnet alle de artikulatoriske positioner dannet, men der er ingen evne til at skelne nogle positioner, dvs. korrekt valg af lyde. Som følge heraf blandes fonemer, det samme ord tager et anderledes lydbillede. Dette fænomen kaldes blanding eller udveksling af lyde (fonemer).

Ofte er der tilfælde af ikke-normaliseret reproduktion af lyde på grund af forkert dannede individuelle artikulatoriske positioner. Lyden udtales som usædvanlig for modersmålets fonetiske system med hensyn til dets akustiske effekt. Dette fænomen kaldes forvrængning af lyde.

BM Grinshpun fremhæver 3 hovedformer af dyslalia: akustisk-phonematic, articulatory-phonemic, articulatory-phonetic.

Akustisk-phonemic dyslalia. Dette indbefatter defekter i lyddesign af tale, på grund af den selektive mangel på dannelse af behandling af fonemer ved deres akustiske parametre i den sensoriske komponent i talevalueringsmekanismen. Sådanne operationer omfatter identifikation, genkendelse, sammenligning af akustiske tegn på lyde og beslutning om fonemet. [3]

Grundlaget for overtrædelsen er den utilstrækkelige dannelse af fonemisk hørelse, hvis formål er anerkendelse og diskrimination af de fonemer, der udgør ordet. Med denne overtrædelse er fonemesystemet i barnet ikke fuldt dannet (reduceret) i dets sammensætning. Et barn genkender ikke et eller andet akustisk tegn på en kompleks lyd, ifølge hvilken et foneme er kontrasteret med et andet. Som et resultat, når man opfatter tale, sammenlignes et phoneme med et andet på grundlag af fællesitet af de fleste af funktionerne. På grund af ikke-genkendelse af et eller andet tegn genkendes lyden forkert. Dette fører til en forkert opfattelse af ord (bjerget er "bark", billedet er "gedde", fisken er "lyba"). Disse mangler gør det svært for både højttaleren og lytteren at opfatte talen korrekt. [3]

Med akustisk fonemisk dyslalia har barnet ingen nedsat hørelse. Manglen er reduceret til, at den ikke selektivt danner funktionen af ​​den auditive differentiering af nogle fonemer.

Articulatory phonemic dyslalia. Denne form indbefatter defekter på grund af manglen på dannelse af phonem-selektionsoperationer ved deres artikulatoriske parametre i taleproduktionsmotor. Der er to hovedmuligheder for overtrædelser. I det første tilfælde er den artikulatoriske base ikke fuldstændigt dannet, reduceret. Når du vælger fonemer i stedet for den ønskede lyd (fraværende fra barnet), vælges en lyd tæt på den ifølge et sæt artikulationsskilte. Der er et fænomen af ​​substitution, eller udskiftning af en lyd fra en anden. I rollen som en erstatning er lyden enklere i form af artikulering.

I den anden variant af overtrædelsen viser den artikulatoriske base sig at være fuldt dannet. Alle artikulatoriske stillinger, der er nødvendige til lydproduktion, assimileres, men den forkerte beslutning træffes ved valg af lyde, hvorved lydbillede af ordet bliver ustabilt (barnet kan udtale ordene korrekt og forkert). Dette fører til blanding af lyde på grund af deres utilstrækkelige differentiering til deres uberettigede brug. [10]

Erstatter og blander med denne form for dyslalia udføres på basis af artikulatoriske nærhed af lyde. Disse fænomener observeres hovedsageligt mellem lyde eller klasser af lyde, der adskiller sig i et af tegnene: fløjt og hissing, mellem eksplosiv støjende, flersprogede og flersprogede.

I denne form for dyslalia er den fonemiske opfattelse af et barn oftest fuldt ud dannet. Han skelner mellem alle fonemer, genkender ord, herunder ord-paronymer. Barnet er opmærksom på sin mangel og forsøger at overvinde det. I mange tilfælde er sådan selvkorrektion under kontrol af auditiv kontrol succesfuld.

Den defekte udtale i denne form for dyslalia skyldes ikke rigtige motorforstyrrelser, men til en overtrædelse af udvælgelsen af ​​fonemer i henhold til deres artikulatoriske egenskaber. Barnet håndterer opgaverne til at efterligne komplekse ikke-tale lyde, der kræver, at de implementerer visse former for talegrupper; Ofte producerer mere komplekse motorlyde og erstatter de manglende lyde, den mest enkle i artikulering.

Articulatoriske fonetiske dyslalia. Denne form indbefatter defekter i lyddesign af tale på grund af forkert dannede artikulatoriske positioner. [11]

Lyde er udtalt uregelmæssigt, forvrænget for det fonetiske system af et givet sprog, som er dannet i barnet med denne form for dyslalia, men fonemer realiseres i usædvanlige varianter (allophones). Ofte er den forkerte lyd i sin akustiske effekt tæt på korrekt. Lytteren associerer let denne udtale med et bestemt foneme.

Der er en anden form for forvrængning, hvor lyden ikke genkendes. I sådanne tilfælde taler de om at hoppe, elizii lyd. Sagen om manglende lyde i denne form for dyslalia er et sjældent fænomen (det er mere almindeligt i andre mere brutale defekter, for eksempel i Alalia). I dyslalia udfører den analoge lyd, der er rent individuelt i sin akustiske virkning, den samme fonemiske funktion i barnets tale system som den normaliserede lyd.

Ikke alle lyde er forstyrrede: For eksempel med forskellige individuelle træk ved at udtale den akustiske effekt, når man udtaler de labielle (eksplosive og sonorøse) konsonanter, såvel som de frontalderlige eksplosive og sonorøse konsonanter ligger inden for det normale område.

Hovedgruppen af ​​lyde, hvor der er en forvrænget udtale, består af front-lingual ikke-eksplosive konsonanter. Den mangelfulde udtale af de posterior-lingual eksplosive konsonanter og mellemtalige observeres mindre ofte.

Under udviklingen af ​​udtalefærdigheder grover barnet under hans ars kontrol gradvist for de artikulationspositioner, der svarer til den normale akustiske effekt. Disse stillinger registreres i barnets hukommelse og reproduceres efter behov. Når man finder de rigtige mønstre, skal barnet lære at skelne mellem mønstre, der ligger tæt på lydens udtale og at udvikle et sæt talebevægelser, der er nødvendige for lydgengivelsen (FF Pay). [7]

Afhængigt af hvor mange lyde der er defekt udtalt, er dyslalia opdelt i simpelt og komplekst. Til simple (monomorfe) indgår overtrædelser, hvor en lyd er fejlagtigt udtalt eller lyder homogen i artikulering, til kompleks (polymorf) omfatter overtrædelser, hvor lyde fra forskellige grupper er fejlagtigt udtalt.

Sammen med de såkaldte "rene" former er der kombinerede former for akustisk-fonemisk, artikulatorisk-fonemisk og artikulatorisk-fonetisk dislali. [11]

ME Khvatsev definerede sådanne overtrædelser som spildt, eller generelt, tunge bundet og pegede på sin forbindelse med tale underudvikling. Sådanne kombinationer af krænkelser er en særlig gruppe, som ikke er reducerbar til disalalia som en selektiv lidelse i lyddesignet af tale; de er kombineret med underudvikling af andre aspekter af tale og observeres på baggrund af organiske læsioner i centralnervesystemet og mental udvikling. [10]

Mekanisk dyslalia - svækket lydprojektion på grund af anatomiske defekter i det perifere taleapparat (artikulationsorganer). Det kaldes undertiden organisk. De mest almindelige mangler ved udtale er forårsaget af: 1) anomalier af dental-maxillærsystemet: diastema mellem de forreste tænder; 2) fraværet af forhøjere eller deres anomalier 3) uoprettelig placering af de øvre eller nedre snit eller forholdet mellem øvre eller nedre kæbe (bide defekter). Disse abnormiteter kan skyldes udviklingsfejl eller erhverves på grund af traumer, tandlægesygdomme eller aldersrelaterede ændringer. I nogle tilfælde skyldes de den uregelmæssige struktur af den hårde gane (højbue).

Blandt brud på udtale i sådanne tilfælde observeres der ofte fejl i fløjt og hissende lyde (de får overdreven støj).

Ofte forstyrres udtale og vokallyde, som bliver dårligt forståelige på grund af overdreven lyd fra konsonanter og utilstrækkelig akustisk modstand af vokaler.

Den næsthøjeste gruppe er ordforrådssygdomme forårsaget af patologiske forandringer i tungen: for stort eller lille sprog, forkortet hyoidbånd.

Med sådanne uregelmæssigheder lider udtalen af ​​hissing og vibrant; lateral sigmatizm observeres også. I en række tilfælde lider forståelsen af ​​udtale som helhed. Meget mindre almindelige krænkelser af lydudtale, der skyldes labial anomalier, som fødselsdefekter (forskellige deformiteter) overvindes kirurgisk i en tidlig alder. [6]

Mekanisk dyslalia kan kombineres med funktionel phonemic. I alle tilfælde af mekanisk dyslalia er en kirurg og en ortodontist nødvendigt med høring (og i nogle tilfælde og behandling).

10. Strukturen af ​​talefejl i dyslalia. Karakteristika for de vigtigste former for dyslalia

Dyslalia er en krænkelse af lydudtale under normal hørelse og intakt indervation af taleapparatet. Overtrædelse manifesterer sig i mangler i gengivelsen af ​​talelyde: deres forvrængede udtale, substitutioner, blandinger og hopper.

Udtrykket "dyslalia" blev indført af den litauiske læge I. Frank for at angive alle overtrædelser af udtaleens side af talen. Ændringer i omfanget af dette koncept blev indført af en række forskere: A. Kussmaul, Guttsan, V. Oltusheski. Blandt de russiske forskere var undersøgelsen af ​​dyslalia involveret: M. T. Khvattsev, A. M. Smirnova, O. V. Pravdina, S. S. Lyapidevsky, B. M. Grinshpun osv. Så gradvist gik udtalen af ​​begrebet dyslalia væk sider af tale til nedsat hørelse, for dysartri (herunder dens slettet form), rhinolalia.

Der er to hovedformer af dyslallia afhængigt af lokalisering af lidelser og årsagerne til defekten: funktionel og mekanisk (organisk). Funktionsforstyrrelser forekommer hos børn i færd med at mastere udtalelsessystemet og mekanisk - i en hvilken som helst alder som følge af beskadigelse af det perifere talapparat. Med funktionelle dyslalia kan reproduktionen af ​​en eller flere lyde blive forstyrret. Med mekanisk lider gruppen. I nogle tilfælde er der kombinerede funktionelle og mekaniske lidelser.

Årsagerne til funktionelle dyslalia kan være: generel fysisk svaghed, mental retardation (MMD), selektiv afbrydelse af phonemic hørelse, ugunstigt socialt miljø, efterligning af forkerte talemønstre, ukorrekt opvækst i familien.

Årsagerne til mekaniske (organiske) dyslalia er abnormiteter af artikulationsafdelingen i det perifere talapparat: en forkortet trille, mangel på kæberne, mangler i tændernes struktur, en uhyggelig struktur af den hårde gane, massive tunge, tykke læber.

Udskiftning og blanding af lyde R. E. Levina kvalificerer som fonemiske defekter og forvrængninger som fonetisk. Denne adskillelse fordyber forståelsen af ​​strukturen i talefejlen og retter opmærksomheden mod søgen efter passende metoder til at overvinde det. I den indenlandske og udenlandske litteratur er dyslalia blevet opdelt i to former for sensorisk og motorisk afhængig af hvilke psyko-fysiologiske mekanismer der forstyrres.

Det vigtigste kriterium for kvalificering af en defekt er den, på basis af hvilken en talterapi effekt kan udføres, det vil sige under hensyntagen til om defekten er phonematisk eller fonetisk. Baseret på denne funktion er tre former for dyslalia kendetegnet: akustisk-fonemisk, artikulatorisk-fonemisk og artikulatorisk-fonetisk.

Akustisk-phonemic dyslalia omfatter defekter i lyddesign af tale forårsaget af selektiv ikke-dannelse af fonembehandlingsoperationer ved deres akustiske parametre i det følelsesmæssige element i taleopfattningsmekanismen - uformet genkendelse, genkendelse, sammenligning af akustiske tegn på lyde, hvilket gør en fonemafgørelse. Med akustisk fonemisk dyslalia har barnet ingen nedsat fysisk hørelse, defekten reduceres til selektiv svækkelse af fonemisk hørelse.

Den articulatoriske phonemic dyslalia refererer til defekter på grund af det uformede udvalg af fonemer ved deres artikulatoriske parametre i taleproduktionsmotorens enhed. Der er to hovedmuligheder: 1) Den artikulatoriske base er ikke fuldt dannet, reduceret (erstatter med en enklere lyd); 2) den artikulatoriske base er fuldstændig uformet (udskiftninger er ustabile). Phonemic høring for denne form for dyslalia dannet helt. Barnet er opmærksom på sin mangel og forsøger at overvinde det.

Den articulatoriske fonetiske dyslalia indbefatter defekter i lyddesign af tale forårsaget af forkert dannede artikulatoriske positioner. Forvrænget udtale bemærkes, tæt på den normative lyd, der er sjældnere mangel på lyd.

Internationale udtryk bruges til at angive forvrænget lydudsagn: rotakisme / pararotisme (p, p), lambdacism / paralambdacisme (l, l '), sigmatisme / parasigmatisme (fløjt og hissende lyde), iotacisme (j), kappacisme (k, k' ), gammatsizm (g, g '), hitisme (x, x').

O. V. Pravdina identificerer tre niveauer af forstyrret lydudsagn:

Komplet manglende evne til korrekt at udtale en lyd eller en gruppe af lyde;

Forkert udtale i tale med korrekt udtale er isoleret og i lette ord;

Utilstrækkelig differentiering af to i nærheden af ​​lyding eller artikulering af lyde med evnen til korrekt udtale begge lyde.

Afhængigt af hvor mange lyde fejlagtigt udtales, er dyslaliah opdelt i 2 grupper:

1) simple / monomorfe forstyrrelser vedrører krænkelser, hvor en lyd er fejlagtigt udtalt eller lyder ensartet i artikulation

2) komplekse / polymorfe lidelser - udtalen af ​​forskellige grupper af lyde er overtrådt.

Dyslalia: generelle karakteristika, klassificering, årsager

Mekanisk (organisk) dyslalia, måske i en hvilken som helst alder, opstår som følge af afvigelser i strukturen af ​​det perifere talapparat (kæbe, gane, tunge, læber).

1. Tandlægningens overtrædelse - manglende tænder, krumning af tændernes vækst, dannelse af en unormal bid (progenkæben fremad, bestemt af en ortodontist, prognose - kæbe tilbage). Åbent bid - dannelsen af ​​et stort mellemrum mellem de øvre og nedre front tænder. Lateral bid - kløften mellem de laterale tænder.

2. En forkortet trille (lip-tand (mellem læber og tænder, sublingual). Klipping af tromlen anbefales under korrektionsprocessen.

Fra den første dag med massage (strækker tungen "D").

3. Problemet med sprogets struktur: enten for tykt eller lille, smal.

4. Forkert himmelstruktur - smal, gotisk himmel.

5. Læber - store, klumpede.

Akustisk-fonemiske. Kernen i manglen på dannelse af fonemisk hørelse. Barnet genkender ikke et eller andet akustisk tegn på en kompleks lyd, hvor en fonem er imod en anden (skorpen i stedet for bjerget). Uformet fonembehandlingsoperationer ved deres akustiske parametre i det sensoriske element i talevalueringsmekanismen. Men barnet forstår den meningsfulde form af fonemet.

Artikulatorisk fonetisk. Manglen på dannelse af et fonemvalg ved artikulatoriske parametre (bjerg - tara). Sprogets placering ændres. Derfor er den ufuldstændige artikulationsbase. Udskiftning af de enkleste lyde siger altid, at phonemic hearing ikke er sormirovan. Dette fører altid til en blanding af lyde på motorbasis.

Articulatorisk fonemisk. Overtrædelser af lyddesign af tale, på grund af forkert dannede artikulatoriske positioner. Forvrængning af lyde er karakteristisk. Modersmålets fonemer udtages i usædvanlige varianter (allafony) og oftest er den forkerte lyd tættere på den akustiske.

dyslalia(fra det græske. Det er et prefix, der betyder delvis uorden, og lalio taler) er en krænkelse af lydudtale med normal hørelse og intakt indervation af vokalapparatet.

Blandt brud på udtaleens side af tale er de mest almindelige selektive krænkelser i sin lyd (phoneme) -design med den normale funktion af alle andre udtaleoperationer.

Disse overtrædelser manifesterer sig i mangler i gengivelsen af ​​talelyde: forvrænget (ikke-normativ) udtaler dem, erstatter nogle lyde med andre, blander lyde og, mindre ofte deres udeladelser.

Udtrykket "dyslalia»En af de første i Europa blev indført i den videnskabelige appel af professor i Vilnius Universitetslæge I. Frank. I den monografi, der blev udgivet i 1827, anvendte han den i generel forstand som navnet på alle typer af udslagsforstyrrelser i forskellige etiologier.

I den indenlandske tale terapi i begyndelsen af ​​XX århundrede. I 1950'erne - 1950'erne betragtes M.E. Khvattsev dyslalia som en af ​​formerne for tunge tiedness (alle typer brud på udtale blev opsummeret under denne generaliseringsperiode).

I begyndelsen af ​​50'erne offentliggør A. M. Smirnov på grundlag af stort klinisk materiale en klassificering af defekter i udtale, som adskiller sig markant fra den klassificering, som M. Ye. Khvattsev.

Samtidig giver O. V. Pravdina en anden fortolkning af dyslalia: især overtrædelser på grund af hørelsesfejl blev udelukket. I modsætning til ME Khvattseva identificerede hun kun to former: funktionel og mekanisk, og rhinolalia var inkluderet i sidstnævnte.

Senere på 60'erne er der i S. S. Lyapidevsky og O. V. Pravdivaya's værker en tendens til at opdele udslagsfejlene i dysartri og dyslalia og afvise den generiske betegnelse "tunge bundet". Derefter begyndte opdelingen af ​​dyslalia i funktionel og mekanisk at blive delt af de fleste forfattere.

I øjeblikket har udtrykket "dyslalia" erhvervet en international karakter, selv om dens indhold, såvel som de typer af overtrædelser, der er defineret af det, ikke altid falder sammen. Disse uoverensstemmelser er relateret til forskernes årsager til at beskrive sygdommene: anatomiske og fysiologiske, psykologiske eller sproglige.

Beskrivelserne baseret på psykologiske og sproglige kriterier omfatter forskellige former og typer af fonetiske og fonetisk-fonematiske krænkelser af lydudtale (for eksempel i R. E. Levinas værker).

Dyslalia er en af ​​de mest almindelige mangler i udtale. Statistiske data fra indenlandske og udenlandske forskere viser, at 25-30% af børnene i førskolealderen (5-6 år) har mangler i udtale, 17-20% af børn i skolealderen (I-II karakterer). For ældre elever er manglen på udtale ikke mere end 1%. Dette tyder på, at der er midlertidige overtrædelser, der overvindes under taleudvikling af børn og i skoleforløbet.

194.48.155.252 © studopedia.ru er ikke forfatteren af ​​de materialer, der er indsendt. Men giver mulighed for fri brug. Er der en ophavsretskrænkelse? Skriv til os | Kontakt os.

Deaktiver adBlock!
og opdater siden (F5)
meget nødvendigt

Dyslalia, former, typer og deres egenskaber

Dyslalia er en krænkelse af lydudtale med normal fysisk hørelse og intakt indervation af taleapparatet.

Typer af dislaly:

Funktionel dyslalia - forstyrrelse af lydudtale, forårsaget enten af ​​svaghed i neurodynamiske processer eller forstyrrelse af interaktionen mellem tale-start og motor-taleanalysatorer

Med denne type dyslalia er der ingen afvigelse i strukturen af ​​det perifere talapparat. En historie med somatisk svaghed som følge af sygdom.

Funktionelle dyslalia vises kun i barndommen på tidspunktet for at lære udtale-systemet (1-5 år)

Organisk dyslalia er en overtrædelse af udtale forårsaget af abnormiteter i strukturen af ​​det perifere talapparat (tænder, kæber, tunge, himmel).

Kan forekomme i enhver alder på grund af beskadigelse af taleapparatet.

Former af funktionelle dyslalia:

Akustisk-phonemic dyslalia: et barn har ingen fysisk hørelse, han lider af en sensorisk forbindelse af taleopfattelse. Operationerne til at identificere, genkende, sammenligne de akustiske tegn på lyde og beslutte sig om fonemet viser sig at være uformede.

Grundlaget er en overtrædelse af fonemisk hørelse.

Et foneme ligner hinanden, hvilket fører til deres erstatning med akustiske egenskaber: lydstyrke-døvhed, hårdhedssyhed, fløjtende lyd og sonoros.

Articulatory phonemic dyslalia: Fonemisk hørelse er oftest fuldt ud dannet, eller hans lidelse er sekundær. Overtrædelser af lydudtale skyldes manglen på dannelse af fonemvalgsoperationer. Der er 2 muligheder for overtrædelser: erstatning og blanding af lyde. Lider af sizzling-whistling, eksplosive forsprogede-posterior-lingual (tk, dd), affricates (c-ch), sonoras (lr), parret bløde hård lider.

Artikulatorisk fonetisk dyslalia: lyden udtages forkert, forvrænget for det fonetiske system af et givet sprog. Hørelsen af ​​et barn tager denne lyd som normaliseret, artikuleringen af ​​denne lyd er fast og kan ikke rettes.

Ofte lider af anterior-slids, occlusive-slit og sonorøse lyde. Ud over forvrængninger kan der være mangel på lyde, i dette tilfælde skabes ingen artikulering.

Der er også unormal voicing og blødgøring.

Former af organisk dyslalia:

Dette er en overtrædelse af forsvarlig udtale på grund af mangler i artikulatoriske apparater.

Anomalier i dentalsystemet, mundhulen, nasopharynx.

Anatomiske mangler i taleapparatet overtræder hele grupper af lyde, der har fælles øjeblikke i artikulation, for eksempel interdental udtale af fløjter i et barn med en frontbid, da den ikke kan holde spidsen af ​​tungen bag de nedre tænder.

Hvad er dyslalia og hvad er typerne

Den utilstrækkeligt højkvalificerede reprimand af forskellige lyde observeres på baggrund af perfekt normal hørelse og opfattelsen af ​​bogstaver, bevarelsen af ​​den naturlige artikulationsforsyning på grund af højere nervøsitet. Men i dyslalia er der en mangel på udtale i talkum.

En række forskellige teknikker bruges til at bestemme hvilke typer dyslalia der er til stede i en patient, dets sværhedsgrad og genoprettelsesmuligheder:

  • metoder til logopedisk undersøgelse af strukturen af ​​artikulationssystemer;
  • bestemmelse af lydstyrken af ​​taleapparatfunktionalitet;
  • identificere kvalitetsniveauet af lydens udtale - især vanskeligt at udtale;
  • mulige krænkelser af lydens udtale og bevarelse af phonemic-hørefunktionens funktioner.

Hvis det er nødvendigt at bestemme formerne for dyslalia og udføre yderligere forskning, bør der afholdes en konsultation, som omfatter en tandlæge, en neurolog, en neuropatolog, en ENT specialist. Den sædvanlige taleforstyrrelse udsættes for behandling af talterapi, som udføres i tre faser.

Hvad er dyslalia

Først og fremmest er det nødvendigt at præcisere, at dyslalia som en form for taleforstyrrelse kun indebærer en afvigelse fra den normale fysiologiske tilstand, hvor udtale og korrekt brug af lyde lider. I fare er forskole- og bachelorstuderende:

  1. Aldersklassen af ​​førskolebørn er 6 år - sådanne overtrædelser opstår i 25% af tilfældene. Nogle specialister har data om taleforstyrrelser i førskolealderen - mindst 52%.
  2. Børn, der studerer i første og anden klasse. De lider af taleforstyrrelser fra 15 til 20% af det samlede antal undersøgte personer.
  3. I ungdomsgruppen og gymnasieelever har kun ca. 1-1,2% af tilfældene forskellige former for funktionel dyslalia.

Hovedfaktorerne for dannelsen af ​​dyslalia er medfødte anomalier af læggets, tandprotesens eller kæbekonstruktionen, underudvikling af tunets struktur, arvelige defekter i vokalapparatet. Det er vigtigt at tage hensyn til de negative følgevirkninger af det sociale sproglige miljø samt psyko-følelsesmæssige lidelser hos et barn på baggrund af komplekse familieforhold.

Af de grunde, der endnu ikke er blevet afklaret, er nogle typer funktionelle dyslalia i de fleste tilfælde blevet polymorfe forstyrrelser i lydudtale med meget alvorlige konsekvenser. Først og fremmest er de en håndgribelig hindring for den normale beherskelse af brevet. I fremtiden medfører manglen på korrekt skrivning mere alvorlige konsekvenser - dysgraphi og dysleksi. Den internationale klassifikation af sygdomme definerer taleforstyrrelser under ICD-10-koden - F80.

Det er vigtigt at vide, hvornår der er mulighed for at udvikle en taleforstyrrelse? Hele volumen stimulerende faktorer er opdelt i to store grupper. Eksperter identificerer to hovedformer af dyslalia: funktionel og mekanisk.

Den første gruppe er baseret på den dominerende rolle af sygdomme, skader og posttraumatiske tilstande i kæben og tandprotesen. Den anden gruppe består af mangler af organisk art - medfødt eller erhvervet, hvilket fører til mekaniske dislalia, men kan elimineres kirurgisk.

Et vigtigt punkt at starte krænkelser med vidtrækkende konsekvenser er en stor del pædagogiske udeladelser:

  1. Når analfabeter tale kommunikation med barnet, mangler voksen tale og kopiering børns dialekt.
  2. I flersprogede familier lånes der fonetisk inhomogene elementer, når voksne ofte bruger flere forskellige udtalelser.
  3. Undervisning i den auditive kultur, elementer i pædagogisk uddannelse, uopmærksomhed over for den forkerte udtale af lyde og stavelser af barnet, tegn på lav mobilitet af artikulationssystemet.
  4. En særlig gruppe består af dyslalia arter og deres egenskaber på baggrund af afvigelser i udviklingen af ​​den intellektuelle og mentale type.

Klassifikation: typer og former

Mangfoldigheden og mangfoldigheden af ​​taleforstyrrelser kræver en vis harmonisk systematisering, som igen afhænger af hvor hårdt en eller anden form for dyslalia forekommer.

Hvilke typer af dyslalia udsender i henhold til det etiologiske princip, og som - i overensstemmelse med sværhedsgraden af ​​taleapparatets læsion:

  • Enkel form; særpræg - mangler i bestemte lydgrupper. Ofte er det fløjtende eller hissende konsonanter. Den anden gruppe er karakteriseret ved en defekt i gengivelsen af ​​parrede og andre grupper af lyde.
  • Ifølge det etiologiske princip deles en mekanisk forstyrrelse på grund af organiske årsager; funktionel lidelse mod baggrunden for et negativt socialt miljø eller tilstedeværelsen af ​​reparerede krænkelser af hjernens kortikale formationer. Til gengæld har disse taleforstyrrelser en endnu mere subtil adskillelse.

Hvilke former har funktionelle dyslalia?

  1. Articulatorisk fonemisk. Udskiftning af lyde ens eller lignende.
  2. Artikulatorisk fonetisk. Barnet er ved et tab ved at definere ordet af ordet.
  3. Akustisk-fonematisk form, som er iboende i forvrængningen af ​​lydområdet.

Mekaniske typer er opdelt i berørings- og motortype. Ved bestemmelsen af ​​de første optages neurodynamiske skift, og i det andet er der en fejl i talemotoranalysatorer.

Fonetik har også en særlig indvirkning på systematisering af taleforstyrrelser:

  • Rotacism - er manglen på udtale "p".
  • Lambdatsizm - fejlagtig reprimand "l".
  • Sigmatisme - en forvrængning af reprimand f, w, w, h, s og h.
  • Med iotacisme menes manglen på at udtale "d."
  • Dannelsen af ​​gammakisme med mangler af "g", kappacisme og hitisme - "k" og "x".

Der er også en krænkelse af voicing, bedøvelse, blødgøring eller overdreven hårdhed. Ofte er dyslalia, dens typer og former en kombineret lidelse. Disse kan være kombinationer af sigmatisme og rotacisme, lambdacisme og rotacisme, sigmatisme i kombination med afbødningsfejl og en lang række andre muligheder.

funktion

Denne dysfunktion har sine egne egenskaber. Det er iboende for en person at springe over nogle lyde, en eller en anden position, en kombination af bogstaver på forskellige steder af et ord, falder bare ud. Ofte skelnes tilstanden ved udskiftning af bogstaver med fonemer, der ligner baggrunden for forekomsten af ​​vedvarende ødelæggelse af fonemet. Det mest almindelige kendetegn ved dyslalia er en forvrængning af ordet i et lydformat.

Imidlertid kan disse former for dyslalia, lokalisering af lidelsen og konsekvenserne ikke påvirke de grundlæggende mentale og intellektuelle funktioner:

  1. På trods af den forkerte tale lider barnet ikke grammatik og optik, deres fremgang svarer til alderen.
  2. Ordstrukturen gennemgår ikke patologiske ændringer.
  3. Patienten har et rigt ordforråd svarende til hans år.
  4. Tilstrækkelig forkortelse, konjugation, sag og sondringen mellem flertal og entallige tal anvendes korrekt og uden fejl.

Derudover dannes en sammenhængende passende tale i en tilstrækkelig højde.

Det er vigtigt at overveje følgende. Normal dyslalia eller tunge bånd i et barn bør ikke betragtes som patologi, det er ikke forbundet med organiske læsioner i centralnervesystemet eller hørselspatologier. Det er karakteristisk for tale terapi praksis, at en sådan taleforstyrrelse er oftest til stede hos børn, som efterfølgende effektivt behandles af en taleterapeut. Indledningsvis udføres forberedelse til taleterapi, så primære færdigheder i udtale og kommunikation dannes i et generelt accepteret format.

Dyslalia, eller når et barn ikke laver nogle lyde

Mange forældre klager ofte over, at barnet taler godt, men gør ikke nogle lyde. Oftest [p], [p], [l], [l '], [s'], [s], [br], [g], [yc], [n]. Hvis barnet samtidig har dannet leksikalske og grammatiske kommunikationsmidler efter alder, så er det dyslalia. Kun lydudtale er forstyrret under normal hørelse og tilstrækkelig indervation af stemplets muskler. Hvorfor er det her, lad os tale i detaljer.

Årsager til dyslalia

Den mest almindelige taleforstyrrelse er en krænkelse af lyddesignet (phoneme). Det manifesterer sig i mangler ved gengivelse af en eller flere lyde, i forvrængning, ved at erstatte en lyd med en anden [p] ved [l], ved at blande lyde eller springe dem under tale. Ifølge statistikker har 25-30% af børnehaverne, 17-20% af de yngre skolebørn, 1% af mellemniveauelever og voksne dyslalia. Årsagen til dyslalia er enten anatomiske defekter i artikulationsorganerne eller barnets forkerte læring af nogle lyde. I den henseende er der i moderne talebehandling to former for dyslalia: mekanisk og funktionel.

Formularer: mekaniske og funktionelle dyslalia

Mekaniske (organiske) dyslalia forårsaget af anatomiske defekter i strukturen af ​​talapparatets organer. Årsagerne til disse fejl kan enten være medfødte eller erhvervet. Skader på knogle- eller muskelstruktur af det perifere talapparat forekom på grund af arvelige faktorer, fødselstrauma eller skade i postnataltiden. Sådanne skader omfatter:

1) anomalier af tandkæbssystemet:

- afstanden mellem de forreste tænder

- manglende tænder eller deres forvrængning: placering uden for kæbens bue, vokse med en sving, hældning, rotten, buet, ufuldstændig kæbe

- defekter i kæbernes struktur: prognathia - overkæben skubbes dramatisk fremad og hænger over bunden; progen - den nedre kæbe glider fremad bide defekter - dyb, åben (forside, side, bilateral, cross). Ved forstyrrelse af en bid funktion af tyggesystemet lider, er åndedræt ofte brudt. I kombination med manglerne i tænderne opstår tegn som smække, hviske, smække.

2) Skyens forkerte struktur: høj, gotisk, smal, flad. Med en sådan struktur lider den korrekte udtale af hissende, fløjtende og sonorøse lyde, da tungen skal opstå højere. Af samme grund bliver talen sløret.

3) patologisk forvrængning af sprogets størrelse og form:

- meget lille sprog - mikroglossia

- for stort sprog - macroglossia

- bredt og kort

- smalt og tyndt sprog

- forkortet sublingual tøjle I dette tilfælde krænkes udtalen af ​​lydene [p] og [p '].

4) læbedefekter: tynd, tyk, stillesiddende, massiv, smal. Dette fører til den forkerte udtale af labial, labial og dental og labial vokaler.

Funktionelle dyslalia - i mangel af organiske læsioner i centralnervesystemet og artikulationsorganer fordrejer barnet lyde, fordi han har lært dem forkert. Udtalen af ​​en eller flere lyde kan forstyrres af forskellige årsager.

- generel muskelsvaghed mod baggrunden for somatiske sygdomme, især i den følsomme periode med taleformation.

- minimal hjerne dysfunktion, hvilket resulterer i mental retardation.

- forsinkelse i taleudtryk, ringe krænkelse af fonemisk opfattelse

- Fald i fysisk hørelse i en følsom periode for tale.

2. Sociale faktorer. I perioden med dannelsen af ​​tale havde barnet et ugunstigt socialt miljø, de voksne havde selv talefejl eller grammatisk forkert udfærdiget en erklæring. Måske var der en begrænsning af talekontakter, tosprogethed i familien, eller voksne var for lusende og korrigerede ikke den forvrængede udtale af barnet. Manglen på lydmidler til kommunikation afhænger også af magten. Hvis et barn op til to år gammel blev fodret med flydende blød mad, blev produkter blødgjort på en blender, bevidst undgået fast mad, såsom stykker kød, kartofler, brød og kager, som skal tygges grundigt, så tyggefunktionen var underudviklet, musklerne i tungen blev ikke tilstrækkeligt styrket. direkte påvirker udtalen af ​​nogle lyde. Først og fremmest refererer det til de talrige lyde [k], [g], [x] og deres bløde varianter.

Typer af lydforstyrrelser

Overtrædelser af lydudtale kan ske efter forvrængning, blanding eller udskiftning. Forvrængning - processen med unormal udtaltning af lyd i alle stillinger i et ord på grund af manglen på dannelse af den korrekte artikulationsposition. Lydens tale får en lyd usædvanlig for modersproget: lyden kan være med et hiss, med en snort.

Blanding er en proces, når et barn har velformet og udarbejdet alle artikulationspositioner, men han ved ikke, hvordan man adskiller nogle af disse positioner, derfor er lydens uddrag blandet, et og samme ord kan have en anden lyd.

Udskiftning er en betingelse, når et barn forvirrer lyde, der er ens i vejen for uddannelse, men forskellige i stedet for artikulation eller omvendt. Udskriver også hårde konsonanter med bløde dem, fløjter med hissing ones, i stedet for [ш] siger [с], i stedet for [ж] - [з], i stedet for [р] - [л].

Udskift og bland lyde opstår af følgende årsager:

- akustisk-phonemic - barnet hører ikke lyden, kan ikke genkende det i den sensoriske enhed, og så er det svært for ham at behandle det i korrekt udtale. I stedet for "cat" står der for eksempel "han", "goth" - "kat" osv.

- artikulatorisk fonemisk - barnet kan ikke etablere den korrekte artikulationsposition, når lyden udtages. Når man for eksempel udtaler en lyd, skal læberne spredes i et smil, tænderne er lige over hinanden ("hegnet"), der er et lille mellemrum mellem tænderne, tungen hviler på de nedre tænder. Og barnet trækker sine læber fremad, så det viser sig med et løft. På grund af den utilstrækkelige dannelse af artikulationspositioner søger barnet den nemmeste og mest tilgængelige stilling for ham. Eller en anden grund: Et barn har korrekt udviklet alle artikulationsformer, men han kan ikke differentiere nogle lyde. Herfra er der tre niveauer for krænkelse af lydudtale:

Forkert udtale af en lyd eller en gruppe af lyde i forskellige positioner, isoleret set i stavelser, ord og sætninger.

Korrekt udtale af en isoleret lyd og forkert i ord, sætninger og sætninger.

Den korrekte udtale af lyd i ord og sætninger, men blander det med andre lyde i talestrømmen.

Ovennævnte niveauer vedrører de tre faser af arbejdet med lyd: opstilling, automatisering og differentiering. Udskiftninger og blandinger forekommer oftest mellem lyde, der kun adskiller sig i ét tegn: fløjt og hissing (Shasha-Sasha), eksplosiv talespejl og rygsituation (Tatia-Katya), hård og blød (bjørnmus), sonoras (Roma-Loma) og etc. Substitutioner og forvirringer afspejles ofte i skriftsprog.

Typer af dyslalia

Afhængig af udtalen af ​​hvilken lyd der er forstyrret, er der flere typer dyslalia:

1. Sigmatisme - en overtrædelse af udtalelsen fra gruppen af ​​fløjter og hånende lyde [s], [s '], [s], [br], [g]. Der er flere typer sigmatisme:

- labial-dental - med denne type sigmatisme nærmer læben sig de øvre fortænder, en lyd høres tæt på [f].

- interdental - når lyden udtages, skubbes spidsen af ​​tungen mellem tænderne.

- Dental sigmatisme - Spidsen af ​​tungen er på niveauet mellem kløften mellem tænderne. Dum lyd skabes, når lyden udtages.

- Hissing (for whistling lyder) - Tungen er hævet højt, spidsen flytter tilbage i munden.

- lateral sigmatisme - skiller ensidig og dobbeltsidet ud. Sidekanterne på en eller to sider må ikke røre molarerne. Sideløbende dannes huller gennem hvilken udåndet luft kommer ud. Præpositionen kan være uregelmæssigheder af dental-maxillærsystemet, tungenes hyper eller hypotoni.

- nasal sigmatisering - lyden erhverver en nasal nuance på grund af den ufuldstændige lukning af den bløde gane med ryggen af ​​halsen.

- parasigmatisme - erstatning af en lyd med en anden, oftest [q] - [s], [q] - [t], [s] - [t], [br] - [s], [br], [OK] - [W].

2. Rotacism - krænkelse af lydens udtale [p] og [p ']. Opdelt i

- one-hit [p] - spidsen af ​​tungen rammer kun en gang på alveolerne i de øvre snit.

- side udtale - bilateral og ensidig fejl. Med ensidig - spidsen af ​​tungen afbøjes til højre eller venstre, med tosidige sidekanter af tungen vibrerer.

- hals udtale: to typer velour - når man udtaler [p], vibrerer den bløde himmel; uvular - den lille tunge vibrerer.

- nasal udtale når udtale [p] luftstrøm passerer gennem næsen.

- døve udtryk - sker uden stemmeinddragelse, lyden erstattes af [x].

3. Lambdatsizm - ulemperne ved at udtale lyde [l] - [l '].

- Lip-lip udtale, der ligner lyd [in]. Underlæben er tæt på de øvre tænder.

- Interdental udtale - Spidsen af ​​tungen er mellem tænderne.

- blødgjort udtale - gennemsnittet mellem hårdt og blødt.

- paralambdacism - erstatning af lyd ved [y], [d], [v], [i], [l '], [s], [p].

4. Fejl ved udtale af palatal lyde:

- Captacism - en krænkelse af lyden [k], [k '].

- gammatizm - utilstrækkelig udtale [g], [g '].

- hitisme - fraværet af [x], [x '].

- iotacisme - mangler i udtale [s].

5. Defekter voicing-bedøvelse udtrykt i udskiftning af døve konsonant til den stemte og omvendt. [б] - [п], [г], [к], [д] - [т], [в] - [ф], [з] - [с], [ж] - [ш].

6. Afbødningsfejl - erstatter hårde med bløde lyde [п] - [п '], [к] - [к'], [в], ['] osv.

Hvis der opdages en defekt i udtalende lyde hos et barn, er det vigtigt at kontakte en taleterapeut, der vil diagnosticere, identificere årsagerne til overtrædelser og udarbejde et individuel afhjælpende arbejdsprogram. Selvom uregelmæssigheder findes i talapparatets anatomiske struktur, har hvert barn kompenserende muligheder for at eliminere defekten. Derfor kan du med øjeblikkelig adgang til en taleterapeut og korrekt konstrueret korrektionsarbejde fjerne enhver af de ovennævnte typer af dyslalia.

Generelle egenskaber ved dyslalia. Former og årsager til sygdommen.

Varianter af dyslalia.

Behovet for at eliminere dyslalia i førskolealderen.

Svar

Generelle egenskaber ved dyslalia. Former og årsager til sygdommen.

Dyslalia - krænkelse af lydudtale under normal høre og intakt indervation af taleapparatet.

Det forekommer hos 25% - 30% af børnene i førskolealderen, i 17% - 20% af børn i grundskolealderen, i 1% af gymnasieelever.

Former af dyslalia.

I betragtning af antallet af lyde krænkelser:

v Enkelt (op til 4 lyder forkert);

v Vanskelig (5 eller flere lyde).

Fra deltagelsen af ​​artikulationsgruppen:

v i strid med udtalen af ​​lyde af en artikulationsgruppe (for eksempel fløjte), er en monomorfisk dyslalia.

v hvis det strækker sig til to eller flere artikulationsgrupper (for eksempel rotacisme, sigmatisme og lambdacism), er dette polymorfe dyslalia.

Med hensyn til kvalitet:

a)Mekanisk (organisk);

b)Funktionel.

a) Mekaniske dyslalia Dens grunde

Mekanisk (organisk) dyslalia - denne type unormal lydudtale, der skyldes organiske defekter i det perifere talapparat, dets knogle og muskulære struktur.

Årsager til mekaniske dyslalia:

- forkortet frenulum af tungen (hypoglossal ligament).

Med denne mangel er bevægelsen af ​​tungen hæmmet, da en for kort overgang ikke tillader det at stige højt (med høje lyde).

- tungen er enten for stor, passer næppe i munden og er klumpet, eller for lille og smal, hvilket også gør det svært at rette artikuleringen.

- defekter i kæbe strukturen fører til bide anomali.

Det skal siges, at en sådan bid betragtes som normal, når de øverste tænder lidt dækker de nedre tænder, når kæberne lukkes. Anomalier af bid kan have flere muligheder.

Prognathia - overkæben rager kraftigt fremad. Som følge heraf lukker de nedre front tænder slet ikke med de øvre tænder (figur 4).

Efterkommere - underkæben rager fremad, underbenets forkanter rager frem for overkæberens forside (figur 5).

Åbent bid - Der ligger et mellemrum mellem tænderne på de øvre og nedre kæber, når de lukkes. I nogle tilfælde er dette mellemrum kun mellem forenden (front åben bid) (figur 6).

Fig. 4. Prognatisk figur 5. Fremskrivninger. 6. Front åben bid

Side åben bid kan være venstre sidet, højre sidet og bilateralt.

- ukorrekt tandstruktur kan tandprotein også føre til dyslalia.

For eksempel, med store sprækker mellem tænderne, bliver tungen på tale tiden ofte skubbet ind i dem og fordrejer lydens udtale.

Reguleringen af ​​tænder og kæber udføres i tandlægen af ​​en tandlæge med pålæg af specielle dæk på tænderne. Den største effekt af indførelsen af ​​dæk bringer i en alder af 5 til 6 år, når knoglerne stadig er ret plastik.

- uregelmæssig gane. En smal, for høj ("gotisk") gane eller omvendt en lav, flad en forhindrer korrekt artikulering af mange lyde.

- Tykke læber, ofte med en vedhængende underlæbe eller en forkortet langsomt øvre læbe gør det vanskeligt at udtale klare læbe- og lip-tandlyde.

b) Funktionelle dyslalia. Dens grunde

Funktionel dyslalia er en type abnorm lydudtale, hvor der ikke er nogen defekter i artikulationsapparatet. Med andre ord er der ingen organisk basis.

Årsager til funktionelle dyslalia:

sociale:

- ukorrekt uddannelse af barnets tale i familien;

Nogle gange voksne, der overholder barnets tale, bliver berørt af hans sjove babble, "lisp" med barnet i lang tid. Som følge heraf har han længe forsinket udviklingen af ​​korrekt lydudtale.

- familie tosprogethed;

Taler på forskellige sprog, overfører barnet ofte egenskaberne ved udtalen af ​​et sprog til et andet.

Når voksne absolut ikke er opmærksomme på lydens udtale af barnet, må du ikke rette barnets fejl, ikke give ham en prøve af klar og korrekt udtale. Barnets tale er med andre ord ikke udsat for de nødvendige planlagte virkninger af voksne, hvilket hæmmer den normale udvikling af udtalefærdigheder.

biologisk:

- underudvikling af fonemisk hørelse

I dette tilfælde har barnet svært ved at differentiere lyde, der adskiller sig fra hinanden i subtile akustiske tegn, fx stemplede og døve konsonanter, blød og hård fløjt og hissing. Som følge af sådanne vanskeligheder er udviklingen af ​​en korrekt lydudtale forsinket i lang tid.

Samtidig kan mangler i lydudtale, især i tilfælde, hvor de udtrykkes i at erstatte lyde eller blande dem i ord, forhindre dannelsen af ​​fonemisk hørelse og yderligere forårsage generel underudvikling af tale og krænkelser af skrivning og læsning.

- utilstrækkelig mobilitet af organets articulatoriske apparater: tunge, læber, underkæbe.

Det kan skyldes barnets manglende evne til at holde tungen i den ønskede position eller hurtigt flytte fra en bevægelse til en anden.

På baggrund af høretab opstår op til 10% af tilfælde af krænkelser af lydudtale. Ofte er der svært ved at differentiere hissende og fløjte lyde, stemte og døve konsonanter.

- utilstrækkelig intellektuel udvikling af barnet.

I oligofrene børn forstyrres mere end 50% af sagerne af lydudtale.

DYSLALIENS VARIETI 47

Ukorrekt udtale kan observeres i forhold til enhver konsonant lyd, men sjældent er de lyde, der er enkle i artikulationsmetoden og ikke kræver yderligere bevægelser af sproget, for eksempel m, n, t, n.

Den sværeste udtale af artikulationslyde er brudt: hedensk, for eksempel r, l, fløjtning (s, s, c) og hissing (w, w, h, n)

Normalt er hårde og bløde par konsonanter brudt i samme grad. For eksempel, hvis et barn fejlagtigt udtaler lyder c, 3, så er deres bløde par også defekte, det vil sige c 'og s Undtagelsen er lyde af hjuls. De bløde par af disse konsonanter er oftest udtalt korrekt, da de er enklere med hensyn til artikulationsmetoden end deres faste varianter.

Overtrædelser af lydudtale hos børn kan manifestere sig enten i mangel af andre eller andre lyde eller i deres forvrængninger eller i udskiftninger.

Overvej alle disse tilfælde i detaljer. Fraværet af lyd i tale kan udtrykkes ved at falde ud i begyndelsen af ​​et ord (for eksempel siger barnet i stedet for fisken "yba"), i midten (dampkammeret er "ggaohod") og i slutningen <шар — «ша»).

Forvrængningen af ​​lyden er udtrykt i det faktum, at i stedet for korrekt lyd udtages, hvilket ikke er i det russiske sprogs fonetiske system. For eksempel, velbr p, når den tynde kant af den bløde gane vibrerer eller uvular p, når den lille tunge vibrerer, interdental med side w eller dobbelt-lip osv.

Lyden kan erstattes af en anden lyd, der er tilgængelig i sprogets fonetiske system. Disse substitutioner kan være som følger:

1) Udskiftning af lyde, samme måde for uddannelse og tider
Licenseret på artikuleringsstedet, for eksempel erstatning af eksplosive ækvivalente kinaer med eksplosiv talende t og d ("tulak" i stedet for knytnæve, "rør" i stedet for fløjte osv.)

2) udskiftning af lyde, der er de samme på stedet for artikulation og spild
baseret på undervisningsformen, for eksempel en fricativ frontmåne med en frontal-tong eksplosiv t ("tanke" i stedet for en slæde);

3) udskiftning af lyde, der er ens i form af dannelse og afviger i artikulationsorganernes deltagelse, for eksempel med lab-dental f ("fumka" i stedet for pose osv.);

4) erstatning af lyde på samme sted og metode til dannelse
og adskiller sig i stemmeens deltagelse, for eksempel udtalte døvlyde ("pulka" i stedet for en rulle, "suby" i stedet for tænder);

5) udskiftning af lyde, der er de samme i formationsmetoden og i det aktive artikulationsorgan og varierer på basis af hårdhed og blødhed, f.eks. Blødt hårdt og hårdt blødt ("ryaz" i stedet for "pool" i stedet for sav).

Ved antallet af forstyrrede lyde er dyslaliah opdelt i simpelt og komplekst. Hvis der opdages op til fire defekte lyde i udtale, er dette en simpel dyslalia, hvis fem lyde eller mere er en kompleks dyslalia.

Hvis defekten udtrykkes i strid med udtalen af ​​lyde fra en artikulationsgruppe (fx fløjter), er det monomorfe dyslalia. Hvis det strækker sig til to eller flere artikulationsgrupper (for eksempel rotacisme, sigmatisme og lambdacisme), er det en polymorf dislalia.

I overensstemmelse med arten af ​​udtalefejlen relateret til en bestemt gruppe af lyde fremhæves følgende typer dyslalia:

1. Sigmatisme (fra navnet på det græske bogstav sigma, der betegner lyden c) - ulemper ved udtalen af ​​fløjter <с,с’ з,з', ц) и шипящих (ш, ж, ч, щ) звуков. Один из самых распространенных видов нарушений произношения.

2. Rotationisme (fra navnet på det græske bog po, betegner
lyd p) - manglende udtale af lyde p og p '.

3.Lambdatsizm (fra navnet på det græske brev Lambda, betegnet
lyd l) - manglende udtale af lyde l og l '.

4. Fejl i udtale af palatal lyde:

kappacism - lyder kick '; gammatizm - lyder g og g '; hitisme - lyder x og x '; yotatsizm - lyd nd

(fra navnene på de græske bogstaver kappa, gamma, chi, iota, henholdsvis lydene af k, z, x og).

5. Defekter voicing - manglerne af udtalen af ​​voiced konsonant lyde. Disse defekter er udtrykt i erstatning af voiced konsonant lyde med parret døv lyde: bp, dt, vf, ws, wsh, gk osv. Denne mangel findes ofte hos børn, der lider af høretab.

6. Afbødningsfejl er mangler i udtalen af ​​bløde konsonantlyde, der hovedsageligt består i at erstatte dem med hårde parrede, for eksempel d'-d, n'-n, k'-k, r'-p osv.

De eneste undtagelser er lydene ж,, ц, som ikke har bløde par og lydene,,, й, som altid udpresses blødt og ikke har faste par.

Hertil Kommer, Om Depression